對(duì)英語口語中自我修正的相關(guān)研究回

顧付柳

【摘要】作為一種常見的會(huì)話現(xiàn)象，自我修正指的是會(huì)話者邊說對(duì)自己未說出的或剛說出的話做出改動(dòng)。這種修正既可以是內(nèi)容上的，也可是語言形式上的，并可以在各個(gè)層面（語音，詞匯，句法等）上發(fā)生。近年來，自我修正受到越來越多的學(xué)者的關(guān)注，逐漸成為了外語研究中的一大熱點(diǎn)。本文主要介紹口語中自我修正的特點(diǎn)以及國(guó)內(nèi)外對(duì)二語習(xí)得中自我修正的研究。

【關(guān)鍵詞】口語 自我修正 相關(guān)研究

一、引言

言語產(chǎn)出的過程大致分為四個(gè)步驟：首先是把意念轉(zhuǎn)換成要傳遞的信息，然后是將信息轉(zhuǎn)換成言語計(jì)劃，第三是執(zhí)行言語計(jì)劃，最后則是自我監(jiān)察。自我監(jiān)察是會(huì)話者在進(jìn)行語言交流時(shí)常常按照語言和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的言語進(jìn)行監(jiān)控。

自我修正是監(jiān)察過程的顯性表現(xiàn)。它是會(huì)話者在某種具體的情境下如何來修改他們的言語的過程。當(dāng)會(huì)話者發(fā)現(xiàn)自己的輸出有錯(cuò)誤或者不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，便會(huì)阻止自己的語流，自發(fā)修改。而在很多情況下，會(huì)話者在發(fā)音前察覺到錯(cuò)誤或不當(dāng)，在話語表達(dá)之前便進(jìn)行了修改或者決定不修改。

在過去的十幾年里，許多學(xué)者從很多不同的角度對(duì)其進(jìn)行了研究并且取得了豐碩的研究成果。

二、國(guó)內(nèi)外對(duì)于二語習(xí)得中自我修正的相關(guān)研究

2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀。Levelt的自我修正主要是針對(duì)一語習(xí)得的。后來有許多學(xué)者在他的基礎(chǔ)上，對(duì)自我修正進(jìn)行了拓展和補(bǔ)充，并將其運(yùn)用于二語習(xí)得中。很多學(xué)者（OConnor，1988；Verhoeven，1989；Van Hest，1996b，quoted Carroll，2008；kormos，2000）研究了二語語言水平對(duì)自我修正的影響，并發(fā)現(xiàn)，一方面，在語言習(xí)得的初期會(huì)話者會(huì)容易范更多的錯(cuò)誤，并且只會(huì)糾正其中的一小部分。另一方面，由于高水平的學(xué)習(xí)者水平的高度自動(dòng)化，他們會(huì)逐漸將注意力從低級(jí)的詞匯、語法以及語音錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到語篇中存在的錯(cuò)誤。Lennon（1996）也研究了學(xué)習(xí)者因素，如口語流利性，對(duì)于二語習(xí)得者自我修正行為的影響。

2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。中國(guó)學(xué)者對(duì)此也做了相關(guān)的研究，但是起步較晚。王穎（2005）主要是譯介外語學(xué)習(xí)中的監(jiān)察與自我修正。而一些學(xué)者（楊柳群，2002；文秋芳和莊一琳，2005；易紅波，2013）調(diào)查了中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語言水平與自我修正的關(guān)系。童淑華，胡偉（2010）通過縱深研究法對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行一年半的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)習(xí)者水平的提高，自我糾正中語篇意識(shí)的逐漸加強(qiáng)。

一些學(xué)者（何蓮珍、劉榮君，2004；趙晨，2004；陳立平，濮建忠，2007）通過借助語料庫的幫助來研究二語學(xué)習(xí)者口語自我修正和中國(guó)第二語言課堂會(huì)話修補(bǔ)模式。

曾記（2012）對(duì)在口譯活動(dòng)中的自我修正的現(xiàn)象進(jìn)行了相關(guān)研究。其他一些學(xué)者（陳立平等，2005；郭曉娟，2012）也逐漸開始研究英語口語中自我修正性別的差異，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性別差異會(huì)對(duì)自我修正的類型產(chǎn)生顯著影響，但不會(huì)對(duì)自我修正結(jié)構(gòu)產(chǎn)生顯著影響。

三、結(jié)論

國(guó)外對(duì)于二語習(xí)得口語中自我修正的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果；而國(guó)內(nèi)的研究大多是理論研究和英語學(xué)習(xí)者水平和自我修正的關(guān)系研究，缺少對(duì)自我修正理論比較深入的研究和對(duì)寫作和口語輸出機(jī)制的研究。

而且，目前我國(guó)大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，英語口語和寫作始終是他們最大的難題。并且，隨著我國(guó)的發(fā)展，對(duì)外交流日益頻繁，英語學(xué)習(xí)者要試著去用英語直接與外界交流，互通信息或者是從事商業(yè)洽談活動(dòng)。學(xué)生在不僅需要扎實(shí)的基本功，還有學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的策略方法去學(xué)會(huì)如何用英語與外界交流。而自我修正來則可以在提高學(xué)生的英語口語水平中扮演一個(gè)十分積極的角色。

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