愛相隨

安徽省界首市顧集中心學(xué)校七年級(jí)5班張金麗

天色昏暗，天邊烏云密布，好像是哪個(gè)頑皮的孩子一不小心打翻了墨硯，墨水將巨幅的天幕綢緞染成了墨色。不多時(shí)，雷聲轟鳴，大雨傾盆而至。（用比喻的手法交代天氣情況，形象生動(dòng)。）

放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們飛奔而出，他們知道校門口一定有接他們回家的人。此時(shí)，我想起了早上出門時(shí)對(duì)爺爺說的話：“爺爺，您以后別去接我了，您騎的那輛小三輪車，太丟人了……”悔恨得想把自己的舌頭咬掉。老爸出差，老媽加班，爺爺聽說不用接我放學(xué)便約了老友打紙牌?？戳艘谎鄞巴怆婇W雷鳴的天氣，我知道被淋成落湯雞已經(jīng)是在劫難逃了。（交代家人的情況，為下文情節(jié)的發(fā)展做好鋪墊。）

我將書包頂在頭上，沖進(jìn)了大雨中。看著同學(xué)們滿臉幸福地被各自的家人接走，未受雨淋之苦，我不禁可憐起自己來：唉，這么大的雨，怎么就沒人想到來接我一下呢？我苦著臉，用盡渾身的力氣在大雨中飛奔，眼前的身影不斷后退。我只想盡量少淋一些雨，別感冒了就好。然而，這些雨似乎故意和我作對(duì)似的，毫不留情地向我砸來，我剛跑出校門不遠(yuǎn)，渾身就濕透了。漫天的雨幕中，似乎只有我一個(gè)人在狼狽地奔跑。（描寫形象生動(dòng)，既表現(xiàn)出雨勢(shì)之大，又突出了“我”在雨中狂奔的窘迫狀態(tài)。）

“金麗！”“麗麗！”恍惚間，我聽到了兩個(gè)熟悉的聲音，一個(gè)聲音清脆，一個(gè)聲音慈祥。我不由自主地停住了飛奔的腳步，左右張望時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽正從東邊向我走來，而爺爺正從西邊向我走來。他們手中的傘被大風(fēng)吹得變了形；褲子已經(jīng)濕了大半，緊緊地貼在腿上；身上的衣服也被雨水打濕了。他們看到我都露出了輕松的笑容。爺爺說：“哎呀，這雨來得太急了，我緊趕慢趕地往學(xué)校跑，就怕麗麗挨澆了，可還是來晚了?！眿寢屢荒樢苫蟮貑柕溃骸鞍?，您不是約了老友打牌嗎？”“是呀，我正和老友打牌呢，一看變了天，扔下紙牌就來了。咦，麗麗媽，你不是上班嗎？怎么也來了？”媽媽靦腆一笑：“我怕金麗挨澆唄，把她送回家之后，我還得去單位呢……”（用人物的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，毫無斧鑿之感。）

雖然全身被雨淋濕了，我卻絲毫感覺不到寒冷，反而有一種如沐春風(fēng)的幸福感，我知道這是因?yàn)橛袗巯嚯S。（直抒胸臆，結(jié)尾點(diǎn)題。）

【點(diǎn)評(píng)】很多時(shí)候，因?yàn)楦鞣N原因，我們忽略了生活中很多暖人的小事。作者敏銳地抓住了生活中這感人的一幕，向我們展示了一幅溫情洋溢的畫面，打動(dòng)人心。充足的鋪墊、環(huán)境的渲染、被大風(fēng)吹得變了形的雨傘、濕了大半的褲子等細(xì)節(jié)描寫，為文章的主題“愛”增色不少。