新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

徐娜

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在新課改背景下，其教學(xué)質(zhì)量逐漸受到了更多人的關(guān)注，在小學(xué)階段就打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。但是通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析看，教學(xué)效果并不是那么好，對(duì)此需要教師在提升自身綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，才能對(duì)于教學(xué)進(jìn)行有效的改進(jìn)和完善，獲得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)英語(yǔ) 現(xiàn)狀 改進(jìn)措施

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0108-02

引言

小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中最重要的時(shí)期。在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，不僅僅是新課程改革的要求，也是社會(huì)發(fā)展的需要。新課改背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展受到了更多的重視，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中依然存在著很多落后的問(wèn)題，教學(xué)沒(méi)有真正革新教育觀念，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程隨意、教學(xué)模式落后的問(wèn)題，嚴(yán)重降低了教學(xué)效率，這些問(wèn)題需要采取有效的對(duì)策及時(shí)解決。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)過(guò)程隨意性強(qiáng)

當(dāng)前我國(guó)雖然在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但只是將此作為一種“時(shí)尚”，學(xué)校和教師并沒(méi)有給予真正的重視，教師在實(shí)際教學(xué)中也會(huì)表現(xiàn)出隨意性強(qiáng)的問(wèn)題，缺乏明確的教學(xué)目的，教學(xué)活動(dòng)盲目，只是當(dāng)作陪著學(xué)生玩樂(lè)的課程，這樣學(xué)生也不會(huì)引起重視，失去了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果很差。

2.教學(xué)模式落后

在長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育觀念的影響下，很多小學(xué)英語(yǔ)教師很關(guān)注師道尊嚴(yán)，在教學(xué)中表現(xiàn)出很嚴(yán)肅的表情，教學(xué)形式也很保守，教學(xué)模式單一落后。教師在課堂上還是以自己的講授為主，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，然而小學(xué)生是活潑好動(dòng)的，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)聽(tīng)課注意力不集中的現(xiàn)象，而且?guī)熒g又缺乏溝通，這樣嚴(yán)重降低了學(xué)生的參與積極性[1]。

二、新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)措施

1.明確教學(xué)目的，科學(xué)制定教學(xué)方案

小學(xué)正處于基礎(chǔ)教育的起步階段，此時(shí)一個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)，就是要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，這才是最重要的，而不是過(guò)于追求學(xué)習(xí)成績(jī)。所以對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師一定要明確目的，要分析和把握小學(xué)生的年齡特征，要引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣的參與到學(xué)習(xí)中，逐漸建立起來(lái)基本的語(yǔ)感，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，具有一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并且培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等能力。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)可以說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教學(xué)要科學(xué)制定教學(xué)方案，在智力方面要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)與語(yǔ)言知識(shí)，具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在非智力方面也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從而全面提高教學(xué)的有效性。

2.豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與積極性

眾所周知，只有有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是在傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式下，學(xué)生已經(jīng)厭煩于被動(dòng)地聽(tīng)老師講課，而且教學(xué)氛圍也很壓抑低沉，這樣他們不會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)此，在新課改背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師必須要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，結(jié)合小學(xué)生的心理需求，運(yùn)用更為豐富的教學(xué)方法，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)[2]。小學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)就是游戲，所以教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味化的游戲，通過(guò)開(kāi)展游戲教學(xué)，能夠營(yíng)造活躍愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的參與其中，享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。新課程背景下的新型教學(xué)方法有很多，除了游戲化教學(xué)以外，還有生活化教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，教師要靈活的運(yùn)用到教學(xué)中，從而對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和完善。

3.教師要提高自身綜合素質(zhì)能力，建立和諧師生關(guān)系

新課程改革對(duì)廣大教師提出了新的更高要求，要想促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)取得更好的效果，教師自身的素質(zhì)是很關(guān)鍵的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師要注重與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，更多的尊重學(xué)生，提供更多參與實(shí)踐交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，也能鍛煉思維品質(zhì)，提高文化素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師自身就需要具備較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，并且要具備高尚的思想素質(zhì)，這樣才能寬容地看待學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給予其積極鼓勵(lì)，并進(jìn)行耐心指導(dǎo)，這樣的教育會(huì)使小學(xué)生更容易接受。所以小學(xué)英語(yǔ)教師平時(shí)也要注重自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)能力，成長(zhǎng)為符合新時(shí)期教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。

結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正在深入開(kāi)展教學(xué)改革，針對(duì)當(dāng)前存在著一些問(wèn)題，教師要注重反思和分析，不斷探索和創(chuàng)新，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)是任重而道遠(yuǎn)的，需要廣大教育工作者繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚伶俐.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].未來(lái)英才，2017（08）：253.

[2]劉素玲.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].學(xué)周刊，2017（02）：159-160.