入伍新兵適應(yīng)問題初步探究

魏鳴??

摘 要：目的，了解入伍新兵的適應(yīng)性問題現(xiàn)狀，探討陸軍入伍新兵心理素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)。方法，應(yīng)用團(tuán)體輔導(dǎo)來(lái)緩解，利用個(gè)別訪談法來(lái)進(jìn)行調(diào)研。本文對(duì)入伍新兵常見的心理問題、成因分析、解決辦法等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：入伍新兵；軍隊(duì)適應(yīng)；心理健康；心理輔導(dǎo)

一、 問題提出

（一） 入伍新兵心理健康值得被關(guān)注

青春期到成年早期這個(gè)時(shí)期是人生中一個(gè)重要的時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀、世界觀等的形成都與這一時(shí)期密切相關(guān)。隨著社會(huì)的發(fā)展軍人的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、心理狀況都發(fā)生了很大的變化，又加上軍人職業(yè)的特殊性和入伍新兵正處于心理成熟落后于生理成熟的“問題年齡”階段，因此部隊(duì)的心理衛(wèi)生工作還存在隱患，需要我們密切的關(guān)注。

（二） 入伍新兵心理問題嚴(yán)重

由于大多入伍新兵處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，自我同一性混亂，再加上剛進(jìn)入一個(gè)完全不同的新環(huán)境，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致新兵戰(zhàn)士對(duì)未來(lái)生活沒有規(guī)劃，生活態(tài)度消極，從而產(chǎn)生了人際關(guān)系敏感、適應(yīng)性心理障礙、情緒情感不穩(wěn)等問題。

二、 研究目的

本次研究將使青年軍人們更全面地了解和認(rèn)識(shí)自己，能夠?qū)ψ约旱纳钸M(jìn)行合理規(guī)劃，明確人生的方向，減輕他們的心理壓力，使他們正確面對(duì)生活中的挫折和壓力，能夠更積極地去面對(duì)生活，提高整個(gè)隊(duì)伍的心理健康水平及精神面貌。

三、 研究對(duì)象

剛?cè)胛榈男卤?0人，年齡在17-19歲之間

四、 研究方法

問卷法、訪談法

五、 調(diào)查工具

利用心理適應(yīng)能力自測(cè)問卷進(jìn)行測(cè)量。

六、 結(jié)果

等級(jí)人數(shù)占比

適應(yīng)能力強(qiáng)20.0625

適應(yīng)能力良好20.0625

適應(yīng)能力一般160.5

適應(yīng)能力較差8 0.25

適應(yīng)能力很差40.125

結(jié)果顯示，有87.5%的戰(zhàn)士適應(yīng)能力一般或較差，存在心理問題有待解決。

七、 新兵心理問題的成因分析

（一） 早期經(jīng)歷及家庭環(huán)境

人的畢生發(fā)展過(guò)程中，其所經(jīng)歷的早期生活經(jīng)歷對(duì)心理的發(fā)展起著十分重要的作用，而個(gè)體的早期經(jīng)歷又與家庭教養(yǎng)方式和生活環(huán)境密切相關(guān)。獨(dú)生子女從小的生活與到部隊(duì)后生活環(huán)境發(fā)生的改變，使他們的心理成熟程度跟不上環(huán)境變化的速度，產(chǎn)生心理落差。據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究表明，如果在成年早期之前沒有得到良好的家庭氛圍的關(guān)愛，在成年之后出現(xiàn)心理問題的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)相對(duì)應(yīng)地加大。

（二） 心理發(fā)展過(guò)程中生活事件的影響

生活事件是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅降母鞣N各樣的能夠引起心理壓力的事件。入伍新兵由于處理不好學(xué)習(xí)訓(xùn)練問題，處理不好人際關(guān)系問題，當(dāng)兵后感到軍隊(duì)生活環(huán)境的反差大，不適應(yīng)等，都會(huì)作為生活事件從而影響心理平衡，產(chǎn)生心理問題。

八、 針對(duì)新兵心理問題的解決對(duì)策方案

（一） 樹立正確的人生觀價(jià)值觀

正確的人生觀，對(duì)于維持心理健康是極為重要的。新兵入營(yíng)后都有追求卓越的欲望，但每個(gè)人的能力是限度的。不對(duì)自己過(guò)分苛求，合理樹立目標(biāo)，使自己通過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有利于新兵的心理健康。

（二） 定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)保持健康心態(tài)

對(duì)于心理健康來(lái)說(shuō)，保持良好的情緒是至關(guān)重要的。良好的情緒狀態(tài)能夠使人身心愉悅，精神飽滿。相反，消極的情緒狀態(tài)則會(huì)容易使人情緒波動(dòng)大，抗壓能力減弱。

（三） 通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)提高新兵適應(yīng)能力

第一階段，破冰階段。建立團(tuán)隊(duì)及相關(guān)事宜，使成員盡快相互認(rèn)識(shí)，打破僵局，營(yíng)造溫暖融洽的集體氣氛，消除對(duì)陌生群體產(chǎn)生的緊張、焦慮、恐懼等不良情緒反應(yīng)。

第二階段，角色認(rèn)同。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)新兵進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、相互認(rèn)識(shí)，探究他們的入伍動(dòng)機(jī)以及對(duì)軍人的角色認(rèn)同，為他們盡快適應(yīng)軍營(yíng)生活打好心理基礎(chǔ)。

第三階段，環(huán)境適應(yīng)。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)新兵對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，正確認(rèn)識(shí)角色分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等問題，緩解焦慮，提高工作效率，使他們能夠更快地適應(yīng)軍營(yíng)生活。

第四階段，人際適應(yīng)。讓新兵正確看待人際互動(dòng)中的沖突，從而提高人際溝通能力，促進(jìn)人際信任與團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展，學(xué)會(huì)人際交往的技巧。

第五階段，情緒管理。增加新兵愉悅的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)其能夠發(fā)現(xiàn)快樂，尋找調(diào)整不良情緒的方法，學(xué)會(huì)具體的情緒管理策略。

第六階段，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。培養(yǎng)新兵團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增進(jìn)相互間的情感，體會(huì)團(tuán)隊(duì)支持的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第七階段，結(jié)束階段。提升適應(yīng)能力，人際關(guān)系的建立得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

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