體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用分析

徐耀軍

摘 要 體驗(yàn)式教學(xué)，作為一種現(xiàn)代化教學(xué)模式，它不僅能夠讓學(xué)生通過切身的體驗(yàn)來掌握一些學(xué)習(xí)技能，也有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中。在高校網(wǎng)球教學(xué)中，為了點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也應(yīng)采取體驗(yàn)式教學(xué)模式，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。本文，先分析了體驗(yàn)式教學(xué)模式含義和意義，再闡述了體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，旨在創(chuàng)設(shè)一個良好的網(wǎng)球教育環(huán)境，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞 高校 網(wǎng)球教學(xué) 體驗(yàn)式教學(xué)

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

在教育事業(yè)快速發(fā)展背景下，德育教育逐漸引起了人們重視，而體育項(xiàng)目教學(xué)工作也顯得極為重要。網(wǎng)球，作為體育運(yùn)動中一項(xiàng)球類運(yùn)動，它有一定技巧性和趣味性。同時，有著塑造身形的效果，可加強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。但是，為了鼓舞大學(xué)生積極參與網(wǎng)球運(yùn)動，必須采取體驗(yàn)式教學(xué)模式，讓學(xué)生體會到網(wǎng)球運(yùn)動的樂趣，主動進(jìn)入網(wǎng)球場，擁有良好的終身體育意識。

1體驗(yàn)式教學(xué)含義和意義

所謂體驗(yàn)式教學(xué)模式，是指以體驗(yàn)為主的教學(xué)手段，在體育運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行中，實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，可促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，讓學(xué)生在互相幫助學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生濃厚的體育運(yùn)動興趣，深切體會體育運(yùn)動趣味性。而體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，很多學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力指導(dǎo)下，逐漸失去了次要課程學(xué)習(xí)興趣。此時，若教師采取體驗(yàn)式教學(xué)模式，且根據(jù)學(xué)生心理變化特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方案，可發(fā)揮網(wǎng)球教學(xué)“勞逸結(jié)合”作用，舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生愛上網(wǎng)球運(yùn)動。

第二，將體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用到網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)中，可使學(xué)生通過親身體驗(yàn)掌握一些網(wǎng)球運(yùn)動技巧，深切感受網(wǎng)球運(yùn)動魅力。

2體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1提供更多“體驗(yàn)”場地

在高校網(wǎng)球教學(xué)中，為了讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)球，愛上網(wǎng)球，應(yīng)突破四十五分鐘課堂時間的限制，給學(xué)生提供更多“體驗(yàn)”場地，讓學(xué)生自主完成相應(yīng)練習(xí)。首先，在高校網(wǎng)球教學(xué)中，為了讓學(xué)生真切體會網(wǎng)球運(yùn)動魅力，應(yīng)努力建設(shè)一個人造草坪網(wǎng)球場地，滿足學(xué)生“攻勢球網(wǎng)”、“發(fā)球上網(wǎng)”、“隨球上網(wǎng)”戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練需求，使學(xué)生能夠在任何時間自主展開網(wǎng)球訓(xùn)練行為。其次，高校在網(wǎng)球活動進(jìn)行時，應(yīng)為學(xué)生提供一個塑膠場地，塑膠場地硬度高，可在網(wǎng)球運(yùn)動中，保持球彈跳規(guī)律性，讓學(xué)生獲得更好的網(wǎng)球運(yùn)動體驗(yàn)。再次，高校應(yīng)開設(shè)一些室內(nèi)網(wǎng)球運(yùn)動場所，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間鍛煉網(wǎng)球運(yùn)動技能，樹立良好的網(wǎng)球運(yùn)動自信心。

2.2實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)

在高校網(wǎng)球教學(xué)活動開展過程中，應(yīng)注重實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式。如此，可讓學(xué)生通過與組員之間的溝通、交流，更好的體驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動，掌握一些網(wǎng)球運(yùn)動技能。例如，某教師在網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)時，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體驗(yàn)空間，將學(xué)生分為了2人小組，鼓勵學(xué)生在“一對一”學(xué)習(xí)中，一人扮演教師角色，一人扮演學(xué)生角色，交流網(wǎng)球運(yùn)動技術(shù)動作。接著，經(jīng)過角色互換，繼續(xù)探討網(wǎng)球基本技術(shù)。這種體驗(yàn)式教學(xué)方式，可令學(xué)生興趣大增。此外，小組合作學(xué)習(xí)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體凝聚力，也有利于指導(dǎo)學(xué)生通過交流和溝通，及時發(fā)現(xiàn)自身不足之處，對問題進(jìn)行改正。但在小組合作學(xué)習(xí)具體實(shí)施時，應(yīng)考慮到學(xué)生球技懸殊程度，合理化分配小組成員，激起學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動體能鍛煉作用。

2.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法

在高校網(wǎng)球教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會到網(wǎng)球運(yùn)動的樂趣，形成良好的終身體育意識，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，適當(dāng)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)效率。例如，某教師在網(wǎng)球運(yùn)動知識教學(xué)時，為了增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動技能體驗(yàn)，利用多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字、動畫于一體的特點(diǎn)，向?qū)W生展示了網(wǎng)球運(yùn)動中所運(yùn)用到的大腿四頭肌、腰肌、腹肌、背肌等肌肉和網(wǎng)球基本動作。包括發(fā)球、截?fù)簟⒊榍?、高壓等等，讓學(xué)生通過動態(tài)畫面和直觀易懂圖像的觀看，全方位了解到了網(wǎng)球運(yùn)動特點(diǎn)，為日后訓(xùn)練做好了充足準(zhǔn)備。總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可借助多媒體的生動特點(diǎn)，豐富學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動體驗(yàn)，讓學(xué)生更為積極的學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動，形成健康體魄，不再表現(xiàn)出不重視網(wǎng)球運(yùn)動的問題。

3結(jié)論

高校網(wǎng)球教學(xué)活動的展開關(guān)乎著學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。在這一背景下，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，應(yīng)從提供更多“體驗(yàn)”場地、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育教學(xué)方式幾個方面入手，展開體驗(yàn)式教學(xué)行為，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)過程中，找到最適合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法，高效性完成網(wǎng)球運(yùn)動的學(xué)習(xí)，掌握更多網(wǎng)球運(yùn)動技能，擁有較好的身體素質(zhì)，成為一名綜合素質(zhì)水平較高的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉平，苗琦昆.體驗(yàn)式教育教學(xué)對高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017，12（06）：130-131.

[2] 李佳莉.“引導(dǎo)——體驗(yàn)式”教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用效果分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，32（22）：106-108.

[3] 常文梅.體驗(yàn)式教學(xué)理論在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J].凱里學(xué)院學(xué)報，2013，31（02）：156-158.endprint