基于智能手機(jī)支持的中職英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究

摘要：本文闡述了智能手機(jī)的三個(gè)作用，即學(xué)習(xí)能夠做到隨時(shí)隨地，多向互動(dòng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)情景式的學(xué)習(xí)，提出在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，用微信群支持學(xué)生每日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用APP進(jìn)行英語(yǔ)的移動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；智能手機(jī)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的范圍不斷地?cái)U(kuò)大，移動(dòng)通信技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到教育領(lǐng)域中。相對(duì)比其他移動(dòng)設(shè)備。智能手機(jī)已經(jīng)逐漸成為比較有發(fā)展前途的移動(dòng)學(xué)習(xí)使用的終端設(shè)備。移動(dòng)學(xué)習(xí)主要是指在利用無(wú)線移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和無(wú)線移動(dòng)通信設(shè)備的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的教育信息和教育資源以及教育服務(wù)方面的內(nèi)容有效獲取的比較新型的學(xué)習(xí)形式。在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們利用移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)、隨地和隨身對(duì)英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的愿望。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育的滲透，使得中職生增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)加以掌握的能力。相對(duì)比其他設(shè)備，手機(jī)設(shè)備上網(wǎng)更加方便快捷，使用的費(fèi)用成本更低，也能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

一、 智能手機(jī)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的作用

中職學(xué)生們主要處于信息時(shí)代中，由于這些學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間比較長(zhǎng)，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行比較熟練地掌握。他們?cè)谌粘贤ǎǔＪ峭ㄟ^(guò)智能手機(jī)通訊進(jìn)行的。通過(guò)智能手機(jī)，學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地對(duì)大量信息進(jìn)行獲取，并且能夠不斷對(duì)從書(shū)本上獲取知識(shí)的傳統(tǒng)模式加以改善。移動(dòng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生比較重要的影響，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸擴(kuò)張到教室之外，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)虛擬環(huán)境中。移動(dòng)技術(shù)使得學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源以及其他學(xué)習(xí)成員之間具有一定聯(lián)系和交流渠道。

（一） 學(xué)習(xí)能夠做到隨時(shí)隨地

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并不是可以隨時(shí)就能夠?qū)W習(xí)的，具有一定的限制因素。但是通過(guò)智能手機(jī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。能夠進(jìn)行隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。在通過(guò)智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就需要教師們通過(guò)智能手機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以有效指導(dǎo)。在通過(guò)手機(jī)的指導(dǎo)的過(guò)程中，促使學(xué)生將課堂中遺留的問(wèn)題以及課后問(wèn)題加以必要解決，也能夠促使學(xué)生在課后利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容資料調(diào)查，收集課程相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行深入思考，并在進(jìn)行資料內(nèi)容整理之后，和學(xué)生們進(jìn)行交流和分享。移動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)中的限制加以打破，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)，和教師的無(wú)縫教學(xué)相連接，促使整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程逐漸完善。

（二） 多向互動(dòng)的學(xué)習(xí)

智能手機(jī)支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教師環(huán)境下的互動(dòng)學(xué)習(xí)具有一定的不同。移動(dòng)學(xué)習(xí)是具有多方向?qū)W習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式支持教師和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也支持學(xué)生和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流，還包含著學(xué)生與事先編好的程序中的知識(shí)內(nèi)容之間的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，甚至能夠和陌生的學(xué)習(xí)者之間產(chǎn)生問(wèn)題溝通和交流。在使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，使得學(xué)生能夠通過(guò)多種交流方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)思想進(jìn)行交流。

（三） 情景式的學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)具有創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的功能，使得學(xué)習(xí)者在利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠和學(xué)習(xí)場(chǎng)景保持更加貼近的狀態(tài)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠順其自然，學(xué)生能夠通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)資源共享，使得學(xué)生具有更加廣闊的學(xué)習(xí)情景。

二、 基于智能手機(jī)進(jìn)行的英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)

（一） 微信群支持學(xué)生每日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

微信終端的出現(xiàn)，不斷成為人們溝通交流的重要工具。教師們需要不斷通過(guò)微信群進(jìn)行相關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容的發(fā)布，學(xué)生也能夠通過(guò)智能手機(jī)對(duì)微信中老師和學(xué)生們就學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容加以思考和溫習(xí)，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以有效呈現(xiàn)，并且能夠利用其中相關(guān)知識(shí)內(nèi)容和自身的碎片時(shí)間相結(jié)合，進(jìn)行不間斷學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的接受能力不斷提升。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師們?cè)诠膭?lì)學(xué)生的積極性的同時(shí)，也能夠進(jìn)行相關(guān)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)群的建立，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，利用獎(jiǎng)勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生能夠得到進(jìn)一步發(fā)展。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí) APP選擇和下載

正是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)逐漸促使各種學(xué)習(xí)軟件的出現(xiàn)，使得學(xué)生們?cè)谡n外學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要選擇比較適宜的學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。而學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在著差異，就需要學(xué)生能夠進(jìn)行比較適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)軟件下載。傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以了解，也不能做到真正的公平教學(xué)，就需要教師們能夠促使學(xué)生對(duì)符合自身學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)軟件下載，幫助學(xué)生能夠在相關(guān)軟件應(yīng)用的過(guò)程中，方便學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞或者練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力以及促使英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)更加便利和專(zhuān)業(yè)化，使得學(xué)生能夠在糾正改錯(cuò)的過(guò)程中，不斷對(duì)自身的英語(yǔ)水平進(jìn)行提升。

三、 結(jié)束語(yǔ)

移動(dòng)化學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)輔助內(nèi)容，并且也是當(dāng)前教育發(fā)展的主要方向。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的普及已經(jīng)不斷促使網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)相結(jié)合，使得移動(dòng)學(xué)習(xí)更加成熟。不斷對(duì)智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)支持功能加以挖掘和豐富，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到充分調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果逐漸提高。基于移動(dòng)設(shè)備的新型學(xué)習(xí)方式已經(jīng)逐漸成為教育發(fā)展中的重要研究目標(biāo)和發(fā)展的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳艷敏.智能手機(jī)支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].才智，2017，（03）：158+160.

[2] 郭小琪.基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)，2014.

[3] 柳艷榮.基于智能手機(jī)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究[D].河南師范大學(xué)，2012.

作者簡(jiǎn)介：王沛沛，甘肅省蘭州市西北師范大學(xué)，甘肅省蘭州市平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint