談?wù)剬W(xué)生英語興趣的培養(yǎng)

莫文業(yè)

摘 要 在英語教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的課外負(fù)擔(dān)，擴(kuò)展英語學(xué)習(xí)的視線，以及挖掘?qū)W生從內(nèi)心主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的能力？我認(rèn)為“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提。在教學(xué)中它使創(chuàng)新的學(xué)生始終處于動(dòng)態(tài)之中，獨(dú)立思考，積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，多層次性，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞 英語 興趣

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫主學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效率就越好。課堂教學(xué)是老是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一。教師在授課中對(duì)于成績(jī)好，悟性高的學(xué)生，要擴(kuò)大知識(shí)面，增加教學(xué)的深度和廣度，使學(xué)生能“吃飽飯”；而成績(jī)較差的學(xué)生就適當(dāng)減量，使他們能聽懂，也不能次于其他學(xué)生。在練習(xí)過程中，各有其樂，不失興趣。在英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)去良性循環(huán)。

2創(chuàng)設(shè)不同的情景，提高學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)法之所以受到師生的普遍歡迎，是因?yàn)樗軇?chuàng)造接近生活的語言情景?，F(xiàn)在的語言是學(xué)習(xí)好語言的關(guān)鍵所在。因此，英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)材料內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景感染，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生無意識(shí)注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)具體、直觀。動(dòng)態(tài)的實(shí)物易于引起注意。在教學(xué)過程中通過實(shí)物、照片、簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等直觀手段向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再現(xiàn)課文內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化。具體化，能直接刺激學(xué)生的頭腦興奮，直接感受英語，使學(xué)生在老是這種無意識(shí)的動(dòng)作中感知和聯(lián)想英語的存在。一旦在關(guān)鍵時(shí)刻，看到老師這種直觀手段，他們就會(huì)想起老師所講的內(nèi)容，這就是情景設(shè)計(jì)的作用，能使學(xué)生提高和強(qiáng)化求知愿望，并形成深刻的影響。

在備課過程中，老師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，也可以讓學(xué)生協(xié)助做好準(zhǔn)備工作。另外，教師在教學(xué)過程中也可以利用教材不頭痛的內(nèi)容設(shè)計(jì)演講、猜謎、唱歌、繪畫、游戲、口訣、順口溜。押韻詩等，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂，促進(jìn)師生融洽和諧的關(guān)系。

3強(qiáng)化記憶能力，深化學(xué)習(xí)興趣

記憶力的好壞，直接影響學(xué)習(xí)的效果。有人記憶力很好，過目不忘，而記憶力差的人，反復(fù)記憶也記不住。原因在于，無意識(shí)和有意識(shí)記憶的區(qū)別。英語是門語言課，需要記憶大量的詞匯，在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生有意識(shí)的記憶。例如：操練一般對(duì)話，在堂新授，當(dāng)堂表演，用情景的手段加強(qiáng)記憶；用語言提示提高記憶；用句子的結(jié)構(gòu)和上下文的內(nèi)容加強(qiáng)記憶，更應(yīng)該用英語的邏輯思維去實(shí)現(xiàn)記憶。而且要讓學(xué)生享受英語內(nèi)容在不同的環(huán)境中所表達(dá)出來的那一份成功和喜悅。教師可以讓不同的學(xué)生在不同程度上獲得成功，享受成功的快樂，從而增加學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)興趣的發(fā)展。老師應(yīng)多表揚(yáng)，少批評(píng)，使學(xué)生不斷受到鼓勵(lì)，看到成功的希望。如對(duì)于朗讀。表演、書法回答得好的學(xué)生，及時(shí)給予表揚(yáng)，為他們鼓掌，或給予小獎(jiǎng)品，以作鼓勵(lì)。使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我還將學(xué)生分成若干小組，好差搭配，也自由組合，輪流表演，有一定的內(nèi)容，有一定的時(shí)間，而且循環(huán)往復(fù)。學(xué)生們的求知欲和表現(xiàn)欲很旺盛，好勝性也很強(qiáng)，無論是口頭還是筆頭，開展小組競(jìng)賽，評(píng)比記分，讓學(xué)生形成互相幫助，互助促進(jìn)，你追我趕的良心循環(huán)。

興趣的培養(yǎng)必須從墊底開始，慢慢侵入學(xué)生的心理，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的工作。

4精心設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)是老師檢查教學(xué)效果的一個(gè)方法，也是學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)的途徑之一。對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的作業(yè)，難度比較大的，可以舉出范例進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生在課堂中完成。而對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，要有計(jì)劃，有步驟地慢慢地讓學(xué)生專項(xiàng)鞏固。例如：語法專練、介詞練習(xí)、詞語轉(zhuǎn)換練習(xí)、對(duì)話填空練習(xí)、完形填空和閱讀理解等練習(xí)。另外，利用電教媒體，把教學(xué)信息和作業(yè)更加優(yōu)化，使學(xué)生便于接受，達(dá)到課時(shí)少，容量大，負(fù)擔(dān)輕，效率好的目的。利用電腦這種學(xué)生十分熟悉的工具，創(chuàng)設(shè)大量密度的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)新奇的情景，制作放映幻燈片，讓學(xué)生較好的把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所用，更加激發(fā)個(gè)鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣。

5明確學(xué)習(xí)目的，促使學(xué)生由厭學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)興趣

孔子說，知學(xué)不如好學(xué)，好學(xué)不如樂學(xué)。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣，有計(jì)劃有目的地幫主學(xué)生實(shí)現(xiàn)好學(xué)，達(dá)到力學(xué)，擺脫應(yīng)試教育的舊模式，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性調(diào)動(dòng)起來，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為全體學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

綜上所述，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是達(dá)成良好的教學(xué)效果的有效途徑。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的背景不同，差異很大，受限應(yīng)解決的是學(xué)生的興趣問題。自己學(xué)習(xí)的學(xué)生畢竟很少，讓他們愛上英語課是學(xué)生獲取知識(shí)的前提，也是順利開展教學(xué)的關(guān)鍵所在。因此，興趣是教學(xué)中一個(gè)不容忽視的大問題。

參考文獻(xiàn)

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