談如何運(yùn)用多媒體來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

摘 要：要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，教師要學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)解決教學(xué)難題，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。文章基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了運(yùn)用多媒體來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)策略

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。打造以多媒體為手段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合，有助于學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、 促進(jìn)多媒體技術(shù)與課堂的整合，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性

在信息技術(shù)快速發(fā)展的過(guò)程中，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。課堂教學(xué)的計(jì)劃以教學(xué)目標(biāo)為核心，而要施展教學(xué)計(jì)劃，則需要關(guān)注教學(xué)媒體的作用。目前，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用十分普遍，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體支持下的教學(xué)模式結(jié)合在一起，合理整合，有效應(yīng)用，是發(fā)揮現(xiàn)代化教育力量的手段。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)可多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用，不得忽視新媒體的力量。取二者的優(yōu)點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)與現(xiàn)代的不足，才能讓多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難點(diǎn)的突破。

有效整合，還講究多媒體技術(shù)與學(xué)科特點(diǎn)的結(jié)合。小學(xué)數(shù)學(xué)教育，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力相符。在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，教師同樣需要關(guān)注小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從具體學(xué)情出發(fā)，用多媒體給學(xué)生展示形象與直觀的課件，促進(jìn)學(xué)生快速接受與理解新知識(shí)。將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化教育技術(shù)結(jié)合起來(lái)，才能提高課堂教學(xué)效率。比如在講解《測(cè)量》時(shí)，如果教師只用語(yǔ)言去解釋?zhuān)瑢W(xué)生很難理解測(cè)量的意義，也無(wú)法快速掌握測(cè)量的方法。用多媒體技術(shù)，將抽象與難懂的知識(shí)變得形象與簡(jiǎn)單，能夠瞬間調(diào)動(dòng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍的生動(dòng)化。教師可以給學(xué)生展示桌子、鉛筆盒、快遞盒等事物的圖片，提出“這些物品有多長(zhǎng)？”的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考，融入到測(cè)量知識(shí)的學(xué)習(xí)中。之后，可以給學(xué)生展示不同的測(cè)量工具，促進(jìn)學(xué)生思考方式，并借助視頻資料的支持，讓學(xué)生掌握不同測(cè)量工具的使用方法，促進(jìn)多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效整合，提高教學(xué)有效性。

二、 利用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性

創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的好方法，也是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望的方式。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，他們對(duì)于未知的事物有著天然的求知欲望。利用好小學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視為快樂(lè)的體驗(yàn)，才能促進(jìn)學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)問(wèn)題中思考與驗(yàn)證數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。一本書(shū)、一塊黑板與一支粉筆的教學(xué)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具讓數(shù)學(xué)課堂變得豐富且快樂(lè)，才能讓數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升。

多媒體對(duì)于小學(xué)生有著天然的吸引力，用多媒體給小學(xué)生多個(gè)感官的刺激，促進(jìn)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)的多重調(diào)動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂變得圖文并茂，能靜能動(dòng)，不斷變化情境，才能吸引小學(xué)生的注意力。比如在講解《制作活動(dòng)日歷》時(shí)，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生選擇自己最喜歡的兩個(gè)月，制作屬于自己的活動(dòng)日歷。在這一過(guò)程中，教師可以用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示不同的活動(dòng)日歷范本，給學(xué)生提示，促進(jìn)學(xué)生為其所吸引，產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣。同時(shí)，在學(xué)生制作過(guò)程中，用多媒體設(shè)備播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生靜下心來(lái)思考與動(dòng)手，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)情境的和諧化。在講解《位置與方向》時(shí)，教師可以用投影將不同的地圖投到教室的大屏幕或者墻上，讓學(xué)生在真實(shí)的氛圍中詢(xún)問(wèn)、辨別位置與方向，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

三、 利用多媒體優(yōu)化課堂練習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性

課堂練習(xí)，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要組成部分。在過(guò)去的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師只關(guān)注課堂講解，將練習(xí)移到了課后。練習(xí)題大多來(lái)自于教材以及配套的練習(xí)冊(cè)，練習(xí)形式較為單一。學(xué)生除了課堂中聽(tīng)教師講課，便是回到家中自主做題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)便成為沒(méi)有主動(dòng)性的死循環(huán)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師要巧設(shè)練習(xí)內(nèi)容，豐富練習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生積極地參與到新知識(shí)鞏固活動(dòng)中。利用多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，讓練習(xí)活動(dòng)成為課堂的一部分，促進(jìn)練習(xí)環(huán)節(jié)的輕松化，有助于學(xué)生在課堂中保持興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變死板的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)想法。

從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感與態(tài)度，才是練習(xí)的真諦。比如在講解《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，教師可以用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示班級(jí)內(nèi)學(xué)生性別、身高的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生利用這些數(shù)據(jù)建立個(gè)性化的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。也可以利用這些數(shù)據(jù)讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中將復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖繪制到一張紙上，教師則在學(xué)生的合作過(guò)程中拍下照片，立即融入到多媒體課件中，幫助學(xué)生做學(xué)習(xí)成果的匯總與展示。當(dāng)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的練習(xí)成果出現(xiàn)在多媒體課件中，他們會(huì)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，更加關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與數(shù)學(xué)問(wèn)題本身。讓多媒體在無(wú)形中發(fā)揮教學(xué)作用，才是應(yīng)用其提高教學(xué)有效性的藝術(shù)。

四、 小結(jié)

綜上所述，應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)代化發(fā)展有著極為重要的作用。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮多媒體的先進(jìn)功能，豐富課堂教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，有利于數(shù)學(xué)課堂教育進(jìn)步?？茖W(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，而不是用多媒體技術(shù)取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

陸永華，廣西壯族自治區(qū)崇左市，扶綏縣未來(lái)城小學(xué)。endprint