趣味教學(xué)，其樂無窮：小學(xué)英語趣味教學(xué)研究

劉夢(mèng)甜

摘 要：開展英語課堂趣味教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣。趣味教學(xué)也能充分將小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與潛力挖掘出來，不斷提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，向達(dá)到熟練掌握英語之目的邁出堅(jiān)實(shí)一步。本文筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)從創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教學(xué)于游戲，編排趣味性游戲，創(chuàng)設(shè)民主和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極快樂地學(xué)習(xí)四個(gè)方面展開分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語：趣味教學(xué)

英語是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。很多小學(xué)生都是初次接觸英語，在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到很多困難，為此，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法。過去的英語課堂教學(xué)一味強(qiáng)調(diào)教師的“教”，但是，卻忽略了學(xué)生的接受能力，使課堂枯燥無味，學(xué)生很難達(dá)到預(yù)期之效果。英語課堂需要更加活躍的氣氛，以此來提升教學(xué)的趣味性，在快樂中讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。

一、 創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

鑒于英語是一門外語，在這種環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難重重，因此，在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。創(chuàng)造好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)生理解英語是一門語言，要學(xué)以致用，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生濃厚興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣后才會(huì)付出更多努力，才會(huì)愿意去取得進(jìn)步。此外，在英語課堂中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲或針對(duì)課本的插圖和課文進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞、短語的記憶，而且對(duì)鍛煉學(xué)生的口語能力幫助很大。英語是一門以語言為主的學(xué)科，學(xué)習(xí)英語知識(shí)不能只靠死記硬背，更要靈活運(yùn)用。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不要怯懦，要鼓勵(lì)他們敢于張嘴，敢說，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的探究意識(shí)。

二、 寓教學(xué)于游戲

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)過于注意課堂紀(jì)律，學(xué)生總是靜靜地坐在座位上聽講，師生間的互動(dòng)很少，學(xué)生也很容易對(duì)英語學(xué)科失去興趣。為此，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，多開展一些實(shí)踐活動(dòng)和游戲，在游戲中帶給學(xué)生更多樂趣，使枯燥機(jī)械的英語操練變得更加趣味無窮。在教學(xué)數(shù)字1～12的相關(guān)知識(shí)后，教師可讓小學(xué)生準(zhǔn)備好籃球，待教師發(fā)出指令，小學(xué)生可邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，在玩球的同時(shí)又能練習(xí)數(shù)數(shù)。再如，在教學(xué)Body時(shí)，可以讓小學(xué)生一起做Touch游戲，待教師指令發(fā)出，學(xué)生可以邊做動(dòng)作，一邊重復(fù)身體部位名稱。待學(xué)生熟練后，老師再教他們做身體部位操，邊指部位邊重復(fù)單詞。比如，“Head， head， head； Eye， eye， eye...”這樣重復(fù)練習(xí)，既幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)了單詞，又能鍛煉他們的聽、說等方面的能力。

三、 編排趣味性游戲

鑒于小學(xué)生注意力不易集中等特點(diǎn)，在趣味性英語課堂構(gòu)建的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)添加一些趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味性的英語課堂中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去感受英語帶來的更多樂趣。比如，在分析部分語法知識(shí)點(diǎn)的過程中，這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容比較抽象，而且枯燥乏味，如果單純依靠教師講解和習(xí)題訓(xùn)練，會(huì)使得英語課堂更加枯燥無味，很難激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與動(dòng)力。但是，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)在語法中添加游戲，這種問題便會(huì)迎刃而解。例如，在分析“a， an， some， a lot of”等數(shù)量關(guān)系詞時(shí)，教師可提前準(zhǔn)備好不同數(shù)量的小物品，并且將它們分別放入到不同的口袋中，然后選擇幾位學(xué)生到講臺(tái)前分別描述不同布袋中的物件，考查他們對(duì)數(shù)量詞的掌握情況。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與游戲的積極性，教師可以采取分組比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣能使課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。

四、 創(chuàng)設(shè)民主和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極快樂地學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)離不開與之相關(guān)的語言環(huán)境。教學(xué)實(shí)踐證明，積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)出來，而且還能保持一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，并且大膽自主地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中；反之，則陷入消極的境地之中，而且還會(huì)抑制學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，阻礙其智力的發(fā)展。結(jié)合這種情況，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、輕松的課堂氛圍，更能激發(fā)學(xué)生積極快樂地學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主體作用。

在日常的課堂中，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，英語教師自己要切實(shí)做到富有激情，口齒流利，并且舉止大方，這樣利于拉近師生之間的距離感，然后用別出心裁并且多樣化的教學(xué)方式和方法吸引同學(xué)們的注意力，把學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中；而在課外，可適當(dāng)利用課堂知識(shí)來設(shè)計(jì)課間的一些活動(dòng)，如：英語單詞聽寫競(jìng)賽、英語作文競(jìng)賽、演講比賽、單詞接龍比賽等等，讓同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中體驗(yàn)到活學(xué)活用的成就感，提高自身的整體英語水平，最大限度的保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，如何有效發(fā)揮趣味教學(xué)是一項(xiàng)值得我們教師探究的話題。教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授其本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”英語教師作為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，要不斷開拓進(jìn)取，優(yōu)化和強(qiáng)化教學(xué)手段，打造精品課堂，使教學(xué)藝術(shù)化。因此，提高趣味性教學(xué)，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的新方向。

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