從圖書館的讀者活動(dòng)看閱讀推廣的開展

楊曉軍

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）12-00-01

近幾年隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)加大了投入，圖書館隨之受益，全民閱讀也被國家提到了議事日程，這也說明閱讀對(duì)于一個(gè)民族的發(fā)展和強(qiáng)大的重要性被得到了充分的認(rèn)識(shí)和肯定，進(jìn)而圖書館做為閱讀推廣的先行者就顯得尤為重要，所以閱讀推廣近些年已經(jīng)在圖書館形成常態(tài)化的工作，圖書館做為閱讀的引領(lǐng)者必然成為閱讀推廣的先行者和急先鋒。

由于全民閱讀的推廣，由此應(yīng)運(yùn)而生的4.23世界讀書日、五月圖書宣傳周等全民閱讀推廣活動(dòng)，現(xiàn)在各個(gè)圖書館目前已然形成常態(tài)化趨勢(shì)，并且圖書館為了吸引更多的人走進(jìn)圖書館、利用圖書館，也在不斷的在堅(jiān)守和改變傳統(tǒng)服務(wù)模式的同時(shí)，還運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備和手段擴(kuò)大對(duì)圖書館的宣傳和服務(wù)工作，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人對(duì)圖書館從認(rèn)知到了解然后利用，圖書館的閱讀推廣活動(dòng)正在逐步走入百姓的日常生活。

僅以我館為例，從2013——2016年間參與館內(nèi)活動(dòng)的讀者量來看：2013年來館參加活動(dòng)9464人次；2014年來館參加活動(dòng)10951人次；2015年來館參加活動(dòng)13179人次；2016年參見活動(dòng)16338人次。僅從參與圖書館舉辦的讀者活動(dòng)人數(shù)的逐年增加就不難看出，走進(jìn)圖書館參與閱讀的人在逐年遞增，同時(shí)也說明，閱讀已經(jīng)慢慢的融入到了很多人的日常生活，但從參與讀者活動(dòng)的人員結(jié)構(gòu)我們從中也不難發(fā)現(xiàn)問題：

一、參與活動(dòng)的人員結(jié)構(gòu)

來參與讀者活動(dòng)的人員以幼兒、少年、老人居多。

我館是老館舍，在市內(nèi)地處比較繁華的地段，周邊的學(xué)校、幼兒園、機(jī)關(guān)單位、居民區(qū)相對(duì)比較密集。因而參與活動(dòng)的人員大多是周邊學(xué)校、幼兒園以及附近看到活動(dòng)通知的人群。

現(xiàn)在全社會(huì)都注重對(duì)孩子的教育，因而有越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)同讀書受益，還有一些家長(zhǎng)是因?yàn)閷W(xué)校要求走進(jìn)圖書館，不管走進(jìn)圖書館是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，但社會(huì)上的整個(gè)大趨勢(shì)是向好，而且家長(zhǎng)在對(duì)孩子的培養(yǎng)上是最慷慨最無私的，每個(gè)孩子都是家庭未來的希望。

越來越多的家長(zhǎng)加入到了圖書館的讀者群和微信公眾平臺(tái)，不僅及時(shí)的了解圖書館的動(dòng)態(tài)，而且參與圖書館活動(dòng)的人數(shù)劇增，通過活動(dòng)很多孩子還利用休息時(shí)間到圖書館做小小志愿者，親身體驗(yàn)小小圖書管理員，在體驗(yàn)的同時(shí)，他們可以自己選擇喜歡讀的圖書還可以為其他小朋友推薦圖書，在培養(yǎng)孩子的服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，也提升了孩子的閱讀興趣，小管理員就成了義務(wù)閱讀推廣宣傳員。每個(gè)參與擔(dān)任小管理員的孩子都認(rèn)為是一種光榮和自豪，從而也激發(fā)了他們喜愛圖書館宣傳圖書館親近閱讀。

但同時(shí)我們也看到。低齡兒童之所以參與活動(dòng)，大多是家長(zhǎng)從培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的角度出發(fā)的，而且，舉辦每場(chǎng)少兒活動(dòng)的同時(shí)，每個(gè)孩子至少有一個(gè)家長(zhǎng)陪同，能自己到場(chǎng)參與活動(dòng)的簡(jiǎn)直就是鳳毛麟角，家長(zhǎng)讓孩子參與各種活動(dòng)的目的其實(shí)是想培養(yǎng)孩子，讓孩子能全方位的施展自己釋放自己，但恰恰有一點(diǎn)家長(zhǎng)忽略了，就是家長(zhǎng)的這個(gè)陪同。

陪同的孩子在讀書時(shí)家長(zhǎng)要干預(yù)，陪同的孩子在誦讀忘記默背時(shí)要用眼睛尋求家長(zhǎng)，陪同的孩子做手工時(shí)家長(zhǎng)要赤膊上陣，陪同的孩子在寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要時(shí)刻緊盯，陪同、陪同……只有放手才能展翅，陪同的同時(shí)其實(shí)是喪失自我、缺乏獨(dú)立。

所以要想讓孩子看得遠(yuǎn)飛得高，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)放手。

二、選擇性參與活動(dòng)

來館內(nèi)參與活動(dòng)的讀者根據(jù)喜好參與不同的活動(dòng)。

低齡學(xué)童大多愛參與培養(yǎng)動(dòng)手能力的手工制作，或者是有趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、三地打印、小主持人誦讀……

老年讀者大多愛參與養(yǎng)生大講堂、經(jīng)典文化講座、寫春聯(lián)、書畫展……

猜燈謎、書法賽、征文這些活動(dòng)則是老少咸宜。

不難看出，已經(jīng)有越來越多的人開始走進(jìn)圖書館，而且積極參與到各種各樣的活動(dòng)當(dāng)中。每個(gè)人都根據(jù)自己的喜好走進(jìn)圖書館，選擇最適合自己的。

同時(shí)，圖書館也有針對(duì)性的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的服務(wù)手段并舉，通過多種形式宣傳推廣閱讀的重要性。舉辦各種不同形式的讀者活動(dòng)，就是為了吸引更多的人有選擇的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)圖書館的公益性、公平性和機(jī)會(huì)均等性，讓越來越多的人參與進(jìn)來親近閱讀，讓閱讀沁入身心，讓閱讀成為習(xí)慣，讓讀書成為心之所想，而不僅僅是口頭上的閱讀。只有真正閱讀的人才能從內(nèi)而外的體現(xiàn)出人性的美。

很多老年人他們還是通過傳統(tǒng)的口口相傳，或者是看我們的宣傳海報(bào)走進(jìn)圖書館的。

中國已經(jīng)步入了老齡化社會(huì)，現(xiàn)在越來越多的獨(dú)居老人已經(jīng)成了社會(huì)問題，有些老年讀者每天風(fēng)雨不誤的來到圖書館，大多是看報(bào)紙和期刊，每天見面的都會(huì)寒暄，幾天不見也會(huì)惦念，到圖書館除了閱讀還有就是碰面。

他們會(huì)關(guān)心時(shí)事，他們會(huì)閱讀健康，他們會(huì)回憶從前談起過往，他們談社會(huì)講經(jīng)濟(jì)說養(yǎng)生聽保健……

圖書館會(huì)針對(duì)老年弱勢(shì)群體，請(qǐng)專家為他們進(jìn)行健康講座、城市回顧發(fā)展講座，開展書畫大賽，讓他們帶上老朋友一起走進(jìn)圖書館揮灑夕陽晚情……

閱讀的重要性是不言而喻的。但很多人對(duì)閱讀的理解不同，因此我們不能為了閱讀而閱讀。

很多孩子其實(shí)就是處于家長(zhǎng)讓我讀，老師讓我讀，這就是為了閱讀而閱讀，這種閱讀即使他讀完，也是被動(dòng)的機(jī)械的毫無樂趣的，因此，我們?cè)谕扑]閱讀時(shí)就應(yīng)該因人而異，應(yīng)該了解閱讀人的閱讀需求去推薦閱讀，而不是一概而論。

年齡不同、職業(yè)不同、經(jīng)歷不同甚至性別不同，閱讀的需求都會(huì)不同，我們要向醫(yī)生給病人開藥方一樣，對(duì)癥下藥才行。必須讓閱讀者通過閱讀對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，他才會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生喜愛，所以推薦閱讀的引領(lǐng)人非常重要。

閱讀是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，也是民眾獲取知識(shí)、傳承文化最重要最直接的渠道，為推動(dòng)閱讀，我國巳將全民閱讀立法列入國家立法工作計(jì)劃，但這仍未改變我國公共閱讀資源的稀缺、公共文化服務(wù)所提供的閱讀與公眾自身常常關(guān)系不大等現(xiàn)狀。因此，全民閱讀活動(dòng)要真正有成效，不能僅僅限于一般的號(hào)召，要結(jié)合每個(gè)城市的特點(diǎn)、區(qū)分不同的人群，做到有針對(duì)性，還要持之以恒。所以圖書館做為全民閱讀推廣的引領(lǐng)者任重而道遠(yuǎn)。endprint