試析如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

摘要：隨著近年來(lái)社會(huì)對(duì)人才能力要求的不斷提高，英語(yǔ)教育已經(jīng)普及到小學(xué)階段，并且成為一門(mén)重要學(xué)科。此種情況下，科學(xué)合理地開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)是非常必要的。但因農(nóng)村地區(qū)教學(xué)條件、師資力量等方面資源有限，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平有待提高?；诖?，本文將立足于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，著重分析農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而探究如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)；有效性

一、 引言

為了適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的要求，逐漸提高我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)水平，2001年我國(guó)在小學(xué)三年級(jí)以上全面開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為此，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)需要在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，科學(xué)、合理地展開(kāi)，良好地教授和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以便學(xué)生能夠在未來(lái)更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，最終靈活地運(yùn)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。但從農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際情況，要想做到這一點(diǎn)還是比較困難的。這是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在諸多問(wèn)題所致，對(duì)此應(yīng)當(dāng)探尋有效措施來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)有效性，為更好地教授和培養(yǎng)學(xué)生能力創(chuàng)造條件?？傊?，提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性是非常重要的。

二、 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析

的確，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，大大提高了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平，縮減了與城市之間的差距。但是，相關(guān)調(diào)查研究顯示，農(nóng)村教育教學(xué)水平依舊遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，這其中也包括小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。那么，是什么導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀不佳呢？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析，確定主要是以下問(wèn)題存在所致，即：

（一） 教材應(yīng)用存在誤區(qū)

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下，英語(yǔ)教材選擇有很大的自由，這使得英語(yǔ)教學(xué)能夠擺脫以往僅局限于英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)短句的學(xué)習(xí)上，可以讓教師有更大程度的發(fā)揮，靈活地運(yùn)用教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。但是，通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)予以了解和分析，確定目前諸多英語(yǔ)教師并沒(méi)有正確理解新生代教材設(shè)置的寓意，更沒(méi)有理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，致使英語(yǔ)課堂教學(xué)依舊照本宣讀，教學(xué)活動(dòng)僅限于書(shū)本內(nèi)容，未能引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)、對(duì)話英語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳。

（二） 教學(xué)活動(dòng)難以有效展開(kāi)

受農(nóng)村教育環(huán)境的影響，英語(yǔ)教學(xué)缺乏應(yīng)用的空間和環(huán)境，致使英語(yǔ)教學(xué)只能在課堂或校園內(nèi)展開(kāi)。此種情況下開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，多半是程式化的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，致使學(xué)生難以接觸到生活化的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不能在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。例如某農(nóng)村教師在英語(yǔ)課堂上習(xí)慣提問(wèn)：“Excuse me， are you Sally？”學(xué)生回答：“Sorry. Im not Sally.”致使英語(yǔ)交流過(guò)于刻板、模式化、程序化，并不適合現(xiàn)實(shí)生活。

三、 提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的措施

（一） 游戲?yàn)橹?，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

游戲教學(xué)充分利用了小學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝、好強(qiáng)的心理，將學(xué)與玩相結(jié)合，讓學(xué)生在娛樂(lè)當(dāng)中自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)水平。當(dāng)然，要想使游戲教學(xué)充分發(fā)揮作用，需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適合的、有趣的游戲，以此來(lái)精心策劃英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)。就拿讀單詞來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)選擇整體性較強(qiáng)的游戲，可以讓學(xué)生全身心地投入其中，認(rèn)真且專(zhuān)注地學(xué)習(xí)每個(gè)英語(yǔ)單詞，避免學(xué)生三分鐘熱度的現(xiàn)象發(fā)生。例如某教師在教授學(xué)生hot dog時(shí)，加上了動(dòng)嘴吃熱狗動(dòng)作，以便學(xué)生能夠理解這一詞組，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生在隨意添加動(dòng)作來(lái)表達(dá)這一個(gè)詞組，如兩個(gè)人搶熱狗的動(dòng)作、平分熱狗。再比如某教師將單詞編成朗朗上口的歌謠，如green 綠色生命力旺；藍(lán)天 blue 飄白云，white 云朵變模樣；purple 紫紗天邊掛，pink 粉紅色像紅花。學(xué)生一遍唱歌謠，一邊學(xué)習(xí)單詞，能夠很快地記住英語(yǔ)單詞。

（二） 合理的評(píng)價(jià)為高效課堂增添色彩

“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞?！焙侠淼脑u(píng)價(jià)手段可以不斷激勵(lì)學(xué)生，產(chǎn)生向前的動(dòng)力，滿足學(xué)生的成就感，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與自信心?；诖?，在提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性之際，還要注意合理評(píng)價(jià)學(xué)生，在肯定學(xué)生的同時(shí)，適當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生不足，以便學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。當(dāng)然，要想做到這一點(diǎn)，需要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)，比如在評(píng)價(jià)低年級(jí)學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)以趣味性的獎(jiǎng)勵(lì)為主，如獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖、獎(jiǎng)勵(lì)玩具等，如此能夠更深入學(xué)生內(nèi)心，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的；評(píng)價(jià)高年級(jí)學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)制定人性化的評(píng)價(jià)表格，以便學(xué)生能夠理性地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且激發(fā)學(xué)生的好勝心，為了成為表現(xiàn)最佳的學(xué)生，更努力地改正自己不足。

四、 結(jié)束語(yǔ)

基于本文一系列分析，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)依舊存在諸多不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，不利于提高學(xué)生英語(yǔ)水平。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)實(shí)施以游戲?yàn)橹?，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、合理的評(píng)價(jià)為高效課堂增添色彩等措施來(lái)改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

梁雪，寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣征沙渠小學(xué)。endprint