試論高職院校圖書(shū)館如何適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展

張春燕

摘 要：我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)有了多年的發(fā)展歷史，在最近的十幾年的發(fā)展中，我國(guó)的高等職業(yè)教育越來(lái)越趨近于具有中國(guó)特色，結(jié)構(gòu)合理，形式多樣的職業(yè)技術(shù)教育體系。圖書(shū)館作為高校的三大支柱之一，其發(fā)展的重要性也就不言而喻，當(dāng)然隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展，我國(guó)高等職業(yè)院校的圖書(shū)館也呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的模式，圖書(shū)館的發(fā)展必須與學(xué)校的發(fā)展同步進(jìn)行，為了使高職院校圖書(shū)館適應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展，因此，本文就高職院校圖書(shū)館如何適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書(shū)館；職業(yè)技術(shù)教育

圖書(shū)館是除了教室之外的另一個(gè)課堂，其在學(xué)校的地位也就不言而喻，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出了職業(yè)教育要面向人人和社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。所以作為高職院校重要支柱的圖書(shū)館，要不斷地適應(yīng)高職院校的發(fā)展，促進(jìn)院校的職業(yè)技術(shù)教育，發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有的重要作用。近些年來(lái)，由于高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，許多高職院校已經(jīng)進(jìn)行了擴(kuò)招，如果只是運(yùn)用傳統(tǒng)的圖書(shū)館來(lái)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也絕不是圖書(shū)館全部的意義所在，所以說(shuō)，不管是為了適應(yīng)高校教育擴(kuò)招的需要還是學(xué)校教育以及時(shí)代發(fā)展的需要，高職院校圖書(shū)館的發(fā)展是大勢(shì)所趨。

1 當(dāng)下高職院校圖書(shū)館中存在的一些問(wèn)題

我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)有了二十多年的發(fā)展歷史，尤其是在1991年出臺(tái)的相關(guān)文件之后，我國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育更是蓬勃興起，但是，高職院校中的圖書(shū)館起步較晚，在經(jīng)過(guò)一系列的發(fā)展之后，雖然初具規(guī)模，但大多數(shù)的圖書(shū)館規(guī)模較小，藏書(shū)量也較少，許多圖書(shū)館內(nèi)的館藏資源還不足夠豐富，不能適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展。隨著近幾年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這個(gè)時(shí)代更是知識(shí)的時(shí)代，知識(shí)就是力量，這句話也足夠說(shuō)明了圖書(shū)館的重要性。所以說(shuō)，高等職業(yè)技術(shù)院校存在著高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展較快，而圖書(shū)館發(fā)展相對(duì)較慢的這一矛盾，所以為了解決這一矛盾，采取有效的措施是十分有必要的。

2 高職院校圖書(shū)館適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的方法

2.1 加強(qiáng)對(duì)高職院校圖書(shū)館建設(shè)的理論探討

要想加強(qiáng)對(duì)高職院校圖書(shū)館建設(shè)的理論探討，就要進(jìn)行不斷地總結(jié)，進(jìn)行分析經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，時(shí)刻關(guān)注高校圖書(shū)館發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。高職院校的發(fā)展時(shí)刻影響著校內(nèi)圖書(shū)館的發(fā)展，這只是影響校內(nèi)圖書(shū)館發(fā)展的其中的一個(gè)原因，校內(nèi)圖書(shū)館的發(fā)展也與自身的條件有關(guān)，高職院校圖書(shū)館要與高職教育相適應(yīng)，圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，目的以及發(fā)展方向都要與高職院校的發(fā)展相聯(lián)系，高職院校與普通高校不同，圖書(shū)館有自身獨(dú)特的館藏特色。高職院校圖書(shū)館普遍存在的問(wèn)題就是圖書(shū)館內(nèi)部沒(méi)有確定自身性質(zhì)，宗旨，服務(wù)對(duì)象以及特色，單單靠借鑒普通高校圖書(shū)館的理論以及經(jīng)驗(yàn)是完全不夠的，因此，高職院校圖書(shū)館也有自身的理論建設(shè)，不斷總結(jié)與吸收經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，只有這樣才能適應(yīng)未來(lái)高職教育的發(fā)展，。

2.2 正確定位高職院校圖書(shū)館的發(fā)展方向

一座圖書(shū)館的藏書(shū)特色是圖書(shū)館的精髓所在，所以，高職院校如果能與校教育相結(jié)合，確立自身的藏書(shū)特色對(duì)于高校的發(fā)展是十分有幫助的，高職院校在正確定位圖書(shū)館發(fā)展方向的同時(shí)要避免圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)的規(guī)模和體系完整的片面性，要不斷的反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，由于高職院校圖書(shū)館起步較晚，館藏較少這一特點(diǎn)，正確的定位高職院校圖書(shū)館的發(fā)展方向就顯得尤為必要。

2.3 加大對(duì)于二次文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)力度和利用率

眾所周知，讀者在閱讀資料時(shí)，如果資料的信息量過(guò)大或者是信息不足都會(huì)影響讀者對(duì)于文獻(xiàn)資料的利用率，但由于大部分的高職院校內(nèi)的經(jīng)費(fèi)有限，所以也就相對(duì)限制了圖書(shū)館內(nèi)館藏規(guī)模，也就導(dǎo)致圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)不夠平衡，在經(jīng)費(fèi)不足以及必須要滿足高職教育所需的條件下，就可以通過(guò)加大對(duì)于二次文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)力度和利用率來(lái)解決這一問(wèn)題，充分利用圖書(shū)館在采集信息，交流和開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)，為師生做到更好的服務(wù)，盡量避免因?yàn)閳D書(shū)館內(nèi)館藏信息的不足，對(duì)教學(xué)以及科研產(chǎn)生消極影響。

2.4 密切高職院校圖書(shū)館與臨近高校和公共圖書(shū)館的關(guān)系

這一方法可以有效的做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在適當(dāng)?shù)臈l件下，不同學(xué)校展開(kāi)分工合作甚至共建可以有效的彌補(bǔ)高職院校圖書(shū)館館藏不足的缺陷，從另一方面來(lái)說(shuō)，一些新校所建的新的圖書(shū)館起點(diǎn)相對(duì)較高，規(guī)模較大，其中有較為齊全的網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施，有的學(xué)校甚至還將校園網(wǎng)充分的與學(xué)校中的人財(cái)物相結(jié)合，這種建設(shè)模式已經(jīng)具備了21世紀(jì)高職教育特色，并逐步向電子信息圖書(shū)館邁進(jìn)，隨著當(dāng)下科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，圖書(shū)館內(nèi)的信息資源應(yīng)當(dāng)下技術(shù)升級(jí)以及產(chǎn)品的更新?lián)Q代而更加豐富。

2.5 建立高素質(zhì)的圖書(shū)館人才隊(duì)伍，培養(yǎng)圖書(shū)館管理員的綜合素質(zhì)

建立一支高素質(zhì)的圖書(shū)館人才隊(duì)伍，提高圖書(shū)館管理員的綜合素質(zhì)是高職院校圖書(shū)館建設(shè)的一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)。圖書(shū)館工作質(zhì)量的好壞因圖書(shū)館管理員的素質(zhì)進(jìn)行著直接的影響，一位優(yōu)秀的圖書(shū)館管理員不僅要具有良好的職業(yè)道德，親切的服務(wù)態(tài)度，更要具備一定的專業(yè)能力，及時(shí)捕捉與圖書(shū)館相關(guān)的信息，夠熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用圖書(shū)館內(nèi)的各種網(wǎng)絡(luò)檢索工具，能為師生準(zhǔn)確的分析并且高效地傳遞各種可利用信息，當(dāng)然，隨著現(xiàn)代不斷更新的知識(shí)以及技術(shù)，書(shū)館管理員要進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，以及自我教育，適時(shí)的進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，儲(chǔ)備更多新知識(shí)，新技術(shù)，提高自身創(chuàng)新能力以及服務(wù)能力，以此來(lái)適應(yīng)我國(guó)高職院校圖書(shū)館發(fā)展的需要。

2.6 加強(qiáng)對(duì)讀者咨詢工作的研究，開(kāi)展多種形式的咨詢服務(wù)

圖書(shū)館服務(wù)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是咨詢服務(wù)工作，咨詢服務(wù)工作是最能體現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)增值和圖書(shū)館管理員價(jià)值的一項(xiàng)工作，高職院校圖書(shū)館企發(fā)展較晚，所以圖書(shū)館內(nèi)咨詢服務(wù)工作發(fā)展也相對(duì)較晚，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于信息準(zhǔn)確性的要求越來(lái)越高，所以，咨詢服務(wù)工作的產(chǎn)生是十分重要的，知識(shí)資源是21世紀(jì)最重要的一種資源，高職院校的文獻(xiàn)覆蓋率以及信息資源購(gòu)買力的逐步加大是我國(guó)高職院圖書(shū)館咨詢服務(wù)的強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，同時(shí)，隨著信息檢索手段的越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)檢索已成為當(dāng)下檢索的一個(gè)重要的檢索手段，當(dāng)下圖書(shū)館咨詢工作因?yàn)楝F(xiàn)代化檢索手段的出現(xiàn)而有了更高效，更高層次的發(fā)展。所以說(shuō)高職院校圖書(shū)館 必須要教教咨詢服務(wù)工作做到規(guī)?；?，對(duì)傳統(tǒng)的面對(duì)面咨詢，電話咨詢等再做進(jìn)一步的改進(jìn)，比如說(shuō)進(jìn)行電子郵件咨詢、博客咨詢、微信咨詢、QQ咨詢等咨詢方式，同時(shí)，在圖書(shū)館內(nèi)還可以安排專門人員與各院系師生建立聯(lián)系，讓全校師生共同使用咨詢服務(wù)這一平臺(tái)，以此來(lái)激勵(lì)著我國(guó)高職院校圖書(shū)館的不斷前進(jìn)與更新。

3 小結(jié)

我國(guó)的高職院校注重培養(yǎng)的是應(yīng)用技能型人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳播以及技能傳授，另一方面，不斷提高學(xué)生的人文素質(zhì)以及思想品德修養(yǎng)，高職院校的學(xué)生已經(jīng)是一名大學(xué)生，心理生理各方面的發(fā)展已相對(duì)成熟，所以學(xué)生在接受人文素質(zhì)的培養(yǎng)時(shí)已經(jīng)不能僅僅局限于課堂教學(xué)，學(xué)生自身應(yīng)該提高對(duì)于自身的要求，圖書(shū)館作為學(xué)校教育的第二課堂，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一個(gè)樂(lè)園，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以及技能十分的有幫助，不同的圖書(shū)館有各自不同的館藏特色，同時(shí)也有大量的圖書(shū)以及電子資料，再加之高素質(zhì)圖書(shū)管理員的配合與引導(dǎo)，所以圖書(shū)館成為了傳播正能量的一個(gè)重要地點(diǎn)。

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