中職英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)措施

【摘要】中職英語(yǔ)作為一門重要的文化課，對(duì)中職學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。針對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的教育理念陳舊、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，解決的主要方法是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成就感；建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論從學(xué)生現(xiàn)狀、教材現(xiàn)狀還是其他方面都給中職英語(yǔ)教師提出了更高更難的要求。面對(duì)中職英語(yǔ)的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該沉下心里，分析問題所在，找出解決措施，并努力踐行。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】冉培仙，重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心。

一、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生都是因?yàn)闆]能考進(jìn)高中，退而求其次選擇的來中職學(xué)校讀書。因此，很多學(xué)生文化基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等課程普遍較差，他們對(duì)全新的專業(yè)技能課更感興趣，對(duì)一直以來都讓他們苦惱的英語(yǔ)學(xué)起來更感費(fèi)力，學(xué)生由于自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，詞匯量少、語(yǔ)法知識(shí)薄弱以及對(duì)句型結(jié)構(gòu)完全不懂，所以他們雖然換了一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，但對(duì)他們大部分人來說不過是換了一個(gè)地方繼續(xù)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、教材現(xiàn)狀

大多數(shù)學(xué)校使用的單一課本教學(xué)，教材過于單一。無論是學(xué)習(xí)汽修、旅游、會(huì)計(jì)還是幼教等專業(yè)，教材都是使用單一的中職英語(yǔ)教材。這種教材缺乏專業(yè)性，導(dǎo)致很多學(xué)員感覺教材沒有實(shí)用性，由此帶來學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象普遍發(fā)生。

三、教師現(xiàn)狀

首先，在一些中職學(xué)校中，對(duì)英語(yǔ)重視不足會(huì)影響教師的教學(xué)熱情。其次，一些教師因英語(yǔ)僅為一門文化課而忽視其技能應(yīng)用的重要性，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不夠重視。再次，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，依然采用以 “教師講授，學(xué)生接受，教師提問，學(xué)生回答”為主的機(jī)械化、學(xué)科教學(xué)化、學(xué)做分離的傳統(tǒng)教學(xué)模式，師生之間發(fā)展性互動(dòng)不足。教師過度側(cè)重學(xué)生語(yǔ)法詞匯識(shí)記和讀寫能力的培養(yǎng)，大大忽略了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，未有效運(yùn)用合適的教學(xué)方法，學(xué)生的應(yīng)用能力沒有得到實(shí)際提高。

四、應(yīng)對(duì)措施

1.提高教師素質(zhì)，重視英語(yǔ)教學(xué)。中職英語(yǔ)教學(xué)要適合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征。英語(yǔ)教師要多研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是我們英語(yǔ)教師的試驗(yàn)田，務(wù)必立足課堂，立足教材，要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行“教學(xué)案例”研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達(dá)到新的英語(yǔ)教學(xué)境界。其次、學(xué)習(xí)完善，培養(yǎng)科研意識(shí) 一位不善于學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教師很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。另外，自身不學(xué)習(xí)也不可能體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。我認(rèn)為基本理論要篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)要深學(xué)，修身知識(shí)要勤學(xué)，急需知識(shí)要先學(xué)。專業(yè)知識(shí)是一名英語(yǔ)教師外在美的依托！專業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。完善的學(xué)習(xí)使教師能積極提高自我科研意識(shí)，不斷進(jìn)行英語(yǔ)教育教學(xué)自我反思和自主科學(xué)研究，從而改善自身英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和探索英語(yǔ)教育教學(xué)規(guī)律的能力。英語(yǔ)教育教學(xué)研究是英語(yǔ)教師提高專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的重要條件。在英語(yǔ)語(yǔ)言教育界，“教師發(fā)展”、“研究型教師”等概念已成為當(dāng)前的一種國(guó)際潮流，要使英語(yǔ)教師具備科學(xué)研究能力，首先就要培養(yǎng)他們的科研意識(shí)與興趣，使他們意識(shí)到科研能力對(duì)一名教師的重要性，這也是新課程對(duì)教師的內(nèi)在要求?？蒲信c教學(xué)是相長(zhǎng)的，不會(huì)進(jìn)行科研的教師只是一個(gè)教書匠，因?yàn)樗粫?huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，也就不能使之改進(jìn)，所以，我們不能只是做一名教書匠。

2.教學(xué)手段多樣化。良好的課堂教學(xué)環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮心理潛能，達(dá)到最佳心理狀態(tài)，激發(fā)最佳潛能。它也有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。一般來說，為學(xué)生所喜歡的教師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就顯得活躍，學(xué)生的興趣就油然而生。

3.抓習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！弊鳛榻處熣嫦碌谋绢I(lǐng)不在于傳授知識(shí)，而是要讓他們將來“會(huì)學(xué)”?！敖o學(xué)生一條魚，不如教會(huì)學(xué)生如何自己釣魚?！币簿褪且朴诮M織學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榕d趣是學(xué)好每門功課的起行點(diǎn)。

因此，首先讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高的。如果語(yǔ)音基礎(chǔ)沒打好，就會(huì)直接影響詞匯，單詞學(xué)不好就無法組句，聽、說、讀、寫就更困難了。然后筆者就適時(shí)教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，授人以漁。如課前預(yù)習(xí)新課，課堂上認(rèn)真聽講，積極大膽地參加實(shí)踐活動(dòng)，勤做筆記，課后及時(shí)整理、復(fù)習(xí)、鞏固。每天堅(jiān)持聽讀與背誦，運(yùn)用多種方法識(shí)記單詞，學(xué)會(huì)查字典，多看課外讀物，積極練口語(yǔ)、會(huì)話。與此同時(shí)、要特別注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的保證，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)離不開教師平時(shí)的嚴(yán)格要求。良好的開端是成功的一半。抓好起始教學(xué)，平時(shí)在堂上總是讓學(xué)生多聽多練。聽力的加強(qiáng)，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也隨之逐漸形成。

總之，中職英語(yǔ)教學(xué)相較于其他學(xué)科教學(xué)而言，面臨的問題更多，挑戰(zhàn)更大，要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，就必須多管齊下，綜合施策，調(diào)動(dòng)一切積極因素來做好中職英語(yǔ)教學(xué)工作。教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心態(tài)才有良好的行為，我們不能因?yàn)槠D難而退宿。要像經(jīng)營(yíng)藝術(shù)一樣經(jīng)營(yíng)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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