高中政治教學中時事政治應(yīng)用淺析

王瑞君

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，也對高中政治教學提出了其他要求，加之現(xiàn)代教育發(fā)展更加側(cè)重培養(yǎng)學生的能力，而不只是注重知識能力的培養(yǎng)、構(gòu)建。在高中教學體系中高中政治是其中一項重要教學科目，更需要與社會生活聯(lián)系，尤其是時事政治，從而幫助每位學生構(gòu)建更加良好的思政思維，樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，提高綜合素質(zhì)。本文對高中政治教學中時事政治的價值進行了解讀，并分析如何更加有效地引入到政治教學中的措施，確保高中政治教學的質(zhì)量以及效果。

關(guān)鍵詞： 時事政治;政治教學;策略

一、 引言

高中政治教學中，時事政治是其中的必修課程之一，能夠幫助學生在學習過程中對國內(nèi)外政治的發(fā)展以及國內(nèi)外大事等引起足夠的重視。高中生已經(jīng)具有了自主學習的能力，因此在學習過程中更需要其將所學知識變?yōu)橐环N能力，并將這種能力應(yīng)用到實際生活。通過時事政治的學習，學生能夠更好的了解經(jīng)濟、哲學、政治以及文化等多個方面的內(nèi)容，并學以致用，幫助理解書本中的知識，所以高中政治教師需要將時事政治與教材中的內(nèi)容進行有效結(jié)合，達到時事政治內(nèi)化的目的。

二、 高中政治教學中時事政治的應(yīng)用價值

高中生通過政治教學，有助于培養(yǎng)思政視角，使其具有高瞻遠矚的特征，從而幫助學生提升其思政能力。因此，具有科學性的選擇教學方式是開展現(xiàn)代政治教學的重中之重。在高中政治教學過程中合理地引入時事政治能夠使學生更加關(guān)注國內(nèi)外的實時動態(tài)，促進身心全面發(fā)展。

（一） 能夠幫助開拓國際視野

在高中政治教學過程中有效結(jié)合時事政治，能夠幫助學生開拓國際視野。就目前而言，世界一體化正在進一步發(fā)展，與此同時，不能夠忽略推動社會發(fā)展的關(guān)鍵是社會個體國際化視野。通過引入時事政治，有利于對社會的實際發(fā)展情況有著更深層次的理解，以及促進社會更良性的發(fā)展，從而確保人們能夠擁有一個穩(wěn)定的生活環(huán)境。通過與時事政治有效結(jié)合，能夠提升學生的社會洞悉能力，從而發(fā)揮主觀能動性，使自身可更良好的發(fā)展，不斷滿足社會所提出的要求，促進其更全面發(fā)展。

（二） 幫助樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀

通過在高中政治教學中引入時事政治，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。在引入時事政治的同時，將社會主義核心價值觀作為思維基礎(chǔ)，并與“十三五”規(guī)劃的要求進行結(jié)合，使學生能夠明白自身的時代使命以及歷史使命，從而構(gòu)建正確的三觀，并在此基礎(chǔ)上，主動地參與到推動社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的工作中去。

（三） 幫助學生進行主觀思考

通過引入時事政治，不僅可幫助開拓視野、樹立正確三觀，使學生的綜合素質(zhì)等能夠與時代需求相符合，還能夠在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的過程中，主動思考社會主義和諧社會的未來。開拓視野以及樹立正確三觀的實質(zhì)是幫助學生能夠自主思考，在潛移默化中將社會主義核心價值體系置于心中，指導進行更好的方向發(fā)展，從而主動參與到帶動社會進步的工作中，有著良好的思政意識。

三、 高中政治教學中時事政治的應(yīng)用的策略

在高中政治教學中引入時事政治，需要兩者進行有效結(jié)合，不斷豐富教學內(nèi)容，主要有以下幾方面的策略：

（一） 與教材內(nèi)容有效結(jié)合，從而引入時事政治

通過將時事政治新聞有效地結(jié)合到教材內(nèi)容中，學生在學習教材知識的同時，還能夠通過時事政治不斷充實自身以及開拓視野，具有不僅可達到教材大綱的要求，還可有效明確社會實時動態(tài)的作用。

（二）? 提高教師的政治水平以及對時事政治新聞的敏感性

在高中政治教學中引入時事政治，這也要求教師自身必須具備一定程度的政治素養(yǎng)和對時事政治新聞具有較高的敏感性，才能夠及時將其進行有效結(jié)合，從而幫助教學，因此每一位政治教師都應(yīng)當通過多個途徑不斷提升自身的政治素養(yǎng)、教學能力和新聞敏感性。

（三） 將導學手段有效應(yīng)用，指導在課余時間進行新聞閱讀

高中政治教師需要幫助提高學生關(guān)于時事政治的閱讀興趣，從而幫助提高見聞以及開拓視野、拓寬意識，因此可通過“導學”“微課”等手段進行有效結(jié)合。通過這些先進的手段，將教材中的知識作為基礎(chǔ)，并將引導性因子融合，幫助學生正確地思考以及認識與課本相關(guān)的時事政治新聞，更好地了解社會發(fā)展的實時動態(tài)等;與此同時，還能夠幫助學生構(gòu)建良好的三觀，形成具有“核心素養(yǎng)”的思想，主動參與到推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展中，有益于奠定富強、和諧、民主的社會基礎(chǔ)。通過此策略，能夠幫助學生拓展課余時間的新聞閱讀，促進思維的全面、健康發(fā)展，有效融合時政內(nèi)容，有益于培養(yǎng)明確的政治意識，構(gòu)建更加科學的政治思維。

（四） 對社會動態(tài)引起足夠重視，從而實現(xiàn)時事政治內(nèi)化的目標

在開展高中政治教學的工作中，通過上述三項策略能夠幫助構(gòu)建更具科學性的社會動態(tài)關(guān)注體系，能夠促進教師更加關(guān)注實時動態(tài)、學生能夠更加熱衷于關(guān)注實時動態(tài)，雙方能夠互相交流心得，共同討論時事。在整個教學過程中，教師應(yīng)當脫離課本教材，但需要高于課本教材，因此，這便要求教師將教材內(nèi)容作為起點（引發(fā)點），幫助學生不受到理論知識理解的局限，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，并認真剖析社會實時動態(tài)?？傮w而言，即將社會主義基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的明確作為前提，分析現(xiàn)代社會中發(fā)生的各項重大事件，認真解讀每一個事件背后的政治意圖。例如，可針對實時的熱點問題開展辯論活動，從社會思維、個人思維、政治思維等多個方面詮釋背后所存在的社會問題。學生通過主動參與討論，可促進自發(fā)思索，并驗證在政治學科中的收獲，與此同時，教師也能夠更好地掌握學生的思維形態(tài)以及心理特點，便于具有針對性的進行科學疏導等。

四、 結(jié)束語

在高中政治教學中將時事政治進行有效引入，能夠幫助開拓視野、樹立正確的三觀、提升教師的自身素養(yǎng)以及新聞敏感性等，并通過先進的途徑與教材內(nèi)容結(jié)合，探討出多種具有創(chuàng)新性、科學性的教學方式，實現(xiàn)時事政治內(nèi)化的目標等，從而不斷提高每一位學生的政治思考能力。

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