大學生廉潔意識狀況調查分析

摘 要：大學生廉潔意識的建立、廉潔行為和習慣的養(yǎng)成，對培養(yǎng)符合國家需要的高素質人才尤為重要；探討當前大學生自身廉潔意識以及高校大學生廉潔教育中存在的問題，分析原因，找到對策，促進大學生廉潔意識的形成，對幫助學生成才成功，促進社會廉潔風氣的形成，具有重要作用。

關鍵詞：大學生 廉潔意識

十八大以來 ，黨風廉政建設和反腐敗斗爭雖然取得了良好的成效，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經形成，清正廉潔已經成為社會共識。當前大學生的廉潔意識如何？高校在大學生廉潔教育方面的做法和成效如何？課題組以成都大學為核心，隨機選取350名校內學生和81名全國部分高校同學進行問卷調查，回收問卷419份，回收率97.2%。[1]

一、調查概況及數據分析

1.大學生“廉潔觀”調查

（1）什么是廉潔？認同“作人清白，堂堂正正”69.21%；“講誠信、不相互攀比，不找關系，不搞特殊”59.43%；“言必行、行必果”41.77%；“有基本道德規(guī)范，懂得約束自己”82.10%；“心系國家、有遠大志向”47.02%；“潔身自愛、嚴于律己”90.69%。關于“不廉潔現象”，認為學校存在極個別不廉潔現象47%；認為學校廣泛存在不廉潔現象16%；表示沒有太留意30%；認為學校不存在不廉潔的現象7%。其中高校內不廉潔的表現：認為存在行賄受賄67.06%；存在就業(yè)托關系、辦假證67.54%；存在生活奢侈浪費55.61%；存在賣官鬻爵61.58%；存在考試舞弊的現象71.84%?！霸斐刹涣疂崿F象的原因”，監(jiān)督體系不完善91.65%，廉潔自律意識薄弱85.44%、社會風氣、道德的敗壞72.32%、權利失范70.88%、不廉潔成本低51.79%。[2]

（2）關于“不廉潔的消極影響”，認為“干擾社會秩序，破壞社會風氣”89.74%；會影響到年輕人的價值觀77.57%；贊同“黨群關系越來越嚴峻”72.55%；認為“拉大貧富差距，激化民族內部矛盾”70.17%；認為國家整體發(fā)展被拖延被滯后64.44%。

以上數據反映出以下信息：大學生對廉潔有一定的認知，既能夠認同廉潔是對個人價值觀的要求，也能將廉潔與國家發(fā)展、國家整體利益聯系在一起，反映出學生在廉潔觀點上有一定的大局觀；大學生對社會上和高校不廉潔現象的表現、原因和后果有一定的認知，反映出大學生有一定的社會關注意識，并非兩耳不聞窗外事，其整體認知反映出大學生正向、積極的思維方向，可以進一步加強引導，幫助學生進一步提高廉潔意識。

2.大學生對廉潔政策了解的調查

（1）“是否了解廉潔政策法規(guī)”，“沒興趣，從不了解”21.72%；“稍微了解過一些”80.91%；“相當了解”8.59%?！敖佑|廉潔政策的信息渠道”，通過“網絡媒介、新媒體”92.12%、“廣播、書籍、報紙等傳統媒體”70.64%、“校內教育、活動”56.56%、通過日常“人際交往”了解相關政策和信息43.91%。

（2）“監(jiān)督政府官員的不廉潔行為，可以向哪些部門進行反映”，中央紀委監(jiān)察部78.76%、檢察院62.53%、司法局55.13%、工商行政管理局31.50%、政法委員會25.30%、審計局16.95%。

以上數據說明：大學生對廉潔政策保持著一定的關注度，但仍有部分大學生對廉潔自律方面的法律法規(guī)的認知比較薄弱；對于監(jiān)督機制大部分同學選擇較正確，但面對混淆性的選項，如工商行政管理局、司法局卻有相當數量的同學選擇錯誤，說明大學生對國家相關部門的職能界定不清晰，廉潔政策宣傳與執(zhí)行方面還需加強。

3.自身廉潔狀況的審視和自查

（1）“大學生日常生活中的不廉潔行為”，31.50%的大學生認為其生活中不存在不廉潔行為；但大部分同學認為生活中有不廉潔行為：不能嚴格要求自己，也沒有良好的生活規(guī)律45.35%、因享樂而耽誤學習，將升官發(fā)財作為學習目的33.89%、不如實申報獎學金，不獨立完成作業(yè)，抄襲或考試作弊33.41%。

（2）“對比自身是否符合廉潔標準”，選擇“言行一致，信守承諾”69.93%，“奉行勤儉節(jié)約”64.44%，“抵制功利主義和金錢萬能的思想”58%，贊同“個人利益同他人利益沖突時做到先義后利”50.60%。

以上數據說明，很多同學正視自身所存在的不廉潔現象，如考試舞弊、抄襲、拜金主義以及官本位的思想都在一定程度上制約著大學生自身廉潔意識的提高；通過對比廉潔標準和自身行為，各項結果較為平均，說明大學生對于自身如何做到廉潔還是有一定的認識，但是還需要加強引導，推進大學生廉潔意識快速發(fā)展。

4.高校廉潔教育活動開展情況及效能

（1）“是否贊同高校開展廉潔教育活動”，贊同86%，沒必要6%，無所謂8%。關于“高校廉潔教育開展情況”，聽說過廉潔教育43%，參加過廉潔教育活動35%，從未聽說過13%，接受過廉潔教育對其非常了解9%。“高校開展廉潔教育活動的意義”，“對大學的人生觀、價值觀、世界觀做出相應指導，培養(yǎng)大學生的廉潔品質”占93%，“有利于反腐倡廉基礎工程的建設”占64.44%，“遏制大學生群體中存在的不廉潔現象”占58.47%，“確保黨和人民事業(yè)的代代相傳”占55.37%。[3]

（2）“當前高校開展大學生廉潔教育活動面臨的困難”，被調查者認為：學生對廉潔教育的認知存在誤區(qū)68.50%、社會大環(huán)境的不利影響67.78%、教師隊伍自身對學生廉潔教育的認識度不高65.63%、與大學生的思想實際結合不緊密66.59%、沒有真正納入思想政治教育工作體系54.89%。[4]

數據說明，廉潔教育已經逐步成為高校思想政治教育的內容之一，大部分同學都聽說過并參與其中，大部分同學對廉潔教育的意義和價值持肯定態(tài)度，但仍有一些同學不甚了解，一方面說明一些同學對廉潔相關信息的忽視；另一方面也說明了高校關于廉潔教育的宣傳工作力度不夠，對大學生廉潔教育的效能增減有著重要的影響作用。endprint

二、調查結果及問題關注

1.大學生廉潔意識值得肯定的方面：

（1）大學生對廉潔意識具有普遍正確的認知：

通過分析可以看到，大學生在對“廉潔”所包含的各種方面的認知中都具有自己的看法，而這些看法具有普適性，并且大學生在對廉潔的認知中不僅僅是以自身為出發(fā)點，他們更將廉潔上升到社會、民族以及國家層面上，能夠從自身的視角出發(fā)，肯定廉潔文化在整個社會所具有的價值；大多數同學勇于承認自己在生活中存在不廉潔的行為，并愿意通過相關學習進一步加強自身的廉潔觀念，提高自身廉潔意識。

（2）大學生對社會廉潔相關事件的關注度值較高：

今天的大學生早已不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”古代書生，他們心系社會，心系國家，對于廉潔相關性的政策法規(guī)、事件新聞、社會風尚等有一定了解，也懂得這些現象對國家社會發(fā)展所具有的價值和意義，也能理解維護我國法治的尊嚴減少社會不廉潔的現象促進廉潔社會的建立的重要性。

（3）大學生對推行高校廉潔教育的態(tài)度值得肯定：

多數大學生對高校廉潔教育活動的推行以及其成果持肯定的態(tài)度，并對當今高校廉潔教育存在的問題提出了自己的建議，這些建議涉及到國家、社會、學習、家庭以及個人層面，對高校廉潔教育活動的推行具有一定的助力，有助于高校廉潔教育活動的開展以及后續(xù)的發(fā)展完善工作。而這些大學生對廉潔教育活動的最直觀的反映，也有利于其對高校廉潔文化建設的認知。

2.大學生廉潔認知存在的問題：

（1）大學生自身廉潔自律意識仍有所欠缺：

大學生在對廉潔的認知以及自身廉潔意識的界定都存在片面的認知。在一定程度上，大學生或多或少的出現過不廉潔的行為以及現象，且有大有小，這體現了大學生自身廉潔意識和廉潔行為的薄弱。一部分的大學生在對于校園內或社會上所存在的不廉潔的現象和行為時，表現出的一種事不關己高高掛起的態(tài)度，這都需要通過廉潔教育加以引導和管理。

（2）大學生關于創(chuàng)建廉潔社會的責任心有所欠缺：

當今部分大學生在一定程度上缺乏社會責任心，對廉潔意識的關注度雖有但并不是很高。如對黨和國家所發(fā)布的政策法規(guī)知之甚少，“官員出現不廉潔現象時，該如何反映”對職能部門分界不清等，說明部分學生對社會的關心有所欠缺，對廉潔廉政社會的建設缺乏了解。

（3）大學生對廉潔教育活動的認知仍需要加強：

部分大學生在自身廉潔意識界定上存在欠缺、自身廉潔意識與自身廉潔素質有待加強，忽視了大學生廉潔教育活動在在自身成長中的重要作用，對于廉潔教育活動的參與度與認可度較低。

三、培養(yǎng)大學生廉潔意識和廉潔素質的對策建議

1.加強清廉家風和父母引領的道德潤澤教育

家庭教育是廉潔教育最重要的一個部分，在一定程度上對孩子人生觀、世界觀、價值觀的形成，父母在孩子的廉潔教育中扮演著引路者和矯正者的角色，自己是否有不廉潔的行為，在孩子面前是否展露出對不廉潔行為的認同或贊賞等都將對孩子廉潔意識的形成造成影響。父母在教導孩子廉潔時，主要應從父母的身正言正的示范效應和對物質利益的正確態(tài)度出發(fā)，通過對公共財物、他人財物的態(tài)度以及行為取舍逐步影響并幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。[5]

2.強化清廉做人與以德立人的學校教育

隨著黨和國家的重視，部分高校將廉潔教育作為大學生思政理論課的重要內容，如針對當前大學生中出現的考試作弊、論文抄襲、逾期還貸等問題，以及在某些學生干部和學生社團管理者中間存在的一些不廉潔行為等開展教育活動，開設專題講座、組建“廉潔”社團、成立廉潔文化研究中心等，取得了一定成效。但是部分高校的廉潔教育存在渠道單一、形式單調、知行脫節(jié)等問題，影響了大學生廉潔教育的成效。因此要真正落實廉潔教育的任務，還需要學校在思想重視、課程保障、內容設置、師資培養(yǎng)等方面做出積極努力，以提高高校廉潔教育的質量和效能。

3.加強廉潔文化建設，營造全民廉潔的文化氛圍

社會大環(huán)境就如大染缸，充斥著優(yōu)劣不同良莠不齊的各種事物；自媒體時代方便快捷人人參與直播或討論的信息傳播渠道，真假難辨得信息資源等等，使得確保信息的客觀性成為信息篩選、管控的世界性難題，特別是有關官員是否廉潔正直的事件很容易引起人們許多聯想。因此，培養(yǎng)大學生廉潔意識需要各方共同努力培養(yǎng)廉潔之風、營造廉潔之氣。首先，黨和國家應進一步推進反腐倡廉相關政策法規(guī)的制定和完善，強化制度防腐工作；加強黨政黨風建設工作、廉潔意識宣傳工作和反腐倡廉的力度，加強人民群眾反腐倡廉的意識及信心；加強互聯網等媒體的管控和治理，以權威平臺傳播真實聲音，減少或杜絕虛假信息混淆視聽。其次，社會機構及企事業(yè)單位應加強自身廉潔文化建設，嚴格要求自身，在具體的工作中深入和貫徹落實黨和國家的反腐倡廉政策及精神，以一種正面的形象以及自身所散發(fā)出來的正能量來帶動整個社會風氣的良好轉變。最后，每個公民應當不斷完善自我的廉潔意識，感染他人影響社會。

大學生作為國家的未來，是國家行政管理、經濟、文化及國家各方面建設的主力軍，關注大學生廉潔意識和行為表現，做好大學生廉潔教育工作，培養(yǎng)清正廉潔、正直誠信的合格大學生，是大學思想政治教育工作的重要內容，也是我國反腐倡廉基礎工程之一，更是培養(yǎng)黨和國家合格接班人的重要政治任務。

大學生廉潔意識調查課題組成員：吳會蓉、林蕊清，石紅鈴、伍磊、馬太平、陳月映、魏佳敏、唐佳、朱春瑾、查娟

參考文獻

[1]《中國反腐倡廉建設報告NO . 6 》

[1]高園.大學生黨員廉潔觀及影響因素研究[D].華中農業(yè)大學，2015.

[2]趙美英.大學生廉潔教育研究[D].河北師范大學，2014.

[3]董艷芳.大學生廉潔教育存在的問題及其對策研究[D].四川師范大學，2015.

[4]張增田，孫士旺.廉潔的內涵與廉潔教育的策略[J].中國德育，2008，04：33-37.

[5]田維敏.探索高校大學生廉潔教育有效途徑[D].北京化工大學，2014.endprint