游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

冮超

【摘 要】教育是上天賜給我們的寶貴財富，我們應(yīng)該用心去感受、享受它，而不是作為一項作業(yè)，成為小學(xué)生的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)如今，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)方法。作為一名教師，在英語教學(xué)中，要善于了解學(xué)生興趣發(fā)展的特點，學(xué)會利用學(xué)生無意的注意。將教學(xué)內(nèi)容置于他們的游戲之中，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，無論是在課堂教學(xué)中，還是在課后作業(yè)。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 課堂設(shè)計 教學(xué)模式

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0010-01

英語，作為一種國際語言，應(yīng)該從小學(xué)抓起，所以，對于老師如何在教學(xué)中利用更多的時間去設(shè)計生動有趣的英語課尤為重要。讓學(xué)生能夠在游戲中獨立去思考問題，不需要老師的親力親為，也不是被動的接受，懂得自學(xué)。因此在小學(xué)英語教學(xué)中還存在諸多問題，我們?nèi)绾闻υ谟⒄Z課堂設(shè)計有趣的游戲教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，正是文章所要探討的主要問題。

一、游戲教學(xué)法簡介

（一）游戲教學(xué)法內(nèi)涵

所謂游戲教學(xué)法內(nèi)涵，就是通過游戲的形式教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中，把該學(xué)會的東西掌握住。即使在異常激烈的環(huán)境中，能夠緩解緊張感，不知不覺學(xué)到課本的知識和技能。

（二）游戲教學(xué)法特點

（1）趣味性。興趣是學(xué)生大第一任老師，所以游戲盡量要生動活潑，要符合小學(xué)生的心理特征，吸引他們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，融入到學(xué)習(xí)的游戲中。

（2）目的性。一個游戲活動一定要有它的目的性，讓學(xué)生在游戲中通道肢體語言多種感官去完成之前要達(dá)到的目標(biāo)，從而能夠?qū)W到所需的知識技能。

（3）語言性。游戲是在語言中完成的，在游戲活動中，運(yùn)用的語言方式要符合當(dāng)時的情景，有交流的意義。

二、游戲在英語教學(xué)中的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

愛玩是孩子們的天性，所以游戲盡量要生動活潑。在小學(xué)英語教學(xué)中要符合小學(xué)生的心理特征，通過設(shè)計生動活潑的游戲是在一定程度上對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改革和完善，能調(diào)動孩子們的多種感官，吸引他們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，融入到學(xué)習(xí)的游戲中。同時英語老師通過趣味的游戲把目標(biāo)知識傳授給學(xué)生，將知識更好的融入到實踐中，有助于更好的發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性，保持他們對于英語的信心。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量和效率

通過游戲，可以讓學(xué)生更加主動的融入到英語課堂教學(xué)的過程中，讓學(xué)生對對英語充滿興趣，降低傳統(tǒng)學(xué)生因為被動學(xué)習(xí)而對英語產(chǎn)生的排斥感，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、游戲在英語教學(xué)中的方法

對于英語來說，要想使他們在游戲中理解這門語言。目前在我們課堂上使用的游戲可以分為故事游戲、畫圖游戲、猜詞游戲、詞匯游戲、表演游戲、話劇游戲等等。雖然游戲的種類很多，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是很實用的，為廣大小學(xué)生所喜愛。就我自己在教學(xué)中的經(jīng)驗和新特體會，想和大家分享一下，主要是一些比較實際，容易操作，并且能夠達(dá)到積極有效作用的教學(xué)小游戲。

（一）圖畫游戲

首先老師在上課之前，在網(wǎng)上找出適合小學(xué)生能夠理解的圖片。如果意義太深的圖片，可能會使學(xué)生對英語產(chǎn)生厭惡的心理。上課時，通過PPT播放給大家，大家可以用英文大聲說出自己的答案。這樣，不但可以活躍課堂氛圍，而且加強(qiáng)了學(xué)生的聽與說的能力，使英語的教學(xué)變得生動、活潑，豐富、多彩，從而達(dá)到滿意的效果。還可以培養(yǎng)他們的記憶能力、觀察能力、想象能力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

（二）表演游戲

在教授英語課堂中，可以讓學(xué)生分為幾個小組，討論說出各自的對于英語故事理解與想法，這時，老師可以在旁邊指導(dǎo)一下，讓學(xué)生更深理解作者寫作的意義，再讓每個小組把故事表演出來。這種參與性的游戲能夠充分調(diào)動孩子們對英語的興趣，從而加深對知識的記憶。例如《藍(lán)色的樹葉》英文教學(xué)中，李麗和林園二人的動作、語言非常細(xì)膩地表現(xiàn)了生活的實際場景，教師需要提前給學(xué)生進(jìn)行圖畫展示，并用英文與學(xué)生互動現(xiàn)場表演二人對話，課堂分組討論，提起他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）詞匯游戲

老師在上課時，把要學(xué)的生詞匯先讓學(xué)生瀏覽幾遍，然后以成語接龍的形式，老師先說一個中文詞匯，然后點名讓一個學(xué)生說出英文，這個學(xué)生說出一個中文詞匯，點名讓下一個說出英文，依次往后排?；卮鸩怀龅耐瑢W(xué)可以唱首歌，講個笑話，活躍課堂氣氛，在歡笑中學(xué)到英語詞匯。

四、結(jié)語

作為老師，就是幫助學(xué)生能夠?qū)W會目標(biāo)知識，獲得技能。小學(xué)英語教學(xué)又是學(xué)生的啟蒙教育，所以老師的教學(xué)組織游戲安排一定要有引導(dǎo)作用，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性。這時老師不用把大量的知識全部灌輸給學(xué)生，只需作為一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生自己通過游戲中不知不覺去獲取知識。老師可以參與學(xué)生的游戲中，與學(xué)生用英文多次互動，講英語知識化難為易。他們可以將知識記得更加深深地映入腦海。教師要認(rèn)清自己的主導(dǎo)位置，主動幫助學(xué)生不斷獲取需求的知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯驍潔.小議小學(xué)英語作業(yè)的布置與設(shè)計[J].新課程（中）， 2010（10）：184-185.

[2]魏鵬洋， 田曉燕.淺談新課改下英語活動課的創(chuàng)新[J].考試（教研版）， 2011（5）：9-9.

[3]林瓊.在英語活動課中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2009（2）：52-53.