互動教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探討

摘要：高中階段的數(shù)學(xué)科目內(nèi)容難度較之初中階段有了很大提升，對于學(xué)生來說，高中數(shù)學(xué)課堂需要具備更加豐富的教學(xué)方式和更加有效的教學(xué)方法才能夠讓學(xué)生們的興趣和注意力集中在課堂之上。因此，高中數(shù)學(xué)教師要不斷進行探索思考，促進高中數(shù)學(xué)課堂上的師生互動，采用互動教學(xué)方法提高學(xué)生的參與度，促進高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的推進，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué)；高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；運用

高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅面臨著更加艱深的教學(xué)內(nèi)容，也面臨著思想意識逐漸成熟的學(xué)生，采用一刀切式的知識灌輸方式已經(jīng)不能滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，難以幫助學(xué)生提高知識吸收效率。在高中階段進行數(shù)學(xué)教學(xué)，需要數(shù)學(xué)教師摸索適宜該年齡段學(xué)生的教學(xué)方法，尊重他們的個性差異和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生情況選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法。教師可以采用互動教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和運用數(shù)學(xué)知識，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、 創(chuàng)設(shè)和諧平等融洽的互動環(huán)境

高中生好奇心強，較為好動，身體和心理發(fā)育都日趨成熟，在進行教育教學(xué)中，教師要立足于當(dāng)前學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，尊重他們在成長階段所需要的知識需求和心理需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情往往受到感情因素的影響，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)工作中，要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、平等、融洽的學(xué)習(xí)范圍，加深師生感情，通過互動方式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要灌輸給學(xué)生的知識更加深刻、豐富，許多知識較為抽象，需要學(xué)生具備一定的思維能力，需要教師不斷加以引導(dǎo)。例如在講解“集合”這部分內(nèi)容時，“集合”的概念本身是比較容易理解的，但是集合的性質(zhì)以及集合相關(guān)內(nèi)容的拓展延伸是抽象的、較難理解的。教師可以運用多媒體教學(xué)方式，通過多媒體課件，將集合在生活中出現(xiàn)的情況呈現(xiàn)給學(xué)生。我們經(jīng)常在新聞中聽到的高鐵從起點到終點跨越了多少個區(qū)域，宇宙中太陽系涵蓋多少顆行星，這些描述都運用了“集合”概念。什么是“交集”，什么是“并集”，通過有趣的圖畫和例子可以明確地展示出來。

將書本上的知識點通過多媒體方式，通過有趣的課件展示出來，變得立體生動，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生沉浸在知識的海洋之中，實現(xiàn)學(xué)生與課件的互動，與課本的互動，從而實現(xiàn)學(xué)生與知識的互動。這樣的課堂氣氛活躍，生動有趣，學(xué)生與教師之間沒有距離，是共同追尋數(shù)學(xué)知識這一寶藏的伙伴。

二、 圍繞教材進行互動教學(xué)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)知識點繁多，知識系統(tǒng)龐大，無論什么樣的教學(xué)方式，都要保證圍繞教材進行教學(xué)工作，不能偏離教書育人這一基本要求。教材是教師和學(xué)生的強大武器，隨著高中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生面對問題時能夠運用知識儲備進行解決，需要不斷琢磨教材的知識點，這是深化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，塑造數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，教師應(yīng)加強學(xué)生與教材的互動。

在學(xué)習(xí)“函數(shù)”這部分知識時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仿佛敞開了一扇新的大門，學(xué)生將會在高中三年與函數(shù)這個朋友不斷接觸。《中外歷史上的方程求解》這部分內(nèi)容雖然是小字部分，但是能夠有效幫助學(xué)生提高對函數(shù)知識的理解，了解函數(shù)的歷史，會發(fā)現(xiàn)函數(shù)的發(fā)展過程就是當(dāng)前學(xué)習(xí)函數(shù)由淺入深的過程。教師可以組織學(xué)生們分組討論，運用討論這種自由的課堂形式，讓學(xué)生發(fā)散思維，拓展想象空間，互相討論，互相啟發(fā)，取長補短，開闊視野。在整個討論過程中，教師要做好主導(dǎo)作用，把握討論方向，緊緊圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容進行討論，避免討論淪為閑聊。

學(xué)生要不斷強化教材的知識，促進教材內(nèi)容在大腦中研磨和升華，通過各種互動教學(xué)環(huán)節(jié)進行知識的深入研討，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、 通過信息技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生在課堂之外也能夠做到拓展延伸，這就需要教師和學(xué)生能夠運用當(dāng)前迅猛發(fā)展的信息技術(shù)，提升學(xué)習(xí)效率，拓展學(xué)習(xí)資料的使用范圍。運用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)可以找到更多的更加豐富的資料，幫助學(xué)生掌握重點難點內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時，可以通過網(wǎng)絡(luò)查找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，輔助自身理解知識內(nèi)容。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上海量的學(xué)習(xí)資料中篩選出適宜高中學(xué)生學(xué)習(xí)的講解視頻，幫助學(xué)生運用各種不同的方式理解和接受知識。學(xué)校也可以運用自身教學(xué)優(yōu)勢和教學(xué)特色，與當(dāng)前流行的短視頻方式結(jié)合起來，將知識點制作成一分鐘兩分鐘的簡短講解視頻，讓學(xué)生在等車、上學(xué)放學(xué)過程中都能夠運用碎片時間進行學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，師生要緊密合作，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進素質(zhì)教育，讓師生合作有效地發(fā)展下去。通過師生協(xié)作的方式，加強教學(xué)上的互動，做好學(xué)生與教師的互動，學(xué)生與教材的互動，以及學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的互動，循序漸進地推進數(shù)學(xué)知識教學(xué)，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，加強教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和綜合素質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]代慧英.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的探究[J].新校園（閱讀），2016，（04）：153.

[2]汪元莉.例談如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[J].好家長，2016，（43）：156.

作者簡介：

于鴻燕，教師，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市林西縣職業(yè)技術(shù)教育中心。endprint