高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

孫李

摘要：高中化學(xué)是高中課程中的重要學(xué)科之一，也是高考的必考科目。在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對發(fā)展學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神有很大的幫助，以及提高素質(zhì)教育的效果。所以如何在高中化學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前教師們格外關(guān)注的問題。本文針對這一問題提出了幾個方面的參考意見。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué) 培養(yǎng) 科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)雖然是理科，但卻存在文科特點，內(nèi)容較多、知識較雜，大部分是實驗結(jié)論，不少知識都只能知其然，卻不能探究其所以然。很多教師都表示化學(xué)與英語具有相似性，將化學(xué)稱之為第二外語，化學(xué)分子式等同于英語單詞，化學(xué)方程式充當(dāng)英語句子，而每一道化學(xué)計算題，就如同英語的閱讀理解。

高中化學(xué)課程的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的態(tài)度、重點加固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，以便于更好的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

一、加固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)

牢固的基礎(chǔ)是將來能力升華的關(guān)鍵，化學(xué)教學(xué)要從基礎(chǔ)知識、和基本技能兩方面入手培養(yǎng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

無論是學(xué)習(xí)哪種知識技能，興趣都是最好的老師。要想加固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)就要培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，比如建立興趣小組、創(chuàng)設(shè)問題情境、組織化學(xué)實驗等，通過這些方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到加固學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)的目的。

教師要在平時的教學(xué)過程中多注意與學(xué)生之間的溝通，要對學(xué)生有較為充分的了解，探究學(xué)生的心理，對不同的學(xué)生采取不一樣的方法進行知識的傳授，每個學(xué)生的認(rèn)知能力都有所不同，差異化的教學(xué)能夠有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以及教授學(xué)生化學(xué)知識。能更快速有效的提升整體學(xué)生的化學(xué)興趣，對化學(xué)基礎(chǔ)的加固有很大的幫助。

此外，教師可以在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式獲取知識，培養(yǎng)能力。通過問題情境創(chuàng)設(shè)能夠間接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)能動性，教學(xué)問題與學(xué)習(xí)情境是相互依托的，問題附著于情境表達(dá)出來會顯得更為具體、形象，能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，使學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)得到不斷提高。

二、強化科學(xué)的教育指導(dǎo)方法

教師在進行教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的對化學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)方法，對化學(xué)的反應(yīng)過程以及其中的原理要比較詳細(xì)的介紹講解，是學(xué)生能夠更全面、更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

在平時的課堂教學(xué)中一定要多準(zhǔn)備一些小實驗，為學(xué)生多留出一些思考的空間?；瘜W(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中最基本也是最直觀有效的學(xué)習(xí)方法，通過化學(xué)實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生對化學(xué)的理解更透徹。實驗對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，對于化學(xué)知識的掌握及理解都有很大的提高，進行合理的化學(xué)實驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生分析解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的深刻感悟以及提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過課后讓學(xué)生對實驗步驟的思考，來促使學(xué)生在觀察思考中提高學(xué)生對化學(xué)的興趣。

通過習(xí)題的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更好的理解、掌握化學(xué)知識。學(xué)生在做題的過程中能夠全面的思考所學(xué)過的化學(xué)知識，做過的化學(xué)實驗，有助于打牢化學(xué)基礎(chǔ)。教師要在講題的過程中條理清晰的分層次講解，可以不用按照題庫的順序，將學(xué)生做過的題目重新整理，將知識點有交集的部分放到一塊講，加深學(xué)生的理解。在合適的時候為學(xué)生拓展一下知識面，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是有很大幫助的。

并且化學(xué)的發(fā)展史也要為學(xué)生進行精要的講解，因為在化學(xué)的發(fā)展過程中，化學(xué)問題的探究過程以及基本方法一直都在變化、改進。將這些變化、改進的思路展現(xiàn)給學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深對化學(xué)學(xué)科的理解程度。通過將歷史上化學(xué)家的生平事跡介紹給學(xué)生，能夠使學(xué)生體會到化學(xué)的魅力?？茖W(xué)家們的每一次實驗不論成功失敗，都能體現(xiàn)出面對問題勇于克服的精神，能夠?qū)W(xué)生造成深遠(yuǎn)的影響，激勵著學(xué)生在化學(xué)學(xué)科的道路上勇往直前。

三、培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度

做任何事都要有一個端正良好的態(tài)度，化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生探究能力的水平具備一定能力后，教師就要著重對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度進行培養(yǎng)?；瘜W(xué)這門學(xué)科是一門特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師要做好積極的帶頭作用。

在進行化學(xué)實驗的過程中，要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守化學(xué)實驗步驟，實驗過程中要一絲不茍，絕對不能馬虎大意，對于實驗步驟要細(xì)心的觀察，試驗結(jié)束后要認(rèn)真的做好實驗報告，在平時的習(xí)題訓(xùn)練中也要加強對化學(xué)實驗步驟訓(xùn)練的問題，不能只注重練習(xí)理論知識的題目，要將理論與實際相結(jié)合。

在平時的課堂教學(xué)中，教師要把所講內(nèi)容與化學(xué)的歷史有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)科學(xué)家對化學(xué)實事求是、一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，以及刻苦鉆研、堅韌不拔的科學(xué)研究精神。

對于不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，教師要加強與他們的溝通交流，要針對不同人的心理采取不同措施，讓他們明白化學(xué)這門學(xué)科在社會生活中的積極作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能以科學(xué)的態(tài)度對待化學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

四、結(jié)語

綜上所述，在化學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就要加固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，采用科學(xué)的教育指導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生、提高自身對于化學(xué)學(xué)科良好的科學(xué)態(tài)度等一系列方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠加深學(xué)生對科學(xué)的理解、掌握科學(xué)的思維方式，運用科學(xué)知識解決問題的意識和能力。對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都有很大的幫助。

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（作者單位：吉林省松原市實驗高級中學(xué)）endprint