高中數(shù)學課堂學生興趣的培養(yǎng)

劉學

摘 要：從目前實際情況來看，由于當前高中數(shù)學課堂上的學習氛圍不是非常的高，學生對于數(shù)學這門課程也不是很感興趣，所以參與數(shù)學課堂的積極性比較低落，從而對于高中數(shù)學課堂教學效率造成了一定的影響。對此，本文專門針對高中數(shù)學課堂學生興趣的培養(yǎng)進行了詳細的探討，尋找出了當前高中數(shù)學課堂上所存在的一些問題，并且有針對性的提出了培養(yǎng)學生學習高中數(shù)學興趣的方法，從而對于提升學生們的數(shù)學水平具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：激發(fā)高中數(shù)學課堂；活力方法；探究

一、 當前高中數(shù)學課堂中存在的現(xiàn)象

（一） 教師與學生之間的交流還停留在對簡單問題的探討上?，F(xiàn)階段，在高中數(shù)學的教學中，教師已經(jīng)逐漸認識到了課堂交流的重要性，但是其在與學生探討問題的過程中，經(jīng)常會抓住簡單問題不放，交流的內(nèi)容缺乏深度。如，在課堂上，一些教師將自己看成是課堂的主人，并沒有讓學生過多的參與課堂討論，而是讓學生跟著自己的思路進行思考，學生則主要處于被動的地位。這樣就會導致學習能力強的學生重復討論已懂的問題，而學習能力較差的學生，在反復的討論中失去學習的積極性。

（二） 教學模式陳舊單一。受應試教育和形式制度的影響，大多數(shù)高中數(shù)學教師在教學的過程中，仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式，教師并沒有真正的掌握學生對知識點的理解情況，而是一味的向?qū)W生灌輸數(shù)學知識。此外，還有一些教師在教學的過程中，很少和學生進行互動，即使有互動，也只是形式上的互動。如，教師在教學的過程中會向?qū)W生提問題來讓學生思考，學生在思考后教師則只點名讓成績好的學生來回答，其他學生則沒有回答問題的機會。此外，還有一些教師不能深入的挖掘教材內(nèi)容，在教學的過程中，只是照本宣科，而忽略了與學生之間的交流，學生很難將自己的學習情況及時的反饋給教師，教師也不能根據(jù)學生的學習情況來調(diào)整自己的教學模式，從而降低學生的學習興趣。

二、 高中數(shù)學課堂學生興趣的培養(yǎng)措施

（一） 如果想要對于學生學習數(shù)學的興趣進行培養(yǎng)，那么前提就是應當讓數(shù)學課堂充滿活力。“興趣是最好的老師”這句話相信大家都已經(jīng)耳熟能詳了，但是要真正的做到是不容易的。所以，教師在教學的過程中，要及時的創(chuàng)新自己的教學觀念，在課堂教學中加入一些學生喜歡的元素，激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能讓學生喜歡上數(shù)學課，喜歡學數(shù)學。如，教師在開展課堂教學的時候，要根據(jù)不同學生的興趣愛好來布置學習任務，并積極的利用多媒體輔助教學，將一些抽象的知識形象化，便于學生的理解和掌握，從而提高學生的學習效率。

（二） 如果想要對于學生學習高中數(shù)學的興趣進行培養(yǎng)，那么數(shù)學教師在高中數(shù)學的教學過程中就應當運用多媒體教學課件來對以往學生們非常傳統(tǒng)的學習方法進行改變，然后進一步優(yōu)化學生的學習環(huán)境。將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)巧妙運用于高中數(shù)學教學課程中進行輔助教學，是滿足于數(shù)學教學手段和教學內(nèi)容多元化的基本需要，運用多媒體教學課件，高中學生們首先能夠?qū)?shù)學這門課程進行自主探索式學習，通過多媒體來讓教師和學生之間相互合作、討論去獲取相應的數(shù)學知識，而且還要對數(shù)學資源進行收集，然后學生利用探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造以及展示知識的方式從中獲取相關(guān)的數(shù)學知識，來對數(shù)學進行學習，所以說，想要進一步培養(yǎng)學生學習高中數(shù)學的興趣，教師就應當運用多媒體教學課件來進行教學，這樣才能夠從根本上改善學生的學習環(huán)境，使得學生們在課堂上充滿信心，進而來對學生們的學習興趣進行培養(yǎng)。

（三） 當前，在高中數(shù)學的現(xiàn)行教材當中，許多章節(jié)中其實仍然存在內(nèi)容與例題相對來說比較陳舊，學生們在練習的時候感覺非常的枯燥乏味。如果想要對于學生學習高中數(shù)學的興趣進行培養(yǎng)，那么數(shù)學教師應該讓數(shù)學教學與實際生活緊密的聯(lián)系在一起，將生活中的一些例子與教材內(nèi)容相結(jié)合，把數(shù)學知識的學習建立在學生現(xiàn)實生活的基礎上，高中學生比較熟悉的與貼近生活實際的數(shù)學問題合理的融入到數(shù)學例題與練習等過程當中，對高中學生學習數(shù)學的興趣進一步進行培養(yǎng)。

（四） 要想提高學生的學習興趣，課前教師應該對教材內(nèi)容進行深入的挖掘，精心備課，并刪除教材內(nèi)容中一些繁瑣的、學生難以理解的內(nèi)容，用通俗易懂的內(nèi)容來代替。首先，教師在備課的時候，要掌握學生的學習能力，其備課的內(nèi)容應該在學生的能力范圍之內(nèi)，并增加一些亮點和新意來吸引學生的注意力。其次，教師在課堂教學的過程中，還應該遵循循序漸進的原則，在明確教學目標和教學重點的同時，做到講練結(jié)合，讓學生當堂掌握所學知識點。最后，教師還應該根據(jù)不同學生對知識的掌握程度來科學的安排家庭作業(yè)，避免出現(xiàn)過難或者過于簡單的作業(yè)，這樣才能在提高學生學習熱情度的同時，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

三、 結(jié)束語

總而言之，隨著時代的不同，教師與學生之間的關(guān)系越來越密切，教師在數(shù)學教學課堂上要想構(gòu)建寬松和諧的教學氛圍，就應該加強對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，讓學生喜歡學數(shù)學，這樣才能提高教學效率。

參考文獻：

[1]張愛萍.高中數(shù)學課堂學生興趣的培養(yǎng).新課程學習，2014，（08）.

[2]吳曉波.淺談如何提高學生的學習興趣.新課程，2014，（19）.

[3]李莉.高中數(shù)學課堂學生興趣的培養(yǎng)之初探.吉林教育，2015，（41）.endprint