建設(shè)品質(zhì)校園，成就精彩童年

沈亞芬

摘要：

學(xué)校以“讓每一個(gè)孩子擁有精彩童年”為辦學(xué)理念，以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，積極推進(jìn)“七彩教育”特色文化建設(shè)。文章從鎖定精彩童年的內(nèi)涵、明確七彩教育的目標(biāo)、設(shè)定七彩教育的內(nèi)容、落實(shí)七彩教育的措施等方面闡述品質(zhì)校園建設(shè)過(guò)程中的實(shí)踐與思考，希望通過(guò)“七彩教育”，讓永平的每一個(gè)孩子都能擁有精彩童年。

關(guān)鍵詞： 品質(zhì)校園；精彩童年；特色文化

一、 鎖定精彩童年的內(nèi)涵

我們以“讓每一個(gè)孩子擁有精彩童年”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的不同發(fā)展需求，以“培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，尊重個(gè)性、健康成長(zhǎng)”為指導(dǎo)思想，以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，搭建適合平臺(tái)，留下精彩童年。

精彩童年內(nèi)涵之一：身心健康發(fā)展。身心健康發(fā)展是孩子能夠擁有精彩童年的基石。精彩童年內(nèi)涵之二：成長(zhǎng)環(huán)境和諧。為了給孩子營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，必須要有寬容的心態(tài)和耐心的期待。精彩童年內(nèi)涵之三：智慧潛能開(kāi)發(fā)。學(xué)校既要開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的課程，還要積極利用地方課程并努力開(kāi)發(fā)校本課程，進(jìn)一步拓展課程項(xiàng)目、充實(shí)課程內(nèi)容、完善課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)課程學(xué)習(xí)方式，全面優(yōu)化孩子的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，讓孩子的智慧潛能得到最好的開(kāi)發(fā)。精彩童年內(nèi)涵之四：個(gè)性特長(zhǎng)彰顯。讓每個(gè)兒童彰顯自己的個(gè)性與特長(zhǎng)，關(guān)鍵是我們要確立生本理念。精彩童年內(nèi)涵之五：文化自然熏陶。兒童的成長(zhǎng)，更多需要的是潤(rùn)物無(wú)聲的感染和潛移默化的熏陶，在無(wú)憂無(wú)慮和無(wú)拘無(wú)束中獲得自由的成長(zhǎng)。

二、 明確七彩教育的目標(biāo)

我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全人教育，以生命課程、公民課程、藝體課程、智識(shí)課程、特色課程、親子課程等為板塊。在這些課程建構(gòu)中，以生命課程為基礎(chǔ)，以公民課程、藝體課程、智識(shí)課程、特色課程作為主干，并以“親子課程”作為必要補(bǔ)充，凸顯永平“七彩教育”。并以“赤橙黃綠青藍(lán)紫”為代表形式，展開(kāi)課程研究。

三、 設(shè)定七彩教育的內(nèi)容

（一） 紅色——品德教養(yǎng)

一是開(kāi)展“永平五好少年”評(píng)比活動(dòng)，這五好為：排隊(duì)好、吃飯好、做操好、衛(wèi)生好、文明用語(yǔ)好等，通過(guò)分年級(jí)段、分層次訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二是廣泛開(kāi)展“八禮四儀”活動(dòng)。如每年開(kāi)展一年級(jí)學(xué)生入學(xué)禮、三年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)禮、六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)禮等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀式教育；三是學(xué)校組織教師編寫(xiě)《我們可以》校本教材，指導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)兒童的校園常規(guī)學(xué)習(xí)。

（二） 橙色——人文修養(yǎng)

一是貫徹落實(shí)市教育局書(shū)香校園建設(shè)工作要求，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香浸潤(rùn)永平”讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)書(shū)香校校園環(huán)境，開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭的形成；二是編寫(xiě)《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》校本教材，每天利用晨會(huì)、課前2分鐘，每周二的午間管理時(shí)間為固定的誦讀時(shí)間，老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)。

（三） 黃色——科學(xué)素養(yǎng)

學(xué)校在四年級(jí)開(kāi)設(shè)機(jī)器人課程，同時(shí)，開(kāi)展航模、車(chē)模、建模等興趣組，以及指導(dǎo)青少年參加科技創(chuàng)新大賽，激勵(lì)青少年從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

（四） 綠色——身心塑養(yǎng)

一是體育方面，學(xué)校開(kāi)設(shè)豐富多彩的專業(yè)隊(duì)、興趣組以及各種社團(tuán)活動(dòng)，供學(xué)生自由選擇，努力讓永平的學(xué)生在學(xué)校，每人至少掌握一項(xiàng)體育技能，如獨(dú)輪車(chē)、軟式壘球、冬季三項(xiàng)、擊劍等，其中以羽毛球?yàn)閷W(xué)校體育特色課程項(xiàng)目，體育老師每周一節(jié)羽毛球課，以達(dá)到人人都會(huì)打羽毛球的目標(biāo)。二是心理健康，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，編寫(xiě)校本教材，老師利用心理健康課，為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（五） 青色——責(zé)任護(hù)養(yǎng)

一方面要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)人人都有一個(gè)班級(jí)小崗位服務(wù)，如掃地、排課桌、擦黑板、節(jié)水員、節(jié)電員等，號(hào)召人人都來(lái)關(guān)心班集體；另一方面，在家庭中開(kāi)展“今日我當(dāng)家”活動(dòng)，要求每位學(xué)生參與家庭小崗位勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。

（六） 藍(lán)色——視野練養(yǎng)

一是親近鼓勵(lì)學(xué)生利用假期和父母一起走進(jìn)大自然，親近大自然，鍛煉才干，開(kāi)闊視野。二是開(kāi)設(shè)親子閱讀課程。每周邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)進(jìn)校園，和孩子一起捧起書(shū)本，閱讀經(jīng)典，暢談閱讀感受，收獲閱讀幸福。

（七） 紫色——藝術(shù)涵養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種藝術(shù)興趣組，努力讓永平的學(xué)生每人至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能，如唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等，其中以軟筆書(shū)法為特色課程項(xiàng)目，學(xué)校從三年級(jí)開(kāi)始，安排每周一節(jié)書(shū)法課，以達(dá)到人人都會(huì)寫(xiě)毛筆字的目標(biāo)。

四、 落實(shí)七彩教育的措施

（一） 特色進(jìn)課程，研發(fā)校本教材

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為各個(gè)年級(jí)學(xué)生安排特色課程，如一年級(jí)是圍棋課程，二年級(jí)是羽毛球特色課程，三年級(jí)是軟筆書(shū)法課程，四年級(jí)是機(jī)器人課程，五、六年級(jí)是樂(lè)器課程。

（二） 發(fā)展有載體，組建各類社團(tuán)

學(xué)校根據(jù)校內(nèi)師資特長(zhǎng)，并在前期作充分調(diào)研，組建了文學(xué)社、英語(yǔ)、鼓號(hào)隊(duì)、獨(dú)輪車(chē)、足球、田徑、排球、羽毛球、舞蹈、美術(shù)、手風(fēng)琴、電腦、創(chuàng)新發(fā)明等30多個(gè)專業(yè)隊(duì)，70多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，涵蓋了藝術(shù)、科技、體育、文學(xué)等眾多學(xué)科。學(xué)生、輔導(dǎo)老師雙向選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，滿足了學(xué)生的多方能力。

（三） 參與有激勵(lì)，評(píng)價(jià)表彰促進(jìn)成長(zhǎng)

按照精彩童年的七個(gè)方面，制訂各年級(jí)相應(yīng)的情感、知識(shí)、能力等方面的要求，推出卡通形象圖片，按“大部分人都能獲獎(jiǎng)”的原則進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)，引領(lǐng)全校學(xué)生踴躍參與，形成濃郁氛圍，打造校園特色文化。

學(xué)校精心設(shè)計(jì)的“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七色陽(yáng)光評(píng)價(jià)卡，每種顏色代表一個(gè)方面的素養(yǎng)：紅色陽(yáng)光卡文化核心詞“德”，寓意樂(lè)仁感恩；橙色陽(yáng)光卡文化核心詞“思”，寓意讀書(shū)智慧；黃色陽(yáng)光卡文化核心詞“智”，寓意科技創(chuàng)新；綠色陽(yáng)光卡文化核心詞“健”，寓意快樂(lè)健康；青色陽(yáng)光卡文化核心詞“恒”，寓意責(zé)任執(zhí)著；藍(lán)色陽(yáng)光卡文化核心詞“趣”，寓意夢(mèng)想激情；紫色陽(yáng)光卡文化核心詞“雅”，寓意優(yōu)雅藝術(shù)。

最后值得總結(jié)的是，在七彩教育的實(shí)踐與探索過(guò)程中，我校努力營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、催人奮進(jìn)的校園環(huán)境，使師生在優(yōu)良的環(huán)境中受到感染與熏陶。每個(gè)班級(jí)的墻面上都有一塊“五好少年”的評(píng)比欄，學(xué)校在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)“七彩舞臺(tái)”，成了孩子們午間非常向往的地方，成為展示孩子們自我的舞臺(tái)，學(xué)生獲得全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

總之，“七彩教育”是學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的實(shí)踐與挑戰(zhàn)。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，學(xué)校做出了一些努力和嘗試，目的就是為孩子全面充分而富有個(gè)性地成長(zhǎng)和發(fā)展。希望通過(guò)“七彩教育”，讓永平的每一個(gè)孩子都能擁有精彩童年。endprint