初中化學(xué)核心概念建構(gòu)的途徑

張權(quán)

【摘 要】隨著我國初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，以每一位學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為信合發(fā)展思想，時刻關(guān)注核心概念建立的問題以及學(xué)生的發(fā)展符合初中化學(xué)課堂的教學(xué)任務(wù)，對于深化初中化學(xué)教學(xué)改革提出了挑戰(zhàn)，由于教學(xué)策略自身存在邏輯及個體上的差異，對于化學(xué)課堂存在的核心概念建立的設(shè)置，教師必須從化學(xué)課程本身角度出發(fā)，積極地改革新的核心教學(xué)體系，在這樣的教學(xué)改革背景下，改善化學(xué)課堂的建立模式，是初中化學(xué)教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；核心概念；建構(gòu)途徑

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0129-02

現(xiàn)階段化學(xué)課程的改革應(yīng)加強學(xué)科的核心概念，化學(xué)教學(xué)還存在許多的不足，老師應(yīng)該重視建構(gòu)學(xué)科觀念，豐富化學(xué)教學(xué)課堂的形式，將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)重視起來，這樣既增強了一定的化學(xué)教學(xué)模式，又加強了學(xué)生掌握化學(xué)理論的知識學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會導(dǎo)致學(xué)生在最初接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，無法靈活運用理論知識點，不懂得舉一反三，讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更是對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，進而浪費了學(xué)習(xí)的精力還有可貴的時間。

初中化學(xué)教學(xué)問題應(yīng)以核心概念為發(fā)展條件，從學(xué)生的出發(fā)點著手，開展新型的教育培養(yǎng)模式，在初中化學(xué)教學(xué)課堂中，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)與問題解決的雙重性，深一步探索核心概念教學(xué)的研究，不能單一重視學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，這是一個教學(xué)誤區(qū)，化學(xué)教學(xué)過于機械化只會適得其反，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生化學(xué)成績的提高。在實際教學(xué)過程中，化學(xué)教學(xué)應(yīng)時刻關(guān)注核心概念模式的運用發(fā)展，完善初中化學(xué)教育教學(xué)發(fā)展。

一、現(xiàn)階段初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，初中化學(xué)教材不斷改版，進一步完善和更新了化學(xué)教材，但理論知識的學(xué)習(xí)沒有做任何改變，依舊是化學(xué)教材中的重難點。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，有利于自身對于知識點的運用和表達的能力，使學(xué)生更好的去了解，有助于提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的能力和效率，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)補充和拓展。目前，化學(xué)教學(xué)中還是存在許多難點，這不僅困擾了老師，更困擾了學(xué)生，在現(xiàn)在面向現(xiàn)代化的時代，學(xué)好化學(xué)知識是重中之重。

初中化學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，對于初中化學(xué)而言，化學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。初中化學(xué)知識涉及的內(nèi)容比較多，較為高難，但對于現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，化學(xué)的學(xué)習(xí)對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)較為枯燥無味，學(xué)生越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情、樂趣。對待學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度更是不以為然，如何運用有效的教學(xué)方法改善化學(xué)教學(xué)理念，是化學(xué)教師應(yīng)該時刻關(guān)注和重視的問題。重視核心概念的教學(xué)新課改，不斷探索新型的化學(xué)建構(gòu)教學(xué)課堂，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，改變目前啞巴式教學(xué)和文盲化學(xué)教學(xué)，因此化學(xué)教育工作者應(yīng)重視核心概念的研究方向，改變化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

二、初中化學(xué)核心概念的發(fā)展途徑

1.完善核心概念培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)新型的教學(xué)觀念。

初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展不管對初中化學(xué)教學(xué)的效果還是對學(xué)生能力的提升有著重要的影響，因此需要學(xué)校以培養(yǎng)核心概念的新型教學(xué)模式，提高化學(xué)教育能力，完善課堂的教學(xué)目標(biāo)，變向?qū)⒑诵母拍畹难芯空n程變得生動，吸引學(xué)生的注意力，現(xiàn)在的教學(xué)模式大多千篇一律，學(xué)生會比較期待新穎主題的教學(xué)來滿足自己的學(xué)習(xí)生活，側(cè)面幫助學(xué)生加深對化學(xué)教學(xué)的理解，進而提升學(xué)生的素質(zhì)提高。

2.豐富核心概念教學(xué)內(nèi)容，擴展學(xué)生的發(fā)展能力。

豐富初中化學(xué)核心概念的教學(xué)內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生綜合能力的提高，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展也有著積極的影響。不僅使學(xué)生增強了對化學(xué)教學(xué)的看法，還可以進一步鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到各種知識，將化學(xué)學(xué)習(xí)與核心學(xué)習(xí)理念融會貫通，對于學(xué)生的認知和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到了很好的推動作用，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，擴展了學(xué)生的發(fā)展能力。

3.提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生積極感悟核心概念的內(nèi)涵。

學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，化學(xué)教學(xué)的核心概念不僅僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)根本，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合素養(yǎng)的有利條件?；瘜W(xué)教學(xué)進行有效的改革措施，能夠更好的發(fā)展核心概念培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力才能得到有效提高，化學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)才能順利完成，讓學(xué)生積極感悟核心概念教學(xué)的內(nèi)涵，接觸更多的知識概念，會深化學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，提升化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

三、加強初中化學(xué)核心概念教學(xué)研究的重要性

1.明確核心概念的教學(xué)意義，樹立正確的教學(xué)觀念。

作為提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實施者，強化核心概念教學(xué)是完善初中化學(xué)教學(xué)模式的明智之舉。要充分認識到核心概念在其中的重要性，作為教育職能部門，應(yīng)明確核心概念教學(xué)的基本意義，樹立正確的教學(xué)觀念，有效推動了教學(xué)工作的開展，積極提升學(xué)生的能力，提升學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)魅力，促使初中化學(xué)整體教學(xué)效果的提升。加強初中化學(xué)核心概念教學(xué)的發(fā)揮。

2.優(yōu)化學(xué)生全方面發(fā)展，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師更應(yīng)該豐富自身的化學(xué)知識積淀，提升自己的化學(xué)知識修養(yǎng)，更好的去引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)中使學(xué)生理解核心概念培養(yǎng)的根本意義，為學(xué)生的綜合能力的保駕護航。初中化學(xué)教學(xué)成效的提高是學(xué)校、教師、各個層面都需要思考的問題，加強核心概念教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是件有百利而無一害的事情，需要大眾去共同關(guān)注。完善核心概念培養(yǎng)的教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生的全方面發(fā)展，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的化學(xué)文化修養(yǎng)，促進完美的人生觀。

四、結(jié)語

綜上所述，發(fā)展核心概念在初中化學(xué)的教學(xué)中，對初中化學(xué)教學(xué)能力的發(fā)展有著重要的作用。對于初中化學(xué)教學(xué)的模式，應(yīng)從化學(xué)理論知識自身出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和靈活運用能力，提高學(xué)生核心問題的應(yīng)用能力，并運用所學(xué)習(xí)到的知識強化突破化學(xué)學(xué)習(xí)，全面提高化學(xué)知識的能力和綜合發(fā)展能力。

參考文獻

[1]王靜姝.促進化學(xué)核心概念建構(gòu)的教學(xué)設(shè)計研究與實踐[J].遼寧師范大學(xué)，2011年.