我國(guó)校園足球發(fā)展影響因素探析

何增偉 青海師范大學(xué)

一、足球文化對(duì)校園足球的影響

足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，在全世界范圍內(nèi)被廣泛傳播，作為一項(xiàng)健身的運(yùn)動(dòng)，其強(qiáng)身健體的功效吸引著眾多的人來(lái)參與其中。其多人數(shù)參與，講究團(tuán)隊(duì)合作，在競(jìng)賽中所需要的頑強(qiáng)拼搏的精神和意志品質(zhì)，使足球這項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)形成了其特有的文化特點(diǎn)，這些文化對(duì)我國(guó)校園足球的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。校園足球的參與者為在校學(xué)生，其心智和心理都尚處在發(fā)展階段，而足球中所體現(xiàn)的“團(tuán)隊(duì)合作”、“頑強(qiáng)拼搏”的精神無(wú)疑對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、世界觀和良好性格與品格的形成具有積極的塑造作用。在足球運(yùn)動(dòng)中感受足球文化，也可使學(xué)生從文化的角度去更好的理解足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。足球文化在校園中的傳播，將對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的引導(dǎo)作用，使足球運(yùn)動(dòng)從孩子開始，就走向更加文明的道路，從而在一定程度上避免“足球流氓”等不和諧因素的出現(xiàn)。足球文化作為一種積極向上且富有正能量的存在，也能在一定程度上轉(zhuǎn)變一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)存在的誤解和偏見，例如，踢足球的都是學(xué)習(xí)不好的孩子，參加足球是“不務(wù)正業(yè)”，參加足球運(yùn)動(dòng)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間等等。

二、球迷文化對(duì)校園足球的影響

在現(xiàn)代足球中，球迷的重要地位被越來(lái)越重要的體現(xiàn)出來(lái)，“沒(méi)有觀眾也就沒(méi)有了表演”，正是球迷的存在，才使足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的有聲有色。作為世界上最早成立的足球聯(lián)賽——英格蘭足球超級(jí)聯(lián)賽，每個(gè)隊(duì)伍都有自己忠實(shí)的球迷和擁躉，球迷為自己所支持的球隊(duì)吶喊助威，在球隊(duì)勝利時(shí)共同享受勝利，在球隊(duì)低迷時(shí)給予球隊(duì)支持和鼓勵(lì)，這種“忠誠(chéng)”的態(tài)度和對(duì)一支球隊(duì)無(wú)條件的支持，對(duì)于校園足球的發(fā)展也具有積極的意義。作為參與校園足球的主體，學(xué)生也應(yīng)具備這樣的“忠誠(chéng)”精神，這對(duì)于學(xué)生形成堅(jiān)持不懈精神具有良好的指導(dǎo)意義。

三、通過(guò)比賽讓孩子感受足球的魅力

足球是一項(xiàng)由11人組成隊(duì)伍并和另一支隊(duì)伍對(duì)抗的項(xiàng)目，因其獨(dú)特的對(duì)抗帶來(lái)的魅力，使足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)具有廣泛的基礎(chǔ)。足球比賽每一場(chǎng)的分?jǐn)?shù)相比于其他的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)是較少的，有時(shí)全場(chǎng)比賽90分鐘內(nèi)都不會(huì)出現(xiàn)的破門得分的情況，因此對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)，這顯得有些無(wú)趣，但是正是由于足球的這種得分比較困難的特點(diǎn)，每一支隊(duì)伍想要取得進(jìn)球往往要經(jīng)過(guò)全隊(duì)精妙的配合與運(yùn)營(yíng)，創(chuàng)造出轉(zhuǎn)瞬即逝的破門得分的良機(jī)，享受得分之后帶來(lái)的成就感。所以在校園足球中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織足球比賽，使孩子在比賽當(dāng)中去親身感受通過(guò)體力與智力的完美配合所帶來(lái)的成就感。這樣也可以在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的球商與足球意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。

四、通過(guò)競(jìng)賽匡正孩子的“球場(chǎng)規(guī)矩”

在2018年俄羅斯世界杯中視頻助理裁判(VAR)技術(shù)被正式引入到比賽當(dāng)中，這一技術(shù)有效的幫助了場(chǎng)上裁判做出更加正確的判罰，這一技術(shù)也在一定程度上迫使場(chǎng)上球員更加的“規(guī)矩”。因此，在校園足球競(jìng)賽進(jìn)行的過(guò)程中，對(duì)于“賽場(chǎng)規(guī)矩”的樹立應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)，使孩子從小就在正確的足球規(guī)則下進(jìn)行足球活動(dòng)和足球競(jìng)賽，樹立正確的競(jìng)賽態(tài)度和觀念，培養(yǎng)孩子在球場(chǎng)上良好的文明禮儀，讓校園足球的比賽回到規(guī)則的籠子里，使校園足球健康良性的發(fā)展。

五、足球教師的熱情帶動(dòng)校園足球的發(fā)展

足球教師作為引導(dǎo)孩子們正確進(jìn)行足球活動(dòng)的引路人和指導(dǎo)者，其敬業(yè)程度和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情對(duì)于一個(gè)學(xué)校起至關(guān)重要的作用。足球教師在平時(shí)的足球訓(xùn)練課和足球比賽中所展現(xiàn)出的熱情與激情往往會(huì)傳達(dá)給參加訓(xùn)練的學(xué)生，這種情緒的傳遞與表達(dá)，直接影響著訓(xùn)練課的成效與結(jié)果。在一支軍隊(duì)中，最高將領(lǐng)的性格往往決定著整個(gè)部隊(duì)的性格，所以在校園足球的發(fā)展過(guò)程中，一個(gè)足球教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，決定著教師對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的付出程度。在訓(xùn)練中，教師的熱情傳遞到學(xué)生，隨之學(xué)生的訓(xùn)練積極性也被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣對(duì)于一個(gè)學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展意義。