新課標(biāo)下的計(jì)算機(jī)教學(xué)研究

孫治國(guó)

摘要：近年來(lái)，由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)也變得越來(lái)越重要，新課改后，隨著教材的改變，初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的改變，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點(diǎn)和教師的教學(xué)方法要精講多練三個(gè)方面，探討了新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略，以期指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法；新課標(biāo)教學(xué)

在新課程教學(xué)理念的影響下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該做出一定的創(chuàng)新與突破，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)初中學(xué)生計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與技能的進(jìn)步。總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一個(gè)教師都應(yīng)該的事情。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師采取的激發(fā)學(xué)生興趣的方法的效果并不那么理想。憑空講“21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)學(xué)世紀(jì)”，并不能激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣與欲望。相反，初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和善于思考的能力，站在學(xué)生的角度，時(shí)刻都為學(xué)生著想。計(jì)算機(jī)教師可以通過(guò)以下三種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其一，計(jì)算機(jī)教師可以通過(guò)列舉生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)的實(shí)用性，從而提高興趣。其二，計(jì)算機(jī)教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生多多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作，來(lái)提高課堂的靈活性與多樣性，是學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)課程。其三，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該多多向?qū)W生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主思考的問(wèn)題才能夠給學(xué)生留下深刻地印象，并且有助于提高學(xué)生的批判精神與創(chuàng)新精神。

二、改變教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師利用系統(tǒng)的方法將各種教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)的整合，對(duì)教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各部分進(jìn)行整體、全面安排的一種構(gòu)想，即為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)應(yīng)該教什么、應(yīng)該怎么教、預(yù)期達(dá)到什么效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟邉?。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)該相應(yīng)地對(duì)計(jì)算機(jī)教材的呈現(xiàn)方式、計(jì)算機(jī)教學(xué)的具體方式以及師生互動(dòng)的方式等方面進(jìn)行改革，努力不斷提高學(xué)生搜集與處理相關(guān)計(jì)算機(jī)信息的能力、獲取新的計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)的能力、分析與處理計(jì)算機(jī)問(wèn)題的能力以及交流與合作技能。不僅看學(xué)生期末考試中的計(jì)算機(jī)成績(jī)，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時(shí)計(jì)算機(jī)作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性與主動(dòng)性、學(xué)生對(duì)待計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及綜合實(shí)踐能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、積極應(yīng)用多媒體技術(shù)。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

首先，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求計(jì)算機(jī)教師，在上新課題時(shí)應(yīng)該引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的問(wèn)題情境，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。利用多媒體的聲音、圖像、視頻等因素，巧妙地制作出各種問(wèn)題情境的具體課件，從而達(dá)到以上要求，并導(dǎo)入各個(gè)環(huán)節(jié)。如此創(chuàng)設(shè)出的情境就會(huì)具有較強(qiáng)的真實(shí)感，從而更容易讓學(xué)生進(jìn)入情境，有利于激發(fā)初中學(xué)生對(duì)新知識(shí)強(qiáng)烈的興趣與意圖探究的想法。

其次，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該設(shè)置好教學(xué)新授環(huán)節(jié)。在進(jìn)入新知識(shí)學(xué)習(xí)之后，計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生能夠?qū)W到新的知識(shí)與技能，多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂后，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件與背景。優(yōu)化課堂教學(xué)并不知識(shí)在于應(yīng)該上好一堂課，而是應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)成為一種創(chuàng)造性地活動(dòng)，讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，而且還能提高其綜合能力。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠?qū)Σ灰子^察以及難以再現(xiàn)的現(xiàn)象等進(jìn)行信息處理及圖像輸出，從而保證微觀放大、宏觀縮小等效果的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生的探索研究創(chuàng)造有利的條件。

最后，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該鞏固好應(yīng)用與遷移環(huán)節(jié)。學(xué)生在獲得新的知識(shí)以后，還需要將所獲得的新知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深，并進(jìn)行應(yīng)用、遷移。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好多種問(wèn)題情境，讓學(xué)生能夠積極應(yīng)用新知識(shí)去解決問(wèn)題，從而避免傳統(tǒng)、單一的問(wèn)題情境，保證學(xué)生能夠牢固地掌握新知識(shí)。

四、教師的教學(xué)方法要精講多練

在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法要靈活多變，力求多樣化，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)初中計(jì)算機(jī)教師而言，應(yīng)提倡理論教學(xué)的精講多練。精講多練的教學(xué)方法，不但縮短了教學(xué)時(shí)間，而且有助于取得良好的學(xué)習(xí)效果。尤其是操作課程中，注重教學(xué)質(zhì)量，采取少講多練習(xí)，通過(guò)精心導(dǎo)入，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。在初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)深入講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方，更多時(shí)候要發(fā)揮學(xué)生的自主性和自學(xué)能力。另外，在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中還要合理安排課時(shí)。一堂課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)，這樣可以使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固、操作熟練和理解提高的目的。有時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的理解能力，將講授內(nèi)容做一些適當(dāng)調(diào)整，著重講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)，學(xué)生更容易理解、掌握，大大地促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)操作性。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，新課程下的初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，為了使初中計(jì)算機(jī)教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，才能有效提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點(diǎn)，教師的教學(xué)方法要精講多練，不斷探索新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略。只有這樣，才能使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能，進(jìn)而促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高。endprint