基于規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的運(yùn)用

王海燕

（江蘇省張家港市第六人民醫(yī)院，江蘇 張家港 215625）

老年人群神經(jīng)內(nèi)科疾病發(fā)病率較高，患者神經(jīng)內(nèi)科疾病的患者，生活質(zhì)量受到極大的影響。神經(jīng)內(nèi)科患者的健康教育對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者的恢復(fù)有著非常重要的作用和意義。針對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者展開(kāi)護(hù)理工作，護(hù)理人員需要有足夠的細(xì)心、耐心以及恒心，患者病情以及情緒存在有較大的不穩(wěn)定性，護(hù)理人員必須要具備足夠的責(zé)任心，將護(hù)理的價(jià)值充分的體現(xiàn)出來(lái)[1]。健康教育護(hù)理工作可以顯著提高護(hù)理人員的積極性，通過(guò)一系列的護(hù)理措施，能夠更好的為患者提供護(hù)理服務(wù)。本文選擇2015年1月-2017年1月本院收治的46例神經(jīng)內(nèi)科患者進(jìn)行研究，探討基于規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的運(yùn)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2015年1月-2017年1月本院收治的46例神經(jīng)內(nèi)科患者，其中男性患者24例，女性患者22例，多發(fā)性腔梗患者7例，腦出血患者14例，腦干梗死患者12例，大面積腦梗死患者13例.年齡42-82歲，平均年齡（61.5±5.9）歲。排除其他因素干擾，獲得倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，與患者簽訂知情同意書(shū)，將患者隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組患者23例，其中男性患者12例，女性患者12例，年齡42-81歲，平均年齡（61.9±5.4）歲；觀察組患者23例，其中男性患者12例，女性患者11例，年齡43-82歲，平均年齡（62.4±6.3）歲；兩組患者在年齡以及性別等各項(xiàng)基礎(chǔ)資料對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組

對(duì)照組患者采取常規(guī)護(hù)理方式。

1.2.2 觀察組

觀察組患者采取規(guī)范化健康教育護(hù)理方式。（1）建立小組培訓(xùn)，以三人為以小組，做好健康教育任務(wù)的安排工作，小組之間需要展開(kāi)相應(yīng)的培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的專業(yè)性，掌握健康教育的方式和注意事項(xiàng)，選擇有效的溝通方式實(shí)現(xiàn)與患者的溝通交流；（2）培養(yǎng)護(hù)患關(guān)系，良好的護(hù)患關(guān)系可以顯著提高患者治療、護(hù)理的依從性，更好的完成護(hù)理工作，護(hù)理人員需要對(duì)患者的情況有充分的了解，及時(shí)疏導(dǎo)患者，給予患者治療的信心和勇氣；（3）心理健康護(hù)理，患者在治療過(guò)程中上時(shí)間受到儀器或者臥床等因素的限制，在護(hù)理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、暴躁等情緒，部分人甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥，不利于患者的康復(fù)和治療，甚至還會(huì)出現(xiàn)健康危險(xiǎn)，在健康教育中，需要為患者展開(kāi)針對(duì)性的心理健康教育，端正患者治療心態(tài)，提高患者對(duì)護(hù)理人員的信任，敢于和疾病做斗爭(zhēng)。

1.3 觀察指標(biāo)

治療后，制定健康教育調(diào)研問(wèn)卷，對(duì)患者進(jìn)行評(píng)分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究中所有試驗(yàn)數(shù)據(jù)均運(yùn)用SPSS20.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

觀察組患者健康調(diào)研平均分（83.2±14.8）分，21例患者及格，及格率91.3%，對(duì)照組患者健康調(diào)研平均分（42.7±7.6）分，13例患者及格，及格率56.5%，觀察組患者健康教育效果顯著好于對(duì)照組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），具體情況見(jiàn)下表1：

3 討 論

患有神經(jīng)內(nèi)科疾病的老年患者健康意識(shí)普遍較差，針對(duì)這些患者展開(kāi)健康教育十分必要[2]。將健康教育應(yīng)用在神經(jīng)內(nèi)科患者的護(hù)理中，可以起到非常好的促進(jìn)效果，可以幫助患者對(duì)自身實(shí)際情況有全面的了解掌握，及時(shí)調(diào)整治療心態(tài)，提高治療的依從性，可以很大程度上幫助患者改善生活質(zhì)量，提高治療效果。另外，規(guī)范化健康教育必須要建立在有效溝通的基礎(chǔ)上，護(hù)理人員需要掌握溝通的技巧和方式，在與患者溝通過(guò)程中注意溝通的方法，結(jié)合患者實(shí)際情況采取針對(duì)性的溝通方式，更好的完成溝通交流[3]。

本次研究表明，觀察組患者健康調(diào)研平均分（83.2±14.8）分，21例患者及格，及格率91.3%，對(duì)照組患者健康調(diào)研平均分（42.7±7.6）分，13例患者及格，及格率56.5%，觀察組患者健康教育效果顯著好于對(duì)照組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，針對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者，采取規(guī)范化健康教育護(hù)理方式，可以幫助患者更好的恢復(fù)，降低患者的心理負(fù)擔(dān)，提高患者生活質(zhì)量，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

[1] 陳蘭,曹露.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用[J].循證護(hù)理,2016,201:58-60.(2016/6/81)[2017-08-04].

[2] 劉俊嬌.基于規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2015,1560:202.

[3] 劉娟.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志,2017,226:39+41.