新課程改革背景下小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略探析

龍平平

【摘 要】合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂上占有重要的地位。合唱教學(xué)主要是對學(xué)生們整體的歌唱效果進行分析的教學(xué)方式?，F(xiàn)在的小學(xué)音樂教育中，合唱教學(xué)確實存在一些實際問題。為了提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，本文結(jié)合具體問題提出合理化的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；音樂課堂；合唱教學(xué)；有效性措施

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0137-01

合唱是一種表達自身情感的一種方式，在合唱中可以使團隊精神得到有效的體現(xiàn)。因此，在小學(xué)音樂課堂上的合唱教學(xué)可以使學(xué)生們增強團隊合作的意識。但在目前的小學(xué)音樂課堂上，對于合唱教學(xué)重視程度并不是很夠，有的學(xué)校甚至沒有開展這樣的課程。即使是有的學(xué)校里有這樣的課程，但在合唱教學(xué)中老師對學(xué)生的教育方法還存在許多不如意的地方。比如在合唱教學(xué)中，音樂老師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力重視程度不夠，合唱中對于環(huán)境的把握不足等情況，使得合唱教學(xué)的效率顯著下降。針對這樣的問題，音樂教師應(yīng)結(jié)合具體情況，為學(xué)生們制定有效的教學(xué)目標，從而將音樂教學(xué)中學(xué)生們合唱的水平提高。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生對音樂認識不足。

音樂是一門藝術(shù)，很多學(xué)生簡單認為音樂就是唱歌，但是對五線譜都不知道，當老師以專業(yè)的角度去教學(xué)，學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，覺得老師不專業(yè)，那是因為大家對音樂認知不足，參與性也不強，再者認為音樂課是副課，所以通常對于上課都是敷衍了事。而合唱是小學(xué)音樂教學(xué)的一大重點，當學(xué)生認知產(chǎn)生偏差，對合成教學(xué)的配合也是存在問題的。

2.學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識匱乏。

小學(xué)生都還在幼稚的階段，心智發(fā)展和自控力都是缺乏成熟度的，很多低年級的小學(xué)生上課基本的課堂紀律都無法維持，更別說合唱了。合唱是一個十分講究配合和默契的藝術(shù)，有點孩子覺得自己唱歌好聽，會可以去突出自己顯示自己的歌喉；有的唱歌跑調(diào)缺乏信心，發(fā)音的時候十分微弱……這就導(dǎo)致一個合唱的嚴重問題，聲音忽高忽低，大部分凸顯少數(shù)人的聲音，直接拉低了整個合唱團的水平。

3.學(xué)生對音樂沒有興趣。

低年齡段學(xué)生自我管控能力不夠強，老師專業(yè)的教學(xué)讓他們覺得遙遠枯燥乏味，合唱教學(xué)更是一個難題。五六年級的孩子學(xué)習(xí)壓力慢慢變重，音樂課對于他們來說就是副課，對音樂沒有認識的孩子更是對音樂課缺乏興趣。合唱是專業(yè)的課程，老師以專業(yè)的角度教學(xué)，需要學(xué)生高度配合，有必要的時候可能會對一個發(fā)音練上無數(shù)次，需要花費大量時間訓(xùn)練，這是一個復(fù)雜繁瑣的過程，一定程度上是削弱了學(xué)生的興趣和積極性。

二、優(yōu)化小學(xué)生合唱教學(xué)方法

1.情景式教學(xué)。

對我個人而言音樂是一個浪漫充滿情感的藝術(shù)，當然也是很專業(yè)的，因此對于懵懂的小學(xué)生來說，老師的教學(xué)手段也是需要靈活應(yīng)變的，要會根據(jù)小學(xué)生的情緒和心智去設(shè)計教學(xué)情境，為后面的教學(xué)做鋪墊。小學(xué)生大多是活潑好動的，老師可以通過直觀的實物來吸引孩子們的目光，再者沒必要像其他課一樣大家規(guī)規(guī)矩矩坐在板凳上聽課，完全可以改變教學(xué)情境和方式來調(diào)動所有孩子參與進來，當大家的目光和注意力都隨著老師轉(zhuǎn)動，為后面專業(yè)的教學(xué)也做好了鋪墊。例如，我們的國歌《義勇軍進行曲》是小學(xué)生必學(xué)的曲目之一，這算是一首很莊重的曲目。對于這個，可能很多學(xué)生沒有概念，老師可以提前準備一些熱血悲壯的紅軍故事做成PPT或者摘記一些短視屏或者提供一些抗日們英雄的雕像等等，把學(xué)生的思緒帶到故事里去，讓他們對這首歌的背景進行了解，更有利于后面的合唱教學(xué)。

2.從素質(zhì)教育的角度去教學(xué)。

現(xiàn)在國家推崇的是素質(zhì)教育，與應(yīng)試教育相比，更注重孩子們德、智、體全面發(fā)展，首先合唱音樂是需要會聆聽、會觀察、會合作的藝術(shù)，這不僅僅是一門課程，更是一個推動素質(zhì)教育的媒介。合唱開始以后人數(shù)既定以后就要開始教學(xué)，老師的專業(yè)演示需要孩子們認真聽聽學(xué)習(xí)演示以后老師會就比較難發(fā)音的地方進行詳細講解，什么時候高音什么時候低音等。這個期間學(xué)生還要仔細觀察，發(fā)音時老師的嘴型和聲音高低的變化。最后要所有學(xué)生一起演練，要一起呼吸一起吐氣，所有動作整齊劃一，聲音也是一樣，這個對默契度和配合度要求極高的。音樂課不僅是本身技術(shù)上的突破，更是要在心態(tài)上、心智上、技巧能力的學(xué)習(xí)上的一種提升，高度默契的團隊協(xié)作不僅是自己的提高更是對其他成員的尊重。

3.要時刻看到學(xué)生的進步。

孩子對于老師來說，肯定是沒法比的，合唱是門細活，千萬不能急躁急于求成，要能夠看到學(xué)生。合唱肯定是會有比較難的發(fā)音，這個時候老師一定要通過各種感官，把其中的情感表達出來，讓孩子能夠從情感中體會到巧妙之處也體會所表達出的情感。有些是古典音樂有些是流行音樂，有些音樂也是很有趣的，比如音樂中插著動物的叫聲，這時候老師一定要利用好這個機會，可以讓孩子們自由發(fā)揮，放飛情感，也是一種教學(xué)手段，寓教于樂。這樣孩子們可以體會到音樂的樂趣，也可以提高孩子們對音樂課的參與度，可以以更加深刻的方式來教學(xué)。只有這樣，孩子們才能在快樂中學(xué)習(xí)和成長?，F(xiàn)在教育大環(huán)境正在創(chuàng)新變革，學(xué)校要落實貫徹新課改的新標準和新要求，積極調(diào)整教學(xué)方案，老師課前要認真?zhèn)湔n，要用創(chuàng)新的思維去尋求有趣高效的方法和策略，跟上改革的步伐，老師也要不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，去充分調(diào)動孩子們的積極性從根本上讓孩子受益。小學(xué)音樂雖然不是應(yīng)試科目，但是一門必不可少的學(xué)科，關(guān)系著孩子們個人審美和情操的提升，要使得學(xué)生德智體美全面發(fā)展，響應(yīng)素質(zhì)教育的號召。

總之，人名教師的職責(zé)是教書育人，首先教書就應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識，沒有這個基礎(chǔ)，不可能上好一節(jié)音樂課。音樂老師不僅是要人會唱歌還要會表演等，無論哪個角度都要良好的展現(xiàn)自己的個人素養(yǎng)，使得學(xué)生信任你佩服你，才是一節(jié)課良好的開端，才能夠出色地上好一節(jié)課。合唱課老師要給孩子們一個良好的開端，正確的開始，多與孩子們互動，讓他們有豐富的情感和體驗感，可以調(diào)高孩子們對音樂的認知。再者育人，老師就必須是人生觀、價值觀、教育觀極其端正的人，音樂課是要傳達情感的藝術(shù)，老師要去向?qū)W生傳達自己的正能量。面對學(xué)生出現(xiàn)問題時，老師要耐心細心地去教導(dǎo)去引導(dǎo)，合唱是一個團隊協(xié)作的成果，要想長處一支完美的作品，就要先學(xué)會去提高自己，去尊重別人，合唱不僅僅是表面唱首歌這么簡單，更是把合作精神潛移默化地印在大家的心里。有句話說得很有道理，一個人可以走得很快，但是一群人才能走得更遠。我們是一個偉大的民族，56個民族支撐起了我們大中華，倘若不懂協(xié)作，我們會發(fā)展成什么樣，我們的高速發(fā)展也必須要舉國上下的配合，這也是一種團隊精神，一種協(xié)作。合唱最大的魅力是讓我們在歌聲中放飛自我，也能讓大家在歌聲中找到共鳴，共同創(chuàng)造偉大的作品。

參考文獻

[1]阮燕娜.論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].北方音樂，2016，（23）：125.

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