淺析常德絲弦在中職學(xué)校課外活動中實施的策略

唐明華 湖南省桃源縣職業(yè)中專音樂課題組

常德絲弦這門藝術(shù)，在明末清初就已經(jīng)產(chǎn)生，當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂與浙江一帶的民間小調(diào)和民歌相融合，不斷地發(fā)展演變，最終發(fā)展到了今天。常德絲弦作為我國藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨瑰寶，有著其耀眼的閃光之處，所蘊含的藝術(shù)價值值得我們細(xì)細(xì)的品味與學(xué)習(xí)。在當(dāng)今人們的精神文化世界急需豐富的當(dāng)下，挖掘常德絲弦中的藝術(shù)價值是勢在必行的。

一、我國的中職學(xué)校課外活動

（一）我國中職學(xué)校課外活動的現(xiàn)狀

從目前來看，我國中職學(xué)校的課外活動比起早些年間已經(jīng)得到了快速的提升，課外活動形式也有很大的進步。但總體來說仍存有一些不足之處需要進一步提升，像是課外活動的吸引力不夠，學(xué)生很難產(chǎn)生參加的興趣；學(xué)生在課外活動中的主體地位不明顯，積極性和主動性低下；課外活動的模板化痕跡太明顯，缺乏特色；另有一些課外活動的開展缺乏必要的計劃組織，整體上顯得較為散漫，不成體系。

（二）加強中職課外活動建設(shè)的必要性

課外活動范圍很廣，一般而言，凡是在課堂之外對學(xué)生有積極的促進意義的教育活動都屬于課外活動的范疇。課外活動有助于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的課外活動能夠促進學(xué)生德智體美的全方位發(fā)展，進一步完善課堂教學(xué)上存在的不足，培養(yǎng)學(xué)生的個人風(fēng)采和興趣愛好，發(fā)揮出學(xué)生在個人成長和學(xué)習(xí)知識道路上的主人翁地位。

二、常德絲弦所蘊含的藝術(shù)價值

（一）文化價值豐富

常德絲弦的文化價值底蘊十分豐富，有著許多需要我們學(xué)習(xí)的地方。常德絲弦是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一顆耀眼之星，每一部作品都蘊含著積極向上的精神風(fēng)采，向我們展示著正確的世界觀、人生觀與價值觀，指引著我們更好地在人生的道路上前行[1]。作品的詳細(xì)內(nèi)容上也包羅著許許多多的歷史故事、為人處世之道、風(fēng)土人情等等，帶我們領(lǐng)略不同文化的風(fēng)采與特色，有助于開闊個人眼界，提高文化素養(yǎng)。

（二）生活氣息濃郁

常德絲弦具有十分濃郁的生活氣息。每一部常德絲弦作品的誕生都是源于人們生活的靈感，更多地是常德當(dāng)?shù)厝苏鎸嵉纳蠲婷才c特色，借鑒了民歌、曲藝等民間表演形式。從群眾中產(chǎn)生有回歸到群眾中，為人們的生活提供樂趣，緩解繁忙的工作帶來的疲勞[2]。有一點值得注意的是，常德絲弦并不是一成不變的，它會隨著社會生活的變遷而進步，不斷創(chuàng)作出符合當(dāng)下人們生活的新作品，增強群眾認(rèn)同感。

（三）藝術(shù)品位高尚

常德絲弦作為一種藝術(shù)形式，其本身的藝術(shù)性也是極其豐富的。一是演奏技巧上的藝術(shù)性，常德絲弦之所以會帶有“絲弦”兩個字，就是因為演奏所采用的樂器多是二胡、三弦等管弦樂器，有著很好的傳承性；二是演唱內(nèi)容的藝術(shù)性，常德絲弦的演唱內(nèi)容豐富，包含俚語、俗語、風(fēng)俗人情、人物事跡等諸多方面，觀賞性十足；三是所演唱的語言是采用常德話，這種話基本南方人與北方人都能聽得懂，藝術(shù)共通性強[3]。

三、常德絲弦與中職學(xué)校課外活動

（一）開辦“常德絲弦進校園”活動

在中職院校中，推廣“常德絲弦進校園”活動是豐富中職學(xué)校課外活動形式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必然之舉。在中職學(xué)校課外活動中引入常德絲弦，初期通過宣傳、講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生對常德絲弦有一個初步的認(rèn)識，掌握常德絲弦的一些基本常識。在學(xué)生對常德絲弦有一個大體上的認(rèn)識時，進行“常德絲弦進校園”活動，邀請社會上著名的常德絲弦表演團來校演出，讓學(xué)生真實的感受什么是常德絲弦，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略常德絲弦這門藝術(shù)的藝術(shù)之美，加深學(xué)生對常德絲弦的認(rèn)識與理解。

（二）成立常德絲弦興趣學(xué)習(xí)小組

在校內(nèi)成立常德絲弦興趣學(xué)習(xí)小組或是社團，也是將常德絲弦與中職學(xué)生課外活動相結(jié)合的一個必經(jīng)途徑。學(xué)習(xí)小組或是社團內(nèi)部成員之間能夠起到一個相互促進、互相補充完善的作用，一方面各個成員之間如果關(guān)于常德絲弦存有疑惑，其他人可以相互解答，幫助理解；另一方面，小組內(nèi)部成員個人有什么新的關(guān)于常德絲弦的動態(tài)都可以與其他成員相互分享，共同進步。這樣既能夠?qū)W習(xí)到常德絲弦的相關(guān)知識，也能夠增強小組成員之間的團體凝聚力。

（三）定期舉辦常德絲弦藝術(shù)比賽

如同?；@球賽、校歌唱比賽等等，關(guān)于常德絲弦與中職學(xué)校課外活動的結(jié)合，可以定期的舉辦有關(guān)常德絲弦的藝術(shù)比賽。成立專門的策劃小組，保障比賽形式的新穎與趣味，提高學(xué)生參與的積極性，例如常德絲弦知識問答、“常德絲弦我來唱”、“我演你猜”等形式。比賽不僅僅是比賽，更加是一種氣氛的活躍與宣傳，通過舉辦常德絲弦的藝術(shù)比賽，一方面可以讓更多的人了解常德絲弦這門藝術(shù)，更好地做好常德絲弦的文化傳承；另一方面也可以讓學(xué)生更加深入的理解常德絲弦所蘊含的藝術(shù)價值、文化價值與生活價值，促進學(xué)生個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，常德絲弦豐富的藝術(shù)價值，經(jīng)過歲月長河的洗禮，歷久彌新，在當(dāng)今社會仍然充滿了積極的借鑒意義。以常德絲弦來豐富完善中職學(xué)校的課外活動，使課外活動更好的發(fā)揮出在學(xué)生心理健康教育和身體素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，助力我國素質(zhì)教育的開展和國民素質(zhì)的提高。希望通過本文的淺顯研究，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。