張惠霞：教育路上的向陽花

在大都市里，一個職場新人往往要將大把的時間耗在通勤的地鐵或者公交車上，因此他們自比為“擠在罐頭里的沙丁魚”，諸多抱怨。而在六盤山東麓甘肅省平?jīng)鍪械钠Т迓淅铮瑫r年19歲的張惠霞每天跋山涉水七八公里去上班，人跡罕至的羊腸小路上，偶爾還會有惡狼出沒，但是她卻從未想過放棄。張惠霞，甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)柳湖鎮(zhèn)紙坊溝小學(xué)教師，在34年的教學(xué)生涯中，她就像一朵不懼風(fēng)雨的向陽花，始終將愛和溫暖灑向可愛的孩子和身邊的同事。

1984年，19歲的張惠霞初為人師，她第一個從教的學(xué)校是安國鄉(xiāng)閆家溝小學(xué)。也就是在這所學(xué)校教學(xué)期間，她每天都要跋涉七八公里，甚至在路上還遭遇過惡狼的威脅?！半m然遇到了很多困難，但是一想到學(xué)校里那一張張可愛的小臉正在等待著老師，就感覺全身都充滿了力量?！睆埢菹颊f。在閆家溝小學(xué)，張惠霞擔(dān)任一年級的班主任并承擔(dān)語文教學(xué)工作，還要教授三年級的數(shù)學(xué)課程。山溝里的孩子沒有接受過學(xué)前教育，基礎(chǔ)差、性子野，這都給教學(xué)增加了很大的難度。針對學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，張惠霞沒有一絲厭煩，而是用自己的耐心和誠心逐漸打開了孩子們的智慧之門。冬天，她為學(xué)生架爐子生火；夏天，她為學(xué)生灑水掃地。她的宿舍平時是學(xué)生的開水房，學(xué)生生病時又是臨時病房。當(dāng)時與她一同在閆家溝小學(xué)的同事馬興說：“在張老師來閆家溝小學(xué)之前，學(xué)生流失的情況十分嚴(yán)重，很多孩子都半途輟學(xué)。但張老師來之后，學(xué)生都愛聽她的課，學(xué)生人數(shù)增加了一倍?！?/p>

1993年，那場深秋里的大雨讓張惠霞至今難以忘懷。當(dāng)時她正在柳湖鄉(xiāng)善家溝小學(xué)任教，罕見的雷雨使河水猛漲，張惠霞在來校的路上被河水擋在了河邊。為了不耽誤上課，她只好硬著頭皮走進(jìn)咆哮不息的洪泥水里。來到學(xué)校后，張惠霞凍得一直打戰(zhàn)，但她仍支撐著身體走上了講臺?！帮L(fēng)雨無阻，按時到?！保@是張惠霞從教多年一直堅持的一個原則。在她看來，老師肩負(fù)著兩個重任，一個是“育人”，一個是“教書”，而前者更重要。要擔(dān)當(dāng)起“育人”的責(zé)任，除了苦口婆心地說服教育外，更重要的是以身作則。

“一個人只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)。”從教30多年，張惠霞一直堅持做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師?！皬埨蠋熁畹嚼蠈W(xué)到老，她每天都很早去學(xué)校，在書吧里看書?！睂W(xué)生姚楊廣說。今年才三年級的他，已經(jīng)在張惠霞的指導(dǎo)下讀了很多書。在業(yè)余時間，張惠霞閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)書籍，觀看了教育專家課堂實錄，從中汲取營養(yǎng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐。

如今，張惠霞承擔(dān)著教導(dǎo)和教學(xué)的雙重工作。在學(xué)校的管理上，她把師德、師資建設(shè)作為提升學(xué)校品位的重中之重。她要求每位教師每月要精讀一篇理論和業(yè)務(wù)文章，做摘要筆記，并用各種形式強化他們的交流與運用，促使教師把教書育人的工作轉(zhuǎn)化為自發(fā)要求和自覺行為。一有空閑時間，她便會去聽老師們上課，聽課筆記早已積累了厚厚一疊。每周開展的教研活動上，張惠霞還會在教研組內(nèi)與老師們探討教材，設(shè)計教案。青年教師曾曉莉感慨道：“張校長要求老師做到的她都會首先做到，要求老師不做的她從來不做。”

教育不是一成不變的職業(yè)，而是不斷發(fā)展的事業(yè)。盡管收獲了來自學(xué)生、家長、同事以及社會各界的一致贊譽，但是在張惠霞看來，自己始終如第一天去閆家溝小學(xué)報到時一樣，只是一名普通的鄉(xiāng)村教師，做著最本職的工作，愛著最可愛的學(xué)生?！皬氖陆逃ぷ魇俏乙簧男腋??！睆埢菹嘉⑿χf。

（本文部分內(nèi)容參考自《光明日報》《平?jīng)鋈請蟆罚?/p>