淺談重唱在聲樂教學(xué)中的價值及運用

（天津師范大學(xué)300000）

傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中，許多教師過于重視對聲樂理論的講解，認(rèn)為重唱只是舞蹈類以及其他藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聲樂專業(yè)不需要將其作為必修課程。這種教育觀念一定程度上影響了聲樂課程的發(fā)展，但是經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，重唱這種表演形式能夠幫助學(xué)習(xí)者找到新的學(xué)習(xí)思路，能夠使其發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)上的不足，同時還能夠增強(qiáng)他們聲樂表達(dá)的感染力，有助于他們相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。因此聲樂教師應(yīng)該與重唱教學(xué)足夠的重視，認(rèn)識到重唱在聲樂教學(xué)中價值，并運用到教學(xué)實踐之中，以提升聲樂教學(xué)質(zhì)量。

一、重唱在聲樂教學(xué)中的價值

重唱在聲樂教學(xué)中有著重要的作用和價值，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，有助于提高演唱水平。重唱與其他演唱練習(xí)方式不同，它能夠打破傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中的弊端，增添聲樂課堂的活躍氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與聲樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。尤其是對于聲樂專業(yè)的學(xué)生來說，他們在進(jìn)行聲樂練習(xí)時往往都是獨自完成，一定程度上增加了枯燥性，通過重唱形式，學(xué)生之間能夠更好配合，同時還需要反復(fù)訓(xùn)練，找到彼此之間的默契，這樣才能完成重唱表演。在該種方式的練習(xí)下，學(xué)生對聲樂有了更深的認(rèn)識，其表演技巧能夠得到提升，進(jìn)而提高他們的演唱水平，為其今后的學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。此外，學(xué)生之間的重唱配合，還有助于拓寬他們的音域，這是因為重唱一般會選擇抒情片段，學(xué)生需要不同音域之間進(jìn)行配合，這樣才能增強(qiáng)表演的藝術(shù)感染力，才能達(dá)到重唱的最終要求。

第二，有助于提升多聲思維能力。進(jìn)行重唱時，優(yōu)美的旋律能夠讓學(xué)生更好領(lǐng)略音樂之美，使其感受到重唱藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性。重唱對學(xué)生聲部有著較高要求，需要學(xué)生了解不同聲部的特點，最終提高學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)水平。

第三，有助于調(diào)整演唱的緊張心理。一般人在進(jìn)行表演時往往存在緊張心理，如果不能適時調(diào)整將會降低整體演出質(zhì)量。重唱則能夠改變這一狀況，這是因為重唱需要兩者的配合，同時還對表演者的音樂素養(yǎng)有著較高要求。通過重唱表演者的緊張心理得到緩解，有利于他們表演方面的發(fā)揮。

二、重唱在聲樂教學(xué)中的運用方法

1.不斷提升個人的演唱技能水平

聲樂教師在進(jìn)行重唱教學(xué)時應(yīng)該要不斷提升學(xué)生個人的演唱技能，要讓他們學(xué)會協(xié)調(diào)各個身體的器官，讓情感充分表達(dá)出來的同時保持一種自然松弛之態(tài)，這樣才能提升音樂表演的藝術(shù)力，才能達(dá)到重唱的最終目的。在以往的聲樂教學(xué)中，教師過于重視學(xué)生演唱理論的提升，忽視了重唱演唱的重要性，將重唱運用到聲樂練習(xí)課堂之中，學(xué)生不僅能夠掌握系統(tǒng)的演唱技巧，還能夠把握整個音樂表演的控制力，始終保持自然的狀態(tài)，表達(dá)出自己對音樂的理解，使其更具有真情實感。除此之外，重唱需要強(qiáng)調(diào)合作，合作者之間只有相互信任、彼此成就，這就對表演者的個人技巧有著較高要求，表演者在保持自身表演風(fēng)格的同時還要服務(wù)于作品內(nèi)容，注重不同語氣之間的切換，進(jìn)一步提升表演的藝術(shù)效果。

2.提高合作者之間的藝術(shù)配合力

重唱表演形式注重合作者之間的配合，如果彼此之間不能達(dá)到一種默契，將很難完成整個作品。因此表演者在歌唱時需要掌握好發(fā)聲力度，盡量做到輕柔緩和，避免用“蠻力”表演而破壞音樂藝術(shù)的感染力。重唱時聲音盡量與平時話音一致，使其更具生活化，讓欣賞者能夠感受到來自心靈的情感表達(dá)，拉近表演者與欣賞者之間的情感距離，提升表演的整體質(zhì)感，從而達(dá)到重唱表演目的。重唱起音者要輕唱，讓重唱者找到配合點，然后彼此之間進(jìn)行不同層次情感的表達(dá)，通過循序漸進(jìn)的方式，能夠保持表演的穩(wěn)定性，避免起聲過于激烈?？梢哉f重唱是一種難度較大的演唱形式，需要處理好個體與整體、個體與他人之間的關(guān)系，聲音高度上也需要保持平穩(wěn)、一致，同時還要展現(xiàn)出不同層次，這樣合作起來的音樂才更加完美，才更打動人。

3.要科學(xué)把握學(xué)生們的演唱狀況

重唱與個人演唱不同，教師在開展合唱教學(xué)時需要了解每個學(xué)生的演唱狀況以及發(fā)聲位置，結(jié)合不同的特點制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣才能確保合唱訓(xùn)練的有效性，才能達(dá)到最終聲樂教學(xué)目的。比如對于聲音較為穩(wěn)定的學(xué)生，教師就可以安排他們作為起音者，而聲音不夠穩(wěn)定的則可以作為重唱者，通過這樣的引導(dǎo)能夠讓重唱學(xué)生學(xué)會如何起音，并在他人的帶領(lǐng)下找到演唱的感覺，進(jìn)而逐步提升演唱技巧，為他們今后聲樂的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。教師也可以根絕學(xué)生的聲樂表演特點制定個性化的訓(xùn)練方案，滿足不同學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)需求，讓他們在重唱表演提升音樂審美能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，重唱在聲樂教學(xué)中有著重要的作用，聲樂教師在開展教學(xué)時應(yīng)該要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，意識到重唱的價值，并將其運用到實踐教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的熱情。同時學(xué)生通過重唱也能夠找到自身演唱方面的不足，及時改正缺點，從而提高聲樂表演能力，為其今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，教師要不斷提升學(xué)生個人的演唱技能水平，讓合作者之間學(xué)會藝術(shù)配合，并科學(xué)把握每位學(xué)生的演唱狀況，制定出更為具體的教學(xué)策略，以滿足當(dāng)代聲樂學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高我國聲樂教學(xué)質(zhì)量。