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    現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

    2018-01-28 11:22:14田華
    課程教育研究 2018年51期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)技術(shù)要點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)

    田華

    【摘要】隨著教育理念的發(fā)展,我們認(rèn)識(shí)到了不斷地在教育教學(xué)中引入新思路,新理念以及新方法,對(duì)于教學(xué)發(fā)展有著十分重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不斷地優(yōu)化教學(xué),引入新技術(shù),是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的有效路徑?,F(xiàn)代教育技術(shù),簡(jiǎn)單而言就是當(dāng)前在教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)性成果,對(duì)于教學(xué)開(kāi)展模式有著較大的影響,不斷地利用技術(shù)層面的先進(jìn)性,促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展尤為關(guān)鍵。本文結(jié)合實(shí)踐,分析現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,主要分析多媒體技術(shù),信息化教學(xué)平臺(tái),大數(shù)據(jù)技術(shù)思維的應(yīng)用要點(diǎn),為今后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)技術(shù) 應(yīng)用 要點(diǎn)

    【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)51-0151-01

    引言

    教育理念是教育教學(xué)開(kāi)展的方向,新教育理念下,將一切有利于教學(xué)發(fā)展的要素在教學(xué)中引入顯得十分必要,現(xiàn)代教育技術(shù)在技術(shù)以及理念的層面有著很強(qiáng)的先進(jìn)性,在教學(xué)中引入,體現(xiàn)了教育理念發(fā)展層面的要求?;谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,不斷地引入現(xiàn)代教育技術(shù),不僅僅能夠提升教學(xué)有效性,從多個(gè)方面對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),還能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,可見(jiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用,是教育理念發(fā)展層面的要求??偟膩?lái)說(shuō),不論是在理念的層面,還是從實(shí)踐的角度出發(fā),分析現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的引入,均有十分顯著的必要性體現(xiàn)。

    一、多媒體教育技術(shù)

    多媒體在教學(xué)中引入,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育開(kāi)展的重要發(fā)展方向,多媒體教育技術(shù),集成性地引入了視頻,動(dòng)畫(huà),圖像,音樂(lè),能夠?qū)τ趯W(xué)生進(jìn)行多維度的引導(dǎo),因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極引入是必要的。首先,數(shù)學(xué)課程有著一定的抽象性,因此利用多媒體技術(shù),使得教學(xué)生動(dòng)化,動(dòng)態(tài)化十分關(guān)鍵。因此在教學(xué)中廣泛引入多媒體是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。其次,多媒體教學(xué)資源還有一個(gè)應(yīng)用要點(diǎn),就是結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行針對(duì)性的應(yīng)用。例如,了解學(xué)生對(duì)于不同媒介的信息,盡量符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行應(yīng)用。

    二、信息化教學(xué)平臺(tái)

    隨著技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中引入,使得信息化教學(xué)平臺(tái)成為了教學(xué)開(kāi)展的一部分。首先,信息化教學(xué)平臺(tái),就是利用網(wǎng)絡(luò)虛擬空間,構(gòu)建一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)[1]。在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)上,老師可以發(fā)布教學(xué)通知,上傳教學(xué)資源,開(kāi)展教學(xué)測(cè)評(píng),學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。其次,信息化教學(xué)平臺(tái),主要的形式是教學(xué)網(wǎng)站或者一個(gè)應(yīng)用程序,學(xué)生在信息化教學(xué)平臺(tái)上可以進(jìn)行自主性,選擇性,針對(duì)性的學(xué)習(xí)。例如,學(xué)校構(gòu)建一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站,老師們登錄教學(xué)網(wǎng)站,上傳大量的教學(xué)資源,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對(duì)于薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)平臺(tái),弱化了教學(xué)開(kāi)展時(shí)間與空間層面限制,使得教學(xué)開(kāi)展更加靈活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)引入相關(guān)技術(shù),構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)[2],使得教學(xué)平臺(tái)承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù),部分教學(xué)內(nèi)容可以使得學(xué)生在課下完成,這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),以及能力水平的提升十分關(guān)鍵,也是構(gòu)建高效課堂的重要思路。

    三、大數(shù)據(jù)技術(shù)思維

    現(xiàn)代教育技術(shù)是一個(gè)十分廣義的概念,一切可以在教學(xué)中引入的技術(shù)均是現(xiàn)代教育技術(shù)的組成。大數(shù)據(jù)技術(shù)思維是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展形成的,在教學(xué)中應(yīng)用,意義也是十分關(guān)鍵的。首先,大數(shù)據(jù)技術(shù)思維,就是不斷地收集教學(xué)中的數(shù)據(jù),然后利用大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案。例如,基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程開(kāi)展,收集學(xué)生的相關(guān)數(shù)學(xué),包括學(xué)生的興趣喜好,成績(jī)水平,參與課程的積極性,對(duì)于各種教學(xué)資源的喜愛(ài)程度等,將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,就形成了學(xué)生基本的教學(xué)數(shù)據(jù)。其次,將大量的數(shù)據(jù)收集之后,應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù),開(kāi)展智能化的研究,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方案的自動(dòng)化生成。例如,學(xué)校可以與相關(guān)科技企業(yè)合作,設(shè)計(jì)相應(yīng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái),平臺(tái)能夠根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)數(shù)據(jù),進(jìn)行教學(xué)思路,教學(xué)方案推薦,促進(jìn)了教學(xué)模式開(kāi)展更加地科學(xué)合理??偟膩?lái)說(shuō),大數(shù)據(jù)技術(shù)思維在教育教學(xué)中引入,體現(xiàn)了精細(xì)化教學(xué)理念的應(yīng)用,對(duì)于教學(xué)模式層面的改革發(fā)展,有著十分深遠(yuǎn)的意義,應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

    結(jié)語(yǔ)

    本文探究現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,主要分析了三種代表性的技術(shù)成果。不斷地基于實(shí)踐,有效地引入技術(shù),尤其是將大量信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中,能夠顯著地促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展。總的來(lái)說(shuō),不斷地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)新思維,有效實(shí)踐,積極引入新技術(shù),是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉英.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].未來(lái)英才, 2016(23).

    [2]張?zhí)煺?現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略分析[J].考試周刊, 2018(47).

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