基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)研究

文/肖輔芳

正所謂少年強則國家強，小學(xué)生作為祖國的花朵，未來的接班人，只有具備良好的身體素質(zhì)，才能承托住祖國未來的希望。因此在這樣的背景下，小學(xué)體育教學(xué)的作用就顯得至關(guān)重要。通過開展小學(xué)體育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，也可以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，對小學(xué)生的成長發(fā)展有不可替代的作用。著名的教育家陶行知先生也曾說過，“處處是創(chuàng)造之地時時是創(chuàng)造之時人人是創(chuàng)造之人?！被仡檸资陙淼闹袊逃龤v程追求片面升學(xué)效率的“應(yīng)試”教育已越來越行不通了。隨著時代的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)也面臨著改革的需求。而體育教學(xué)的改革需要與時俱進，具備一定的創(chuàng)新性，進而讓課堂教學(xué)更加高效。因此小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新是一個十分值得研究的話題。

一、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的必要性

(一)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡比較小，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中難以接受較為持久的練習(xí)。因此教師在進行體育教學(xué)時應(yīng)該進行大膽的創(chuàng)新，將新的思想和新的內(nèi)容融入到體育課堂，讓全新的教學(xué)內(nèi)容充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的激勵下進行更投入的訓(xùn)練，讓小學(xué)體育教學(xué)更加高效。

(二)有利于豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，常常以基礎(chǔ)訓(xùn)練項目為主，因此在這樣的教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容相對比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠掌握和接受的也不充分。而將創(chuàng)新融入小學(xué)體育教學(xué)之中，可以讓更多新鮮有活力的教學(xué)方法融入到教學(xué)中，讓課堂教學(xué)內(nèi)容趨于豐富，讓學(xué)生可以獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。

(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教師在進行體育教學(xué)創(chuàng)新時，需要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中也嘗試去創(chuàng)新，并在體育活動中讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動。在活動中不僅鍛煉體力，還可以發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

(四)有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展

將創(chuàng)新融入小學(xué)體育課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，并在豐富的教學(xué)體驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。將創(chuàng)新融入小學(xué)體育教學(xué)，可以促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法

(一)教學(xué)理念的創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的第一步，就是需要從教學(xué)理念和思想上進行創(chuàng)新，因此首要需要對教學(xué)理念進行創(chuàng)新，改革以前傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將符合新課程發(fā)展需要的理念融入到小學(xué)體育課堂之中，讓課堂的教學(xué)思想煥然一新。

1.生本教育理念

在新課程的要求下，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新首先需要明確教育理念。生本教育理念重新定位了師生關(guān)系，在充分依靠學(xué)生、尊重學(xué)生、為了學(xué)生的前提下，讓學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主角。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用生本教育理念，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分參與到課堂教學(xué)中。

例如在體育教學(xué)中，教師可以改變由教師布置訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生依據(jù)教師的指令完成任務(wù)。通過這樣的方式，學(xué)生的體育訓(xùn)練相對比較被動，也不能充分參與到教學(xué)中。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以讓課堂靈活起來，在體育課留下足夠的時間，讓學(xué)生自主選擇想要訓(xùn)練的內(nèi)容和項目。如教師可以準(zhǔn)備毽子、皮筋、大繩等體育設(shè)施讓學(xué)生自主選擇進行活動。教師也可以在課堂上讓學(xué)生扮演小老師，共同分享一些體育知識和技能，讓學(xué)生成為體育課堂的主體，充分參與到課堂教學(xué)。

2.生活化教育理念

體育本來就是源于生活的一種活動，因此體育是與生活息息相關(guān)的。因此小學(xué)體育教學(xué)想要創(chuàng)新，需要運用生活化教育理念，將體育教學(xué)的內(nèi)容與生活化緊密相連，讓學(xué)生不再單純的訓(xùn)練體育項目，而是將體育課堂的內(nèi)容運用到生活中。

例如教師可以鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新精神，將生活中的一些閑置物品制作成體育器材，然后運用到訓(xùn)練中。教師也可以在體育教學(xué)中講解一些健康常識，如一些急救方法，讓學(xué)生在生活中遇到意外時可以起到急救的作用。通過這樣的方式，讓小學(xué)體育不僅僅是一門運動課，更成為課和學(xué)生生活息息相關(guān)的一門課程。這樣小學(xué)體育課程的效用才會發(fā)揮的更大。

(二)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

長此以往，我們把體育課程的教學(xué)目標(biāo)定義為增強學(xué)生的體能，使其掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能，培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好等。這也是現(xiàn)在的小學(xué)體育課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。而在創(chuàng)新角度下，在擁有這些教學(xué)目標(biāo)下，我們可以嘗試對教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)新，更加注重學(xué)生的心理狀況，將體育作為緩解學(xué)生課業(yè)壓力的有效途徑，讓體育成為立德樹人的有效方法。通過這樣的方式，體育教學(xué)的目標(biāo)也會有煥然一新的效果。

例如教師可以在體育活動中，注重滲透一些競爭合作的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。教師在體育教學(xué)中還可以多設(shè)置一些團隊的訓(xùn)練任務(wù)。通過這樣的方式，可以有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

(三)教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.小組合作教學(xué)法

小組合作學(xué)習(xí)，又稱合作學(xué)習(xí)，于70年代率先興起于美國，并且已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)實踐。小組合作教學(xué)法一般是讓學(xué)生以小組為單位，讓學(xué)生以合作的方式來進行學(xué)習(xí)。將小組合作教學(xué)法運用到小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和自主探究，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)習(xí)更為高效，讓學(xué)生得到更有效的鍛煉。

例如在進行球類項目時，教師可以依據(jù)學(xué)生的實際水平，讓學(xué)生按層次分成不同的小組，為不同程度組別的學(xué)生制定不同的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生進行練習(xí)，通過這樣的方式學(xué)生在練習(xí)的過程中會更加具有針對性，同時小組成員之間可以互相學(xué)習(xí)，共同探究動作和技能，讓學(xué)習(xí)更加高效。

2.游戲教學(xué)法

游戲是體育教學(xué)中不可或缺的一部分。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以用游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣通過游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生在游戲的過程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。因此在實際教學(xué)中教師可以將傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化，以游戲的形式進行創(chuàng)新，讓學(xué)生通過創(chuàng)新的教學(xué)方法得到更有效的訓(xùn)練。

例如在進行跑步、跳遠等教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練時，教師可以設(shè)計一些障礙跑、接力賽等簡單易操作的小游戲，通過制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，讓學(xué)生為了贏得游戲而更加投入到訓(xùn)練中，這樣學(xué)生可以以游戲為動力，讓訓(xùn)練更加有效。

3.實驗教學(xué)法

在小學(xué)體育教學(xué)中，哪種教學(xué)方式更加適合學(xué)生并不是絕對的，這需要教師依據(jù)學(xué)生的實際情況，在反復(fù)嘗試和探索的過程中得到最終最有效的教學(xué)方法。因此基于創(chuàng)新的角度進行小學(xué)體育教學(xué)，不僅僅需要教師借鑒他人的教學(xué)理論和方法，更需要在教學(xué)中教師時刻關(guān)注教學(xué)效果和反饋，并不斷改進教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式。因此教師在教學(xué)中可以選擇不錯的一種或幾種教學(xué)方式，運用實驗教學(xué)法，時刻觀察教學(xué)效果，并對教學(xué)方式進行整改。

例如在進行同一內(nèi)容的教學(xué)訓(xùn)練時，教師可以以班級為單位，或者以小組為單位，制定兩套不同的教學(xué)方案，在實施前對學(xué)生的身體素質(zhì)進行測試，并記錄在案，然后再實施不同的教學(xué)方案，在實施一段時間后再為學(xué)生進行測試，對比實驗結(jié)果，然后通過實驗結(jié)果對下一步實施的教學(xué)方案進行整改，試圖找到更加有效的教學(xué)方式。

三、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的注意事項

(一)注意教師的指導(dǎo)責(zé)任

由于教學(xué)的對象是小學(xué)生，因此作為教師一定要深知小學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為特點。由于小學(xué)生年齡小，思想行為不成熟，因此教師在創(chuàng)新教學(xué)的過程中一定要肩負好自己的指導(dǎo)責(zé)任。需要悉心指導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉。讓學(xué)生進行自主鍛煉并不是當(dāng)甩手掌柜，而是教師明確自己的教學(xué)定位，知道什么時候該進，什么時候該退。因此教師應(yīng)把握一個正確的度，更好的引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，盡好教師指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。

(二)注意教學(xué)內(nèi)容的合理性

由于小學(xué)生的思維能力和理解能力相對比較薄弱，因此在創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的過程中，教師需要合理的設(shè)計和安排教學(xué)內(nèi)容。教師不能盲目教學(xué)，不能以為了創(chuàng)新為目的而盲目創(chuàng)新，不能為了迎合新課標(biāo)而盲目改革。教師應(yīng)該以學(xué)生的實際發(fā)展為根本，以實際教學(xué)環(huán)境為根據(jù)來創(chuàng)新教學(xué)。如果教師不能保證這點，那么創(chuàng)新教學(xué)會本末倒置，得不償失，教學(xué)效果也得不到本質(zhì)的改善和提高。

(三)注意教學(xué)成果的反饋

在實際教學(xué)中，教師在創(chuàng)新過程中需要在教學(xué)過后對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行總結(jié)。教師在總結(jié)成果時不能盲目以學(xué)生的體育成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，因為體育成績與學(xué)生的先天身體素質(zhì)有很大的關(guān)系。因此教師可以通過量化各個指標(biāo)，通過系統(tǒng)、科學(xué)的反饋教學(xué)成果來查漏補缺，讓今后的教學(xué)更加高效。

體育作為一門課程不僅是知識的教授，更關(guān)乎著學(xué)生的身心發(fā)展。因此在新課程的指導(dǎo)下，小學(xué)體育需要進行創(chuàng)新，需要以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以創(chuàng)新為核心，在教學(xué)中通過創(chuàng)新的思想、模式、方法促進學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。因此本文從小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的必要性、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的注意事項這三個方面，對小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)進行了探究。希望通過本文可以起到行之有效的作用，讓創(chuàng)新在小學(xué)體育課堂生根發(fā)芽，讓小學(xué)體育課堂更加多姿多彩。

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