新課改下改善小學數學教學課堂質量的探討

鄭榮榮

【摘 要】在小學學科組成之中數學這門科目的重要性不言而喻，在對小學生進行數學教學的過程中可以使學生的智力得到明顯的開發(fā)。在新課改不斷進行的情況下我國的小學數學也暴露出了一定的問題，而在對其進行改革的過程中小學數學體系的教學思路也發(fā)生了一定的轉化，作者作者通過對自身長年從事小學數學教育工作的過程中所積累的工作經驗對相關的提升課堂質量的方法進行簡單的探討和分析。

【關鍵詞】小學數學 新課改 課堂質量

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0193-02

當前新課改的主要目的在于對學生學習主動性和創(chuàng)新性進行一定程度的提高，并且在將學生從傳統(tǒng)的被動學習方式向主動學習方式進行轉化。在新課改教學不斷進行的情況下老師與學生之間的互動交流環(huán)節(jié)得到了明顯的增多，而且學生之間相互探究的現象也極為明顯。這種情況的出現對于課堂教學效果和教學質量的提高有著極為重要的意義。

一、新課改的教學要求

1.對學生創(chuàng)新能力的提高

在當前新課改進程不斷加速的過程中對于學生創(chuàng)造能力的要求也越來越高，在學生對數學知識進行學習的過程中通過提高自身的創(chuàng)造力能夠在數學學習的基礎之上對數學意外的知識進行更好的探索和研究，并且能夠更好的將數學知識向現實生活中的實踐技能進行轉化。由于不同的學生在智力水平和性格方面都存在著一定程度的差異，所以學生們對于主體的認識程度也存在著一定的差異，老師要通過對不同學生的創(chuàng)新能力進行充分的了解來更好的對他們進行針對性的教學，并且在對學生進行教學的過程中一定要注意對他們的觀點基于足夠的尊重和理解。

2.與日常生活進行緊密聯系

在我們的日常生活中常常會遇到這樣或那樣的數學問題，比如在一些節(jié)日里商家對產品進行促銷的過程中，人們要對自己自己想要購買物品所需的金錢數量進行計算。類似的情況有很多，在我國的日常生活中常常需要依靠數學知識對生活問題進行解決。所以在新課改要求下教師對學生進行教學一定要與實際生活進行緊密聯系，避免老師的教學和學生的學習都與數學教學出現脫離的情況。

3.教書育人的綜合教學

在日常教學過程中課堂的質量要依靠老師和學生的共同努力來實現，在當前很多學生在對自身文化水平進行提高的過程中卻忽視了自身道德素質的培養(yǎng)。而在新課改的要求之下老師對學生進行課堂教育的過程中也可以將數學知識的教授與學生的成長進行很好的結合。

二、小學數學教學課堂質量的具體問題

1.教師素質

在我國很多的地區(qū)都存在著教師素質相對薄弱的問題，比如說教師在對學生進行教學的過程中在教學思想和教學方式等方面如果存在問題則會嚴重影響到教學目標的實現。在一些相對偏遠的地區(qū)中往往存在一個老師同時帶幾個班級對學生進行教學的現象，而這樣的情況必然會造成教師工作壓力大增和教學工作缺乏連貫性的局面。而且由于一些地區(qū)在教學資金方面存在著不足而造成無法聘請高素質和高水平的教師，這也造成了一些學校中教師普遍年齡較高的現象。在新課改的要求之下國家通過更好的運用政府力量和社會力量對師資力量進行有效的提高，以此來使教學質量提高的同時為學生提供更好的教學服務。

2.教學內容與實際生活脫離

在對學生進行數學教學的過程中老師常常只是注重對學生的知識灌輸，而忽視了將這些知識與實際生活中的一些內容進行有效結合，在無法使學生學習能力和理解能力得到提高的同時還會造成他們對于一些抽象的數學知識難以理解到位的問題。在實際教學過程中常常因為數學老師自身教學水平和教學能力的不足而無法將理論知識與實際生活進行很好的結合。而在新課改的要求之下對于老師將理論知識與實際生活進行結合的能力有了更高的要求。

三、提高小學數學教學課堂質量的方法

1.對教師綜合素質進行有效的提高

在新課改要求之下對學生進行教學需要教師具有較強的綜合素質，所以學校在聘請教師的時候要著重對教師的綜合素質和專業(yè)能力進行重視，尤其要注意師資的年輕化。另外學校還要通過定期開展有效的培訓來對教師的綜合素質進行提升。在開展校內培訓和組織一些校間合作的過程中使教師可以對自身的教學方式和方法進行及時的更新。

2.將數學知識與現實生活進行有效聯系

從根本上來分析可以將數學知識歸結為一種來源于生活的學問，在人們對數學知識進行學習之后也必然要將其應用到實際生活之中。通過將數學知識與現實生活進行有效的結合能夠使學生更好的對知識進行理解。比如在老師對學生講授“統(tǒng)計”這一教學內容的過程中，老師可以通過構建起一個學生在街上買所需物品的生活情境。老師可以先在桌上放置一些不同類型的水果，然后根據學生的意愿分別分配幾個學生對這些水果進行銷售和購買，老師要要求對水果進行銷售的學生統(tǒng)計出自己所賣水果的種類和價格以及數量，而想要購買水果的學生也要根據這些內容計算出自己所需要的錢數。在交易完成之后兩組學生要對自己花費和收獲的金額進行計算。在運用該方法的過程中可以使學生更加清晰的感受到數學知識帶給他們的生活樂趣。

3.對各種教學方式進行綜合運用

在新課改的要求之下對教學材料進行運用的過程中也與傳統(tǒng)發(fā)生了一定的改變，所以老師對學生進行教學的過程中要對相關的教學理念進行積極的更新，并且對各種教學方式進行靈活的運用，老師要善于對教學授課的方法進行利用來使學生的學習興趣。

四、結語

在新課改進行的過程中老師要對學生的綜合能力進行一定的培養(yǎng)，并且對于課改過程中出現的相關問題進行有效的解決，以此來使教學效果更能迎合當前教育行業(yè)發(fā)展的需要。在教學的過程中對教學的趣味性進行提高和使學生的主動學習意識進行有效的培養(yǎng)，以此來使小學數學教學課堂的質量得到提高。

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