在高校開展射藝雙語教學(xué)的必要性研究

文/金何琳

十九大指出開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，中國開放的大門不會關(guān)閉，只會越開越大。隨著我國綜合實力和國際地位的不斷提高，我國自2008年第一次舉辦夏季奧運(yùn)會以來，已陸續(xù)承辦了多項國際性體育賽事。與此同時，高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，加快高等教育課程的國際化改革，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才，其中包括了培養(yǎng)既掌握體育專業(yè)知識又能靈活運(yùn)用專業(yè)外語的復(fù)合型體育人才。中華射藝不僅僅是一項中國傳統(tǒng)體育運(yùn)動項目，也是學(xué)習(xí)中國儒家修德養(yǎng)性思想的重要載體。通過開設(shè)雙語射藝課程，對于國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步及個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響和意義。

一、射藝雙語教學(xué)的概念與開展現(xiàn)狀

(一)雙語教學(xué)的定義

雙語教學(xué)簡單的說是指在課堂中教師運(yùn)用母語和除母語以外的另一種語言進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。射藝雙語主要是指在高校課堂教學(xué)中全部采用英語、或者英語和漢語結(jié)合的方式傳授射藝的基礎(chǔ)理論知識、基本技能的教學(xué)。英語在教學(xué)過程中不僅是教學(xué)工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。

(二)雙語射藝課程在高校的開展現(xiàn)狀

針對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，我國新一輪基礎(chǔ)體育課程改革十分重視民族傳統(tǒng)教育課程的開發(fā)和創(chuàng)新，突出了傳統(tǒng)體育課程發(fā)展的重要性，確保各類學(xué)校在發(fā)展體育過程中，傳統(tǒng)體育課程齊頭并進(jìn)的新理念。很多高校響應(yīng)國家號召，紛紛針對高校的體育課程體系進(jìn)行了調(diào)整，在保證常規(guī)競技體育項目的正常開展的情況下，嘗試性的增加了一些民族傳統(tǒng)體育項目。

通過查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，如今開展雙語教學(xué)的高校與日俱增，但是一般都是非體育專業(yè)類院系開展的雙語課程，在針對普修類大學(xué)公共體育中開設(shè)雙語課程的高校并不多見。這些體育類雙語課程的開設(shè)內(nèi)容又以西化競技項目為主，中華傳統(tǒng)體育項目的數(shù)目更是少之又少。

二、開展射箭雙語教學(xué)順應(yīng)國家、社會和個人發(fā)展

十九大報告中指出，要加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，講好中國故事，提高國家文化軟實力。傳統(tǒng)射藝是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，開展射箭雙語教學(xué)順應(yīng)了國家改革的發(fā)展，增強(qiáng)文化自信。中外合作辦學(xué)項目、孔子學(xué)院建設(shè)順利開展，我國同不同國家及國際組織之間教育合作交流關(guān)系不斷鞏固，實施共建“一帶一路”教育行為，要求我國教育的國際影響力和競爭力迫切需要不斷提高。

我國的弓箭，相傳起源于黃帝之時，有著悠久古老的歷史。中國的弓箭文化的最大亮點(diǎn)是自西周以后，弓箭進(jìn)入到文化教育的層面轉(zhuǎn)化為禮樂活動的器具，其中包含了經(jīng)典的儒家文化思想。開設(shè)射藝課程本身就是德育、智育和體育的完美結(jié)合，符合新時期在體育課中融入思想品德教育的改革要求。

開展射箭雙語教學(xué)不但迎合了國家發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)中華文化獨(dú)特魅力，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的具體要求。還加強(qiáng)了高校對外交流與溝通的實力，更新了高校的教學(xué)理念。開展射箭雙語教學(xué)是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀高素質(zhì)人才，是關(guān)系國家發(fā)展和人民福祉的大事。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出，本科教育要創(chuàng)造條件，引進(jìn)原版外語教材，使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)。雙語課程可以讓普通課堂變得更有意義。在一門課中，專業(yè)知識和英語同時成為了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)的同時，也促進(jìn)了兩者的共同提高。體育雙語課堂讓外語學(xué)習(xí)變得實用化，具體化，不再是傳統(tǒng)純理論課堂的枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的興趣。

近年來，我國承辦的國際性體育賽事的數(shù)量和規(guī)模不斷提高，例如近年來一直在上海舉辦的射箭世界杯。開設(shè)體育雙語課程可以幫助提高高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生國際化視野，為國家舉辦賽事培養(yǎng)后備復(fù)合型人才隊伍。與此同時，就個人而言提高學(xué)生的專業(yè)英語素養(yǎng)，方便日后觀看國際性賽事，閱讀外籍文獻(xiàn)。也提高了學(xué)生自身的競爭力，增添德藝雙馨的素質(zhì)，增加未來就業(yè)選擇方向。

三、開展射箭雙語教學(xué)的課堂建議

教師在開展射箭雙語教學(xué)的過程中要把握“循序漸進(jìn)”和“化繁為簡”的原則，使得射箭專項技術(shù)和英語實際運(yùn)用能力可以都得到鞏固和提高。

射箭雙語課程對學(xué)生來說是一門新課程，要科學(xué)合理的安排教學(xué)進(jìn)程，可以組織活動的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識內(nèi)容由易深入。在切入課堂教學(xué)前，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)一些射箭的專業(yè)單詞和生僻詞組，從而消除學(xué)生因個別單詞聽不懂而產(chǎn)生的恐慌心理，更快投入學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。體育雙語教學(xué)中的外語水平要求不高，簡單的口令表達(dá)句式即可完成表達(dá)內(nèi)容。射箭雙語教學(xué)的開課對象主要是針對高校的本科生，絕大部分學(xué)生的英語水平是可以滿足體育雙語課上“聽說讀寫”的要求，但要也考慮到個別英語基礎(chǔ)較差的偏科生，教師應(yīng)該多一些指導(dǎo)和關(guān)注。

區(qū)別于其他體育雙語課程，雙語射藝課程的最大特點(diǎn)是其中包含了我國經(jīng)典儒家思想，展現(xiàn)了中華射藝的獨(dú)特魅力。因此射箭雙語課程囊括了學(xué)習(xí)理解射藝相關(guān)的古文并運(yùn)用英語解說文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)該化繁為簡，選用通俗易懂的英語表達(dá)方式向?qū)W生解釋內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的理解。所以開設(shè)雙語射箭課程，不僅可以訓(xùn)練提高學(xué)生的體質(zhì)和射箭技術(shù)，還可以提高英語表達(dá)能力及學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

此外，應(yīng)該利用體育課的特點(diǎn)，通過組織比賽的形式，學(xué)以致用。學(xué)生分擔(dān)教練員，運(yùn)動員，記分員等不同角色營造運(yùn)用雙語溝通的氛圍。課堂中學(xué)生在相互指出技藝動作不足的同時，不僅是對英語知識和射箭技能的加強(qiáng)鞏固，還可以活躍班級課堂氣氛。組織學(xué)生觀看世界級別的射箭比賽，讓學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代射箭和中華射藝的區(qū)別，運(yùn)用英語表達(dá)自己看法。

四、開展射箭雙語教學(xué)的推廣建議

(一)培養(yǎng)師資隊伍，提供有力保障

雙語課程的推廣離不開一支強(qiáng)有力的師資隊伍為依托。擔(dān)任射藝雙語課程的教師需要滿足三點(diǎn)要求：1.精通射箭技能技藝，給學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)的動作示范和科學(xué)指導(dǎo)。2.要熟悉掌握英語，特別是口語的流利表達(dá)能力。3.對古代文言文有學(xué)習(xí)和鑒賞的能力。

高校應(yīng)該對于師資的篩選嚴(yán)格把控，培養(yǎng)有潛力的新師資。高?？梢灾概蓪ｍ椊處熑饨涣髟L學(xué)，或是聘請國外體育教師以“外教”的身份來校授課，從而學(xué)習(xí)地道的語言表達(dá)方式和教學(xué)組織形式。高校的體育教師和外語學(xué)院的教師可以加強(qiáng)交流合作，相互之間取長補(bǔ)短。此外，對于有國際交流生源的高校，可以通過給國際交流生上課，反向幫助教師去彌補(bǔ)自身語言表達(dá)上的欠缺。

(二)撰寫教材，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容

為保證高校雙語射箭課程的順利開展，應(yīng)該針對高校學(xué)生這個特殊的群體撰寫專業(yè)教材，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)提供中華射藝方面更科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)。同時也為外國友人提供了解古代中華射藝的機(jī)會，從而促進(jìn)交流。

由于射藝是一項中華傳統(tǒng)體育項目，國外沒有現(xiàn)成的教材可以直接引入，高校和相關(guān)學(xué)者可以組織成立專家組，借鑒國外其他體育競技類的高校教材，保留中華射藝的獨(dú)特性，確定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，撰寫射箭雙語的教材。

(三)開展志愿者活動，夯實雙語技能

如今國際化賽事越來越多，高校還可以和國際體育賽事主辦方協(xié)調(diào)，讓教師和學(xué)生充當(dāng)志愿者或是提高表演體育節(jié)目的機(jī)會，從而為學(xué)生提供更多語言鍛煉和了解體育方面知識的機(jī)會。例如，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在2017年世界杯射箭比賽現(xiàn)場，表演了中華禮射的節(jié)目。在世界面前展現(xiàn)了中華文化，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信，促進(jìn)了射箭領(lǐng)域各國間的學(xué)習(xí)交流，此外也讓學(xué)生認(rèn)識到如今時代發(fā)展的新要求，成為一個對國家社會有用的復(fù)合型人才的重要性。

五、結(jié)論

射箭雙語教學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展并與國際接軌的大膽實踐，是高校進(jìn)行體育教學(xué)改革的重要嘗試，是培養(yǎng)符合型人才的有效途徑。

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