杜霞
摘 要:漢語(yǔ)拼音是識(shí)字閱讀和講好普通話的有效工具,也是小學(xué)生認(rèn)知銜接的橋梁和紐帶,但漢語(yǔ)拼音教學(xué)相對(duì)抽象枯燥,加之學(xué)生在日常生活中很難接觸它,所以對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)講要掌握好漢語(yǔ)拼音是有一定難度的。本文根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)拼音教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),初步探討了如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞:拼音 教學(xué) 創(chuàng)新方法
一、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義
將近50年來(lái),國(guó)務(wù)院及其有關(guān)組成部門制定了一系列推行漢語(yǔ)拼音的法規(guī)、文件和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),對(duì)漢語(yǔ)拼音在教育、文化、工業(yè)、貿(mào)易、科技、外交、通信、交通、鐵路、民航、體育、衛(wèi)生、公安、旅游、測(cè)繪、城建以及民族事務(wù)等領(lǐng)域的推廣使用做出了明確規(guī)定,并采取措施認(rèn)真落實(shí)。目前,漢語(yǔ)拼音的推行已經(jīng)取得了很大成績(jī),漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為億萬(wàn)群眾普遍掌握的一種重要知識(shí)技能,在國(guó)際上也產(chǎn)生了很大影響。漢語(yǔ)拼音是我國(guó)語(yǔ)言文字史上的重要?jiǎng)?chuàng)新,對(duì)學(xué)習(xí)、普及漢語(yǔ)起到了歷史性的作用,在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事、外交、民族團(tuán)結(jié)等各個(gè)領(lǐng)域中都立下了不朽功績(jī)。在信息社會(huì)中,漢語(yǔ)拼音更有著不可估量的意義。實(shí)踐證明,漢語(yǔ)拼音是我國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分。
二、我國(guó)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的基本情況
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小,初入學(xué)的特點(diǎn),拼音教學(xué)多采用傳統(tǒng)私塾的啟蒙式方法。但在大力實(shí)施素質(zhì)教育、提倡教育創(chuàng)新的今天,這種以傳授知識(shí)為主的教法以不足用。
反思當(dāng)前的漢語(yǔ)拼音教學(xué),還存在著許多封閉、限制的現(xiàn)象。如教學(xué)手段貧乏,一味地從拼音到拼音的單調(diào)教學(xué)形式,很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果收效甚微;教學(xué)空間局限在課堂和書本之中,忽視了社會(huì)環(huán)境對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響因素很少給學(xué)生創(chuàng)造更多使用漢語(yǔ)拼音的條件和機(jī)會(huì),拼音得不到很好的鞏固和運(yùn)用,漢語(yǔ)拼音面臨著難教、難學(xué)的現(xiàn)象。
新的形勢(shì)要求拼音教學(xué)以更多樣的形式,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),到腦思考,動(dòng)口表達(dá),調(diào)動(dòng)多種感官,體驗(yàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、漢語(yǔ)拼音教學(xué)的創(chuàng)新方法
1.遵循兒童認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)
兒童認(rèn)識(shí)事物總是從整體感知入手,再到部分,最后回到整體。遵循兒童的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,我們?cè)趶?fù)韻母和音節(jié)教學(xué)中采用了如下教學(xué)方法:
即首先聯(lián)系圖畫或具體事物,從具有具體意義的詞語(yǔ)中帶出音節(jié),再根據(jù)初入學(xué)兒童整體識(shí)別的心理特征,先教學(xué)生借助口語(yǔ)中的第一個(gè)漢字的音從整體上認(rèn)讀這個(gè)音節(jié),使音節(jié)同所代表的具體事物建立起聯(lián)系;之后再進(jìn)行分析。復(fù)韻母分析音素,音節(jié)分析聲韻、調(diào)。進(jìn)而讓學(xué)生了解、掌握復(fù)韻母及兩拼音節(jié)的成音方法;最后再回到音節(jié)詞語(yǔ)上來(lái),組詞、擴(kuò)句、發(fā)展語(yǔ)言。
2.在情趣盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音
(1)開放教學(xué)媒介——跟電腦交朋友
隨著21世紀(jì)的到來(lái),電腦與人類的關(guān)系更加密切。電腦和網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)媒介,小學(xué)生學(xué)了部分拼音以后,在學(xué)有余力的時(shí)候,在電腦上用“全拼音輸入法”打出不帶調(diào)的音節(jié), 如“women(我們)” 、“xigua”( 西瓜)等生活中熟悉的詞語(yǔ)。在鍵盤上識(shí)記拼音字母, 學(xué)生興趣盎然, 大大提高了拼音字母的識(shí)記速度。
(2)開放學(xué)習(xí)環(huán)境——讓教室會(huì)說(shuō)話
為了滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)欲望,形成適合不同個(gè)體的開放學(xué)習(xí)方式,教師要善于為低年級(jí)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了給學(xué)生創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)拼音的氛圍,把與學(xué)生朝夕相處的教室布置成“拼音樂(lè)園” 。為每個(gè)學(xué)生做一塊姓名牌,給漢字注上拼音,掛在墻上,讓孩子們用拼音介紹自己的名字并認(rèn)識(shí)同伴; 把聲母韻母和新學(xué)的帶彩圖的音節(jié)貼在墻上,隨時(shí)可以見到,防止遺忘;給教室的每件東西都貼上“拼音標(biāo)簽”。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。在拼音教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),正如《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的:“要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!?采取的教學(xué)方法!手段要靈活多樣,富有童心,饒有童趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣迅速被激發(fā),產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,啟動(dòng)敏銳的思維,引起豐富的想象。
教師在漢語(yǔ)拼音階段的教學(xué)方式選擇中,應(yīng)注意處理好以下兩個(gè)關(guān)系:
(1)動(dòng)與靜結(jié)合的關(guān)系——發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
一年級(jí)學(xué)生不宜過(guò)長(zhǎng)時(shí)間靜聽教師講課,要挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛能。因此,教師應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知,在活動(dòng)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法。
(2)知識(shí)與能力的關(guān)系——遷移式學(xué)習(xí)
這就要求教師把學(xué)生從死記硬背的框框里解放出來(lái),不僅教給漢語(yǔ)拼音的知識(shí)而且要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在遷移運(yùn)用中提高認(rèn)讀和拼讀的能力,并能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音。
在拼音集中學(xué)習(xí)階段,除了教材中安排的讀詞、學(xué)問(wèn)、讀兒歌等訓(xùn)練,還可以結(jié)合每天的新課學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)選當(dāng)天“幸運(yùn)之星”活動(dòng),把每天學(xué)習(xí)的新字母與有關(guān)同學(xué)的名字出現(xiàn)在“幸運(yùn)之星卡”上,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到漢語(yǔ)拼音的作用真不小。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)至少有這幾點(diǎn)好處:體驗(yàn)到漢語(yǔ)拼音的用處;希望自己的名字早日出現(xiàn);認(rèn)識(shí)了不少同學(xué)的名字;有極大的滿足感和成功感;增強(qiáng)了學(xué)好漢語(yǔ)拼音的興趣與信心。
結(jié)語(yǔ)
中國(guó)的基礎(chǔ)教育歷來(lái)重視知識(shí)體系的構(gòu)建,重視對(duì)知識(shí)的積累和灌輸,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的尊重。而發(fā)達(dá)國(guó)家的基礎(chǔ)教育則重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,重視對(duì)知識(shí)的拓展和創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的質(zhì)疑和批判。源于這樣的背景,我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教育改革,一個(gè)重要的任務(wù)就是要從重知識(shí)的構(gòu)建而轉(zhuǎn)為對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。為此,對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法的改革創(chuàng)新尤顯重要。總之漢語(yǔ)拼音教學(xué)貴在得法,我們要善于選擇靈活多樣的教學(xué)方法,使孩子們學(xué)得高興,學(xué)得快樂(lè),讓拼音教學(xué)成為歡樂(lè)的海洋,讓學(xué)生在樂(lè)中激情,情中誘思,思中求知。endprint