論高職院校體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展

文/劉柯

就目前體育教學(xué)的改革來看，對(duì)于體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練間的關(guān)系存在很大的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為應(yīng)該要淡化競(jìng)技而多注重健身，認(rèn)為高職院校體育專業(yè)的教學(xué)目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高其體育鍛煉的水平，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主鍛煉的習(xí)慣，為運(yùn)動(dòng)鍛煉打基礎(chǔ)?？墒窃诟呗氃盒＠锶舨蛔寣W(xué)生參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)又無法使體育運(yùn)動(dòng)擁有良好的氣氛。還有另外一個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為高職院校的體育教學(xué)應(yīng)該做到全面發(fā)展，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，還要在此基礎(chǔ)上給予運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，使二者并存，兩者都不應(yīng)該偏駁。所以，如何處理運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)者二者的關(guān)系，使高職院校的體育教學(xué)能夠和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互相促進(jìn)與補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，是目前高職院校體育教學(xué)面臨的必須解決的問題。

一、體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的差異性

通常情況下，體育運(yùn)動(dòng)是指多門學(xué)科的運(yùn)動(dòng)員，在教練的指導(dǎo)下，雙方配合的一個(gè)過程。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終目的，是為了全面提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平、提升運(yùn)動(dòng)員的項(xiàng)目成 績(jī)所做的針對(duì)性的訓(xùn)練、對(duì)抗、戰(zhàn)術(shù)分析、技術(shù)講解等多項(xiàng)措施。體育教學(xué)是日常開設(shè)的基本課程，是體現(xiàn)教學(xué)工作的最基本的形式，也是為了實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)所追求的目的，抑或?yàn)榱送瓿赡稠?xiàng)體育任務(wù)所開設(shè)的一種訓(xùn)練渠道。既然二者都有最終的目的，說明運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)的關(guān)系是互相聯(lián)系、相輔相成。

二、體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相互性

(一)內(nèi)容上有交集

無論是體育教學(xué)還是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，都是以體育學(xué)科為基礎(chǔ)。如果從指導(dǎo)思想上來分析二者的關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)，它們都是為了實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)所追求的目的，抑或?yàn)榱送瓿赡稠?xiàng)體育任務(wù)所開設(shè)的一種訓(xùn)練渠道。既然最終目的相同，且體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在運(yùn)動(dòng)器材、訓(xùn)練場(chǎng)地、師資力量配備都有嚴(yán)格的要求，證明二者存在交集，完全可以實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)特點(diǎn)有所不同

當(dāng)然，如果從技術(shù)特點(diǎn)這個(gè)角度來分析，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)的特點(diǎn)有所不同，體育教學(xué)，是通過全方位、多角度所開設(shè)的一種教學(xué)措施，這樣的教學(xué)活動(dòng)，具有一定的廣泛性、大眾化的特點(diǎn)；而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，在最終目的上，更突出，更直白。主要是通過對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)員或者某方面的專業(yè)人才，對(duì)單一的需要競(jìng)技的項(xiàng)目，進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，訓(xùn)練的最終目的，就是為了取得良好的成績(jī)，或者在體育競(jìng)技中獲得勝利，相比體育教學(xué)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，更有針對(duì)性。

三、高職院校體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展措施

(一)建立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念

第一，教師群體是高職院校體育教學(xué)的實(shí)施者、組織者，對(duì)于教師群體的協(xié)調(diào)理念來說，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具有一定意義的影響力，所以，要特別注重在教學(xué)的過程中教師對(duì)二者互相結(jié)合的理念；第二，學(xué)生群體在整個(gè)高職院校的體育教學(xué)工作中占了主體位置，所以，要特別培養(yǎng)學(xué)生的體育理念，讓其明白體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系，并互相結(jié)合起來共同發(fā)展，增強(qiáng)其對(duì)體育教學(xué)的信心，更進(jìn)一步的發(fā)展體育、熱愛體育，將體育的精神不斷傳承下去。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

在學(xué)生眼中，教師所起到的作用，就是傳道、授業(yè)、解惑。但是，在一些職業(yè)院校，個(gè)別體育教育工作者雖然專業(yè)水平很高，但是學(xué)歷水平不高，受困于學(xué)歷的紛擾，知識(shí)豐富，卻無法經(jīng)過暢通的渠道傳授給學(xué)生。出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，就需要高職院校行動(dòng)起來，采取一些有力措施，克服學(xué)歷問題所帶來的弊端。通過一系列措施，提高教育教育工作者的水平，建設(shè)一直有實(shí)力的師資隊(duì)伍。做好了保障工作，體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，就可以很好地融入一體。首先，高職院校應(yīng)適當(dāng)?shù)匾M(jìn)高學(xué)歷的體育人才。這些人才，不但有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合的能力，還具有很強(qiáng)的技術(shù)水平，有豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，如果學(xué)校有能力、有機(jī)會(huì)聘請(qǐng)一些退役運(yùn)動(dòng)員，或者邀請(qǐng)一些現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員來客串、講座、指導(dǎo)，這將極大地促進(jìn)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)體育教育工作者不斷走出去，通過自我充電，不斷提升專業(yè)知識(shí)水平，提升學(xué)歷水平。

(三)豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生，崇尚健康陽光的體育教學(xué)理念，不蠻干，不賭氣，不盲從。此外，還要通過當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)熱門、時(shí)令節(jié)氣，組織安排不同的體育教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受老師的安排，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，除了常見的跑、跳、投等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，身為高校的體育教育工作者，也可以因地制宜，根據(jù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的配備，有選擇地開展籃球、羽毛球、足球、網(wǎng)球、臺(tái)球、空竹等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、結(jié)語

總之，在高校體育教學(xué)的過程中，既要注重學(xué)生的體育教學(xué)，也要對(duì)其融入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，使二者能夠從實(shí)質(zhì)上得到普及、提高。所以高校體育教師要充分認(rèn)識(shí)到這兩者間的關(guān)系，采用科學(xué)、合理的教學(xué)手段使學(xué)生的身體素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力得到全面的發(fā)展和提升。

[1]龔成旭.對(duì)高職院體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的研究[J].運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，2014(12)：48-50.

[2]楊清華.高職體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展策略[J].時(shí)代教育，2014(24)：32-33.