新疆雙語幼兒園教育活動現(xiàn)狀及對策探討

許天萌

【摘要】近年來，新疆雙語幼兒園的幼兒數(shù)量明顯上升，這就要求其不斷地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，充分的運用各種教學(xué)條件，改善教育活動中存在的問題。本文對新疆雙語幼兒園的教育活動現(xiàn)狀以及主要的應(yīng)對措施展開了初步的探討，希望以此來推進(jìn)新疆雙語幼兒園教育工作的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】新疆雙語幼兒園 教育活動 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0020-02

一、新疆雙語幼兒園教育活動的現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)理念

現(xiàn)階段新疆雙語幼兒園教師的教學(xué)理念還是不夠先進(jìn)，大多數(shù)教師對幼兒學(xué)習(xí)教育認(rèn)識往往是片面的，沒有綜合考量幼兒的總體情況，教育方式較為簡單，只重視幼兒學(xué)習(xí)方面的情況，沒有提高幼兒綜合能力的意識。這就需要新疆雙語幼兒園重視對老師的理念教育，幫助其轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。 （二）教師在進(jìn)行教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作

新疆雙語幼兒園的教師能夠較好的完成教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作，在上課前，將幼兒上課需要的活動道具提前制作好，并為教育活動設(shè)定一個主題，提前計劃好活動的流程，為教育活動的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備。但在教學(xué)活動的準(zhǔn)備中還存在一點缺陷，教師對教學(xué)活動的內(nèi)容把握不足，大多數(shù)課前準(zhǔn)備時間都是用來做教學(xué)道具，導(dǎo)致使整個教育準(zhǔn)備工作偏離主題[1]。

（三）新疆雙語幼兒園的語言教育

在所有的教育活動中老師和幼兒都是通過語言來進(jìn)行溝通的，新疆雙語幼兒園的教師能夠重視普通話教育對幼兒的重要性，大多數(shù)教師都可以用普通話來進(jìn)行教學(xué)，并開設(shè)專門的普通話學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)教育部門也十分重視普通話的教育。雖然沒有在教育活動中特地的安排新疆本民族母語的教學(xué)，但是幼兒們在校外大多都是通過本民族母語來進(jìn)行交流的。父母是孩子的第一任老師，在家中與父母交流一般也都是用本民族母語進(jìn)行的，因此幼兒的普通話普及程度較低。

（四）新疆雙語幼兒園的活動模式

新疆雙語幼兒園的室外活動區(qū)建設(shè)不完善，為防止意外的發(fā)生，會盡量減少幼兒戶外活動的時間，幼兒的課外活動時間較少，大多數(shù)教育活動都是在室內(nèi)進(jìn)行的。在新疆雙語幼兒園的教育活動中，集體教育是其主要的教育形式，老師會在課堂上帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)，由老師來引導(dǎo)幼兒的思想，很少讓幼兒來自行的思考，幼兒主動思考的能力較低，遇到問題不會先自己進(jìn)行思考，第一反應(yīng)就是找老師解決。此外，新疆雙語幼兒園主要進(jìn)行的是語言領(lǐng)域的教學(xué)活動，很少組織科學(xué)活動，不重視對幼兒科技能力的培養(yǎng)。

二、對新疆雙語幼兒園教育活動的建議與對策

（一）重視教師教育能力的提高

教師是進(jìn)行教育活動的主題，要想改變教育活動中存在的問題就要從老師著手，重視對教師的培養(yǎng)，提高教師的教育能力。新疆雙語幼兒園應(yīng)該定期的組織教師的培訓(xùn)，并對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行檢測，改變教師的教育理念，鼓勵老師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效的完成[2]。

（二）完善新疆雙語幼兒園的教研工作

學(xué)?？梢蚤_展教研交流活動，同其他的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，也可以同學(xué)校的老師互相學(xué)習(xí)借鑒，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)能力。學(xué)會合理的利用教學(xué)資源，不斷開創(chuàng)新的教學(xué)方式，將多媒體設(shè)備引入教育活動中，給幼兒直觀的感覺，便于幼兒對知識的吸收，培養(yǎng)幼兒的想象力。與此同時，教師還要讓幼兒多進(jìn)行戶外活動，重視幼兒體質(zhì)的增強。

（三）科學(xué)的選擇教學(xué)教材和設(shè)置課程

新疆雙語幼兒園在教育活動的教材選擇應(yīng)該與自身實際情況相結(jié)合，選擇一個適合本園師資條件、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資金的教學(xué)教材。對于教材內(nèi)的知識也要有選擇性的講授，根據(jù)幼兒對知識的接受程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)活動的難易。建議可選擇一些配有圖畫、音像材料以及能夠幼兒動手操作的玩具、用具。吸引幼兒的注意力，便于教學(xué)活動的開展。在課程的設(shè)置中，要包括集中教學(xué)生活環(huán)節(jié)、家園互動、音樂、體育活動、游戲活動等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒各個方面的能力，使其德智體全面發(fā)展。讓幼兒保持用普通話進(jìn)行交流，養(yǎng)成一個良好的語言習(xí)慣。

（四）加強幼兒家長的參與度

家庭是幼兒的第一課堂，家庭教育和學(xué)校教育是分不開的，新疆雙語幼兒園應(yīng)該多與幼兒的家長交流，爭取得到家長的支持，讓家長配合老師完成幼兒的教育工作。新疆雙語幼兒園應(yīng)該定期召開家長會、開展一些親子活動、設(shè)定成果展示日等活動增進(jìn)親子的情感。

總結(jié)

新疆雙語幼兒園在現(xiàn)階段的教育活動中還存在許多的不足，為了解決這些問題需要重視教師教育能力的提高、完善新疆雙語幼兒園的教研工作、科學(xué)的選擇教學(xué)教材和設(shè)置課程、加強幼兒家長的參與度，以此來優(yōu)化新疆雙語幼兒園的教育活動現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙穎.新疆雙語幼兒園教育活動現(xiàn)狀及對策研究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報，2016（03）

[2]閔蘭斌，周兢.新疆學(xué)前雙語教育發(fā)展的回溯、現(xiàn)狀與趨向[J].當(dāng)代教育與文化，2016（02）