淺談師生如何在愛的教育中獲得“雙贏”

張玉玲

摘 要： 隨著時代的發(fā)展，當前教學方式也應當進行變革創(chuàng)新，采用多元化的教學方法，培育社會所需的全面型人才。進行小學教育，教師首先要秉持真誠的態(tài)度，能夠真正地了解學生，用師愛與學生良好地溝通，幫助學生正確認識自己，養(yǎng)成良好的學習習慣。沒有愛就沒有教育，教師進行教育應當付出愛與真誠，與學生進行真切的溝通與交流，建立和諧的師生關系，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，通過加強自己的個人魅力，使學生感受到師愛的影響，有助于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本文簡要分析師生如何在愛的教育中獲得雙贏，希冀促進學生享受學習帶給自己的樂趣，也能夠促進師生共同成長。

關鍵詞： 愛的教育;師生關系;學習習慣;學習樂趣

愛不僅是一種能力，也是一種責任，愛是最美好的語言，也是勝過一切教育方法的教育工具。熱愛學生是教師的責任，教師應當傳授學生知識的同時，塑造學生的心靈。通過愛的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀與價值觀，能夠?qū)⑺鶎W到的知識轉(zhuǎn)化成精神動力與財富，能夠促進學生不斷學習成長，并加速將所學到的知識轉(zhuǎn)化成精神動力與財富，能夠促進學生不斷學習成長，并加速教師提高綜合素質(zhì)。

一、 構(gòu)建和諧的師生關系

師生關系是學校教育過程中最重要的人際關系，師生關系影響教育過程與結(jié)果。師生之間只有建立和諧融洽的師生關系，才能夠取得較好的教學效果，通過情感交流，心靈共鳴，有助于啟發(fā)學生思維，提高學習能力。師生感情良好時，教師表揚學生，學生會樹立學習自信心，增加學習動力，當教師批評學生時，學生會認為這是教師對自己的關心與呵護，能夠積極接受教師的批評與指正。通過建立和諧融洽的師生關系，無論是表揚與批評，都能夠促使學生不斷前進，如果師生關系尷尬，學生會認為表揚是教師敷衍自己，而批評則是教師看不起自己，此時表揚與批評，則成為了教育障礙。由此可以看出只有愛的教育才能夠促使教育的發(fā)展完善，教師應當全面尊重并關心學生，通過建立良好的師生關系，能夠使學生掌握與人相處之道。在師生關系中，教師不僅是學生的良師益友，也應當是一種民主和諧的親密關系，通過關心并尊重學生，使學生能夠信任并依賴教師，才能夠做到尊師愛生，教學相長。

二、 善于欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

在教學過程中，教師可以采用寓情于教的方式，引導學生，幫助學生樹立學習自信心，學生也會感覺到教師對自己的重視與呵護，進而不負眾望，不斷地學習成長。教師可以合理運用形體語言，建立和諧的師生關系，俗話說“眼睛是心靈的窗口”，運用正確的眼神交流，能夠維持和諧的師生關系，也可以通過手勢傳遞思想，能夠加強教師有聲語言的說服力與感染。其實學生都是好學生，身上有各自的閃光點，只是教師并未發(fā)現(xiàn)，這就需要教師在日常的工作中能夠細心觀察并捕捉學生身上的閃光點，能夠夸獎并鼓勵學生，使學生能夠感覺到教師愛的情懷，關注著自己，能夠形成巨大的學習驅(qū)動力。教師能夠情緒飽滿，給學生一種和藹可親的感覺，才會幫助學生形成積極愉快的心情，有助于掌握知識與技能。在教學過程中，教師應當多些微笑、多一份贊揚，才能夠表現(xiàn)出教師愛的真情。

三、 提升教師個人魅力，使學生感受愛的動力

教師也應當提高自身人格魅力，能夠用自身的人格力量感染并教育學生。身為一名教師，應當在生活與學習上關心學生，能夠幫助學生認識到學習的重要性，使學生在愛的氛圍下理解愛并學會愛，教師應當意識到終身學習的重要性，在日常教學過程后，能夠做到勤思考，勤讀書，不斷地充實自己，并提高個人魅力，才能夠面對日漸激烈的教育競爭，從容面對，不會被社會所淘汰。教師也應當學會以誠待人，構(gòu)建良好的師生關系，能夠用心經(jīng)營，與學生真誠交流溝通，使學生感受到你的責任心與公平心。能夠做到公平公正地對待每一位學生，不必高高在上，但是一定要言出必行，做好學生的榜樣。

四、 培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣

古往今來，教育學家與心理學家都極為重視培養(yǎng)學生的學習習慣。在新時期，教師應當以學生為中心，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。對于學生的日常生活與學習中的問題，教師能夠予以管理和約束，通過愛的教育，使學生樹立正確的認識，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠按時上課，

做到不曠課，不逃學，教師能夠予以管理和約束，通過愛的教育，使學生正確認識，養(yǎng)成良好學習態(tài)度的重要性，能夠按時上課，做到不曠課、不逃學、不遲到、不遲到、不早退。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，教師通過健全規(guī)章制度。加強愛的引導與教育，使學生能夠嚴格遵守班級規(guī)章制度，

養(yǎng)成良好的行為習慣。教師在上課時檢查學生所帶學具的情況，對于存在的問題能夠及時提醒并引導學生根據(jù)課程表整理書包，能夠帶齊學具。通過耐心地引導，使學生感受到教師對自己的重視，也能夠?qū)⒔處煹恼佌伣虒Ю斡浽谛摹?/p>

五、 結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，教師只有充分認識到自己的重要角色，能夠?qū)W生當成自己的親人一般呵護對待，才能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，調(diào)節(jié)師生關系，創(chuàng)造和諧的教學氛圍。在教學過程中，教師能夠靈活地運用教學方法，激發(fā)學生的參與熱情，通過科學合理地評價，使學生樹立學習自信心，有助于取得教育教學的成功。

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