賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

袁九宗 湖北省黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

如今，體育課的教學(xué)大多仍沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣不僅使教學(xué)效果大打折扣，而且會(huì)使學(xué)生逐漸失去對(duì)體育課的興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師應(yīng)該通過鼓勵(lì)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣，通過將賞識(shí)教育運(yùn)用在體育課程中，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。本文將對(duì)賞識(shí)教育的作用以及對(duì)其的應(yīng)用提幾條建議。

一、賞識(shí)教育的作用

賞識(shí)教育的發(fā)展，使得教師更加重視每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)了教師以鼓勵(lì)的方式來激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生，達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。下面，本文將闡述賞識(shí)教育的作用：

(一)增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自強(qiáng)心

在體育運(yùn)動(dòng)中，許多學(xué)生可能會(huì)面臨各種各樣的困難，會(huì)面臨挫折，這時(shí)候，教師應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的成績(jī)，與學(xué)生多溝通，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，勸導(dǎo)幫助學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。通過賞識(shí)教育，教師積極的幫助了學(xué)生，學(xué)生也獲得了積極的思想，從而會(huì)付諸積極的行動(dòng)。這樣不僅有利于促進(jìn)師生間的交流，也能培養(yǎng)學(xué)生的不氣餒、不放棄的體育精神，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生的為人處世、未來發(fā)展都有重要作用。

(二)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在體育課程中，一些學(xué)生可能受到先天身體素質(zhì)的限制難以完成任務(wù)要求，這可能會(huì)使其漸漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，也漸漸地抵觸體育課，這樣不利于學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該推進(jìn)賞識(shí)教育，在體育教學(xué)過程中，不斷地鼓勵(lì)支持學(xué)生，讓其意識(shí)到堅(jiān)持、努力就一定能成功。這樣有利于讓學(xué)生感受到體育的魅力，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

體育是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，在體育教學(xué)中，可能會(huì)有一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)。教師應(yīng)該提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過一些比賽、競(jìng)技等來促進(jìn)學(xué)生去爭(zhēng)取更高的名次，這樣有利于提升學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于其在生活、學(xué)習(xí)中爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力去鍛煉更好的自己。

(四)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

體育運(yùn)動(dòng)不僅有競(jìng)爭(zhēng)也有合作。一些籃球、足球、接力賽等眾多運(yùn)動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作才能獲得成功。教師可以通過賞識(shí)教育，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，也能認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。要加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，不僅有助于其在體育運(yùn)動(dòng)中獲得好成績(jī)，也有利于學(xué)生未來的發(fā)展。

二、賞識(shí)教育在高職體育教育中的應(yīng)用建議

賞識(shí)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，因此，教師要推動(dòng)賞識(shí)教育在高職體育中的應(yīng)用。可是賞識(shí)教育的發(fā)展還不成熟，還有一些問題的存在，下面，本文將為賞識(shí)教育在高職體育教育中的應(yīng)用提出一些建議：

(一)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，因材施教

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有不同的特點(diǎn)，高職體育教師應(yīng)該在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使賞識(shí)教育更具有針對(duì)性。每個(gè)學(xué)生的心理和生理都不同，對(duì)知識(shí)、動(dòng)作等內(nèi)容的接受能力也不同，教學(xué)模式化或一體化不利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用，也不利于提升他們的能力。對(duì)于優(yōu)等生，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極的展示自己以及去幫助其他學(xué)生；對(duì)于中等生，教師應(yīng)該給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們更上一層樓，提升自己的能力；對(duì)于差等生，教師應(yīng)該努力找尋他們身上的優(yōu)點(diǎn)，將其放大，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感，促進(jìn)他們更加努力。

(二)師生加強(qiáng)交流，多互動(dòng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式缺少了師生之間的交流，使許多學(xué)生喪失了對(duì)體育課的興趣，甚至產(chǎn)生抵觸心理。而在高職體育教學(xué)的過程中，師生之間的認(rèn)可、交流與互動(dòng)是十分重要的。師生應(yīng)該互相接納，互相了解對(duì)方的情況，這樣才能營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能與技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所成。教師不應(yīng)該太過嚴(yán)厲刻板，學(xué)生也應(yīng)該積極配合老師，這樣才能促進(jìn)師生之間形成良好的關(guān)系，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

(三)教師應(yīng)該把握賞識(shí)尺度

高職體育老師應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生，實(shí)施賞識(shí)教育法，但是在鼓勵(lì)的過程中，教師也應(yīng)該把握賞識(shí)尺度。一味的鼓勵(lì)、表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生覺得虛假，也可能會(huì)讓學(xué)生盲目自大。高職體育老師應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況，實(shí)事求是，避免過度夸大與盲目稱贊。賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)鼓勵(lì)行為，而應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步來加以鼓勵(lì)。在賞識(shí)學(xué)生的過程中也要對(duì)其的不足進(jìn)行糾正，這樣才能真正發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中中的應(yīng)用越來越廣泛，所起的作用也越來越大，高職體育教師應(yīng)該合理利用賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。