高中語文教學(xué)練習課型不容冷落

江蘇省泰興市第四高級中學(xué) 葉紅琴

作為課堂教學(xué)的重要補充和拓展，練習課是高中語文教學(xué)必不可少的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要課程。相對于其他教學(xué)板塊來說，與練習課相關(guān)的資料比較少，但這不代表在高中語文教學(xué)中練習課不重要。隨著新課改的深化，高中語文教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，而練習課的核心教學(xué)價值就體現(xiàn)在鞏固學(xué)生學(xué)習成果，提高學(xué)生的語言運用能力。因此，練習課不應(yīng)該被冷落。在高中語文教學(xué)中該如何開展練習課教學(xué)，已成為廣大高中語文教師面臨的重要問題。

一、結(jié)合課文開展練習課教學(xué)

檢測學(xué)生學(xué)習效果，鞏固學(xué)生所學(xué)是練習課教學(xué)的主要作用，但不是唯一作用。練習課教學(xué)對于教師來說可以起到指導(dǎo)作用。教師可以結(jié)合課文中的知識點或一段文本開展練習課教學(xué)。例如，在教學(xué)《記念劉和珍君》一課時，教師可以設(shè)計如下練習：①課文開頭多次提到“有寫一點東西的必要了”，后來說到“我實在無法可說”，最后說“我說不出話”，請通讀課文，談一談你對這幾句話的理解。②文章的主人公“劉和珍君”的人物形象特點有哪些？為什么作者說她是“真的猛士”？作者對文中的“庸人”是什么態(tài)度？教師既可以將練習安排在課堂教學(xué)之后，也可以放在課堂教學(xué)之前。如，放在課前，教師可以通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)習，讓學(xué)生實現(xiàn)了解課文的大致內(nèi)容和關(guān)鍵信息，通過練習完成情況掌握實際學(xué)情；如放在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師可以通過練習檢測學(xué)生的學(xué)習效果，總之，練習教學(xué)的開展方式很靈活。

二、補充材料充分利用課后練習

高中語文蘇教版必修教材強調(diào)提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，教材中編寫的課后練習也非常注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。例如，“像山那樣思考”專題練習中的題目：虛詞的用法很多，總結(jié)用法是學(xué)習文言文的有效方式。請從本專題的課文中找出一些和虛詞用法有關(guān)的例句，仔細分析虛詞用法，制作虛詞學(xué)習卡片，并在今后的學(xué)習中不斷補充完善卡片內(nèi)容。這個練習題要求學(xué)生學(xué)習虛詞用法，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地積累虛詞用法的相關(guān)知識，體現(xiàn)了隨課講解的教學(xué)理念，與之后的虛詞相關(guān)練習構(gòu)成有機整體，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。但是，這個練習題存在一些不足，首先，要求學(xué)生自己尋找例句對于學(xué)生來說難度較大，其中有一些例句來自于學(xué)生并未學(xué)過的文章，學(xué)生很難理解，還有一些學(xué)生隨便找點例句應(yīng)付了事，學(xué)生的自主學(xué)習意識并不強。針對這個問題，教師在布置這樣的練習題時，要主動補充專題課文中未涉及的虛詞用法，并列舉句子幫助學(xué)生理解，再讓學(xué)生制作卡片，這樣一來，學(xué)生學(xué)習起來不會那么吃力，練習教學(xué)的效果也能真正落實。

三、分層練習促進學(xué)生共同進步

學(xué)生之間的個體差異是客觀存在的，每一名學(xué)生都有自己的長處和短處。作為高中語文教師要尊重學(xué)生的個體差異，對待學(xué)生的缺點要寬容以待，同時采用分層教學(xué)的方式開展教學(xué)。對于練習來說，教師要根據(jù)學(xué)生層次設(shè)計分層練習。高中語文蘇教版教材中，除了作文和朗讀之外，其他類型的練習是固定的，學(xué)生無法自由選擇。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，給學(xué)生安排分層作業(yè)練習。如，將練習題目分為必做題和選做題兩類，其中必做練習題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，而選做練習題則考查學(xué)生的綜合語文能力，可以讓學(xué)生根據(jù)自身情況自由選擇做還是不做。例如，在教學(xué)讓每個學(xué)生能夠選擇適合自己的來做。在教學(xué)《想北平》一課時，教師可以對課后練習進行優(yōu)化，如有一個題目是要求學(xué)生結(jié)合課文中的寫作手法寫一寫自己家鄉(xiāng)的風俗、特產(chǎn)，并表述自己的情感。教師將練習分層多個層次的題目：①從《故鄉(xiāng)的食物》《藕與莼菜》《鄉(xiāng)里舊聞》中選擇一段文本進行點評；②寫作一篇500字左右的短文表達你對家鄉(xiāng)風俗、特產(chǎn)的情感。③分享一篇類似文章，談一談為什么分享。④拍攝家鄉(xiāng)風俗、特產(chǎn)的照片，并用文字進行介紹。其中題目①為所有學(xué)生必須完成的題目，其他題目為選做題。題目②要求學(xué)生對文章進行點評，學(xué)生要先完成必須反復(fù)多次閱讀文本，從而幫助學(xué)生更好地理解文本。而其他聯(lián)系題目可以拓展學(xué)生的聽說讀寫能力，拓展學(xué)生的閱讀面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過完成練習題目，每一位學(xué)生都獲得了成就感?？梢姡鹬貙W(xué)生的個體差異，用更加寬容的態(tài)度對待學(xué)生的個體差異，可以營造一個和諧平等的教學(xué)環(huán)境，對于練習教學(xué)來說亦如此。高中語文新課標中明確指出，高中語文教材要有效發(fā)揮高中語文課程的育人功能，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，審美能力和探究能力，有效促進學(xué)生的全面?zhèn)€性化發(fā)展。而開展分層練習課教學(xué)完全符合新課標的要求，是對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，高中語文教師應(yīng)該靈活運用課本中的練習題，而不是機械化地開展練習教學(xué)。

【結(jié) 語】

綜上所述，練習課教學(xué)是教師檢測學(xué)生學(xué)習效果，鞏固學(xué)習學(xué)習成果的重要途徑，是寶貴的教學(xué)資源。因此，在高中語文教學(xué)中，教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究教材，把握教學(xué)重點，靈活運用練習資源，檢測學(xué)生學(xué)習效果，鞏固學(xué)生學(xué)習成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，從而提高高中語文教學(xué)效果。