對(duì)做好就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的思考

付中祥??

摘 要：就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)之一，做好就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)對(duì)高校向社會(huì)培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才有著重要作用，本文從三個(gè)方面討論如何做好就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，為就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)課；就業(yè)指導(dǎo)工作；教學(xué)

隨著我國高等教育由精英教育階段向大眾化階段的推進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)體制也由相應(yīng)地“國家計(jì)劃分配”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆袌?chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的新型就業(yè)體制，但在當(dāng)今形勢(shì)下，高校畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)不理想的情況仍然存在，就業(yè)狀況越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，因此，在高校學(xué)生工作中對(duì)學(xué)生實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作已成為時(shí)代的必然要求。就業(yè)指導(dǎo)課是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分之一，是高校課程體系中的一門新課，其目的是使學(xué)生在正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo)下，樹立自己的人生目標(biāo)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。它既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論、實(shí)務(wù)和經(jīng)驗(yàn)為一體的綜合性課程，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)工作，對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)人才的宗旨，實(shí)施人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、 做好就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，首先應(yīng)該完善課程內(nèi)容，就業(yè)指導(dǎo)課程體系主要包括職業(yè)生涯管理類、自主創(chuàng)業(yè)類、就業(yè)能力拓展類等三類

職業(yè)生涯管理模塊可以開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)素質(zhì)與技能》等相關(guān)課程，此類課程能讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論，幫助學(xué)生進(jìn)行自我定位，展望未來職業(yè)發(fā)展前景。自主創(chuàng)業(yè)模塊可以開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)業(yè)教育》等課程，針對(duì)有自主創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，增加他們的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。就業(yè)能力拓展模塊可開設(shè)《公務(wù)員錄用考試》《勞動(dòng)合同》等相關(guān)課程，以幫助學(xué)生提高就業(yè)能力。

二、 做好就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，還應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)原則

一是要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，就業(yè)指導(dǎo)課教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮實(shí)踐訓(xùn)練的重要作用，可以搜集一些大學(xué)生在求職就業(yè)實(shí)踐過程中成功的經(jīng)典案例，并用這些成功的案例進(jìn)行分析教學(xué)，從而提高教學(xué)效果，還要積極指導(dǎo)并鼓勵(lì)在校大學(xué)生在條件允許的情況下利用假期多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加一些人才招聘活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際體驗(yàn)和感受求職應(yīng)聘活動(dòng)的氛圍。還可以考慮邀請(qǐng)?jiān)诼殘?chǎng)上取得一定成就的歷屆畢業(yè)生回到母校，通過組織座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等實(shí)踐性教學(xué)形式進(jìn)行互動(dòng)交流和溝通，使學(xué)生從歷屆畢業(yè)生職場(chǎng)成功的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)自信心，從而使他們能夠自覺地樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。二要堅(jiān)持講授與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地組織一些現(xiàn)場(chǎng)模擬式的教學(xué)和訓(xùn)練，比如組織模擬現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、招聘月活動(dòng)等，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中。

三、 做好就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，更應(yīng)該注重科學(xué)的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，可以采取以下方法：一是課堂講授法，這是就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的最傳統(tǒng)的方法，主要向?qū)W生講授基本的職業(yè)生涯規(guī)劃理論、就業(yè)政策等知識(shí)，此方法易于實(shí)施，但對(duì)學(xué)生而言難免顯得傳統(tǒng)枯燥；二是典型案例分析法，采用案例討論法教學(xué)，重點(diǎn)是學(xué)生思考問題和解決問題的過程，目的在提高學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示往屆學(xué)生的成功案例、常犯錯(cuò)誤事例，讓學(xué)生在發(fā)言和討論中得到收獲，此教學(xué)方法不僅生動(dòng)形象，還能提高學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力；三是角色扮演法，此方法能讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略求職中所面臨的問題，有“身臨其境”的感受，不同的學(xué)生扮演主考官、應(yīng)聘者和記錄員進(jìn)行面試，面試結(jié)束后再讓學(xué)生們思考扮演面試者學(xué)生的問題答案和行為方面的不當(dāng)之處，從而使學(xué)生對(duì)面試等求職技巧有更深入的了解；四是實(shí)習(xí)見習(xí)法，作為正式踏上工作崗位的前奏，實(shí)習(xí)見習(xí)不僅可以幫助學(xué)生了解自己心儀工作的環(huán)境和特點(diǎn)，還能使學(xué)生有機(jī)會(huì)更早的適應(yīng)未來的生活，有些學(xué)生還會(huì)在實(shí)習(xí)中找到自己欠缺的知識(shí)和能力，并加以彌補(bǔ)，當(dāng)然學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)也可以用來作為找到第一份工作的敲門磚，因此，實(shí)習(xí)見習(xí)法是以上方法中實(shí)用價(jià)值較高的方法，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)是做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要保證。

鑒于就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性和重要意義，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門都以高度的責(zé)任感，全力做好畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)工作，作為高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一線工作者，我們一定要有淵博的知識(shí)和高尚的教育藝術(shù)，還要有積極向上的人生態(tài)度和盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，并付諸于實(shí)踐，不斷總結(jié)包括就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)在內(nèi)的各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)工作，并落實(shí)于行動(dòng)，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課的發(fā)展與創(chuàng)新，把就業(yè)指導(dǎo)工作抓緊、抓好，為高校向社會(huì)輸出大批優(yōu)秀的人才，辦好人民滿意的高等教育做出積極的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

付中祥，現(xiàn)就職于貴州省貴陽市貴州民族大學(xué)法學(xué)院。endprint