淺析386旅時期陳賡的治軍思想

[摘要]陳賡是中共歷史上最具傳奇色彩的軍事家之一。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他所領導的386旅成為華北戰(zhàn)場的一支利劍，重創(chuàng)了這一地區(qū)的日、偽軍。在行軍打仗的過程中，陳賡歷來重視思想政治教育，注重軍隊干部培養(yǎng)，強調(diào)官兵團結友愛。他的治軍思想是386旅取得輝煌戰(zhàn)績的重要基礎。

[關鍵詞]抗戰(zhàn)時期；陳賡；治軍思想

[作者簡介]張雪?。?992-），男，漢族，安徽六安人，湘潭大學歷史系，研究生，研究方向：中共黨史。

[中圖分類號] D239 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2018）02-0022-02

紅軍改編為八路軍后，陳賡擔任了129師386旅的旅長。從井陘長生口“對敵之處女戰(zhàn)”①起，陳賡指揮該旅在太行山上與窮兇極惡的日本侵略者進行了殊死搏斗，戰(zhàn)績卓著?！皳?jù)不完全統(tǒng)計，陳賡任三八六旅旅長率部御寇的兩年間，先后對日偽軍作戰(zhàn)210多次，以靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，給敵軍以沉重的打擊和震撼?！雹?938年1月11日，美國駐華使館參贊卡爾遜前往386旅參觀，稱贊“386旅是中國最好的一個旅”③。1939年初，日軍某部甚至在其裝甲汽車上貼了“專打386旅”④的標語。多年來，國內(nèi)專家學者關于陳賡在抗戰(zhàn)時期的研究多偏重于他的軍事作戰(zhàn)及軍事教育思想，而對于其軍隊建設思想的研究卻不多⑤。本文以386旅為主要援例，以期對陳賡在386旅時期的治軍思想作一粗淺探析。

一、重視思政教育，強化部隊紀律

1944年4月，毛澤東提出：“政治工作是我們軍隊的生命線，無此則不是真正的革命軍隊”⑥?？疾礻愘s的軍事斗爭生涯，可以看出他一直十分重視軍隊政治工作。特別是在抗戰(zhàn)時期，雖然斗爭環(huán)境惡劣，作戰(zhàn)任務繁重，但是陳賡絲毫沒有放松過部隊的思想政治教育和紀律整頓。

陳賡多次提出要“加強共產(chǎn)主義的基本教育和黨的領導”，認為“要根本肅清張國燾路線的殘余和防止軍閥主義的傾向，只有提高指戰(zhàn)員的政治認識和黨的絕對領導，才有保證”⑦。陳賡時刻注意著廣大指戰(zhàn)員的政治動向。當發(fā)現(xiàn)部隊中依然存在濃厚的散漫習氣時，他深感部隊正規(guī)化建設之迫切。于是，陳賡動員參謀處、副官處深入到各團檢查改編后的組織、部隊紀律、軍政教育進度和其他問題。針對檢查結果，他又及時召開排以上干部會議，糾正部隊中存在的一些嚴重現(xiàn)象。特別是正在開始抬頭的“右的新軍閥主義”傾向，雖然只是個別存在，但是他依然視之為最危險的情形。因此，陳賡提出了許多強化紀律、鞏固部隊的意見：一方面，要健全黨的組織，加強支部工作，從而提高黨員的責任意識及政治水準，以便黨員能正確開展思想斗爭，提高階級警惕性；另一方面，要嚴肅軍隊紀律，確立規(guī)章制度，加強指戰(zhàn)員的軍政教育，消滅逃亡現(xiàn)象。陳賡也時常在干部會議上指示要整頓部隊群眾紀律。一次行軍過程中，他發(fā)現(xiàn)“沿途麥田踐踏不堪”，而“察其足跡多系騎兵”，便于當晚緊急召開會議，“對各團、營嚴格糾正此事”⑧。每行軍至新的地方，第一件事也是強調(diào)“令各部嚴格注意紀律”⑨。

陳賡在1937年12月31日的日記中寫道：“我在這一年的工作里，自問對抗戰(zhàn)是很積極，但軍事上的努力較政治上的注意要好些。這是我參加抗戰(zhàn)以來的最大缺點，以后必糾正?！雹鈱嶋H上，在戰(zhàn)事吃緊，作戰(zhàn)任務繁重的情況下，他面向各級干部和指戰(zhàn)員組織召開了多次涉及思想政治工作的會議，僅日記中記錄的思想?yún)R報會、政治工作會議、政治教育會議、干部會議等就有24次，深入部隊基層巡視檢查6次，陳賡對于思想政治工作的高度重視可見一斑。

二、注重干部培養(yǎng)，發(fā)揮模范作用

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！?中國共產(chǎn)黨歷來重視黨和軍隊干部的培養(yǎng)。陳賡在擔任386旅旅長期間，從思想認識、工作方式及作風等方面加強了對干部的培養(yǎng)。

陳賡認為，雖然軍隊的“這些干部斗爭歷史很久，有豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，但大部政治水平較低，戰(zhàn)術素養(yǎng)缺乏，文化水平不高”?，因此，加強干部教育十分必要。在干部教育的途徑上，一是提倡自我批評，要從原則上了解問題。針對干部們“均不能從原則上去說明問題，反之是枝枝節(jié)節(jié)，毫無系統(tǒng)”，陳賡認為“應加強對這些干部的基本理論教育、引導他們從原則上了解問題”?，并且要使干部們樹立良好的自我批評精神，不因批評而垂頭喪氣。二是引導干部改善領導方式。陳賡經(jīng)常在干部教育會上提到干部工作問題，他常“以警鐘式的大聲疾呼，指出他們工作中的‘危機”?。有時也會深入班、排，講解如何改進班排長領導方式。在新戰(zhàn)士軍政教育這樣一些比較復雜的問題上，他還會提供一些具體的解決辦法供干部們參考。三是強調(diào)大公無私，以身作則。在任用干部方面，陳賡堅決反對“以各部下、親近者、單純軍事觀點為標準”。在772團，出現(xiàn)的有些干部“對自已所親信的干部”的錯誤或多或少地進行掩蓋或放縱，有些干部“私有財產(chǎn)觀念甚濃厚，有些干部不能單獨工作”?，一放手就違反原則等問題，在陳賡眼里都是“驚人的不良傾向”，且應該“提高最大的警覺性”。為此，陳賡提出了強化干部布爾什維克意識、加強黨的領導、抓緊經(jīng)常工作、干部以身作則等整改措施。

在擔任軍隊領導的過程中，陳賡采取了靈活多樣且行之有效的干部培養(yǎng)方式，軍中涌現(xiàn)了眾多作戰(zhàn)英勇的指戰(zhàn)員，著名將領許世友、王近山、周希漢、陳康等都曾是他的部下。這使得386旅成為了一支戰(zhàn)斗力極強的作戰(zhàn)部隊，也為我黨我軍的人才隊伍建設作出了巨大貢獻。

三、推崇和師愛兵，強調(diào)活潑友愛

在黨的眾多優(yōu)秀將領中，陳賡是出了名的平易近人，開朗豁達。性格使然，他的治軍方式也顯得別具一格?？谷諔?zhàn)爭中，他把幽默風趣帶到了部隊，帶上了戰(zhàn)場，把無限的關懷帶給了廣大指戰(zhàn)員，不僅贏得了部屬的普遍尊重和熱愛，也使得386旅成了一支無堅不摧的鐵軍。

陳賡生性開朗，能言善道，“身上充滿了革命樂觀主義精神和大將風范。有人說他是一位傳奇式的人物，和他在一起使人有輕松愉快、樂趣叢生，和浸沉在大無畏英雄氣概之中的感覺”?。他不喜歡墨守陳規(guī)，說一些大道理給士兵們聽，更希望部隊在歡聲笑語中鼓足勁，干好工作。生活中，即使是普通戰(zhàn)士，“全都和陳旅長一見如故，說說笑笑，無拘無束”，這是因為陳賡一見他們“總是問長問短，打趣聊天，連一些小鬼的綽號、脾氣都很熟悉，即便嚴肅起來，也一點架子都沒有”，戰(zhàn)士們對與陳賡也是“尊重而不覺膽怯，愛戴而又來得真誠、自然?！?工作中，陳賡到某處，就像“隨身帶進了一個宣傳隊似的，立刻變得活躍、熱鬧起來?！?行軍過程中，“部隊除了通過封鎖線時保持肅靜外，那真是一路行車一路歌，歡聲笑語在群山中回響，戰(zhàn)斗情緒十分高昂。”?陳賡與戰(zhàn)士之間，“確實是無處不體現(xiàn)那種同事式、兄弟般的真摯情感，無處不充滿著深厚的愛！”?即使是在緊張激烈的戰(zhàn)斗中，也絲毫不影響他冷靜樂觀的心性。神頭嶺伏擊戰(zhàn)打響前夕，陳賡及干部們猛然發(fā)現(xiàn)國民黨的地圖標注有誤，地形于我十分不利，很多同志不僅憤怒，更覺不知所措。這時，陳賡卻“一揮手呵呵笑著說：‘走，回去討論好啦，地形是死的，人是活的，想吃肉，害怕找不到個殺豬的地方么？”戰(zhàn)前準備時，很多指戰(zhàn)員又興奮又緊張，陳賡卻“非常愉快和輕松，一會兒在隊伍里和戰(zhàn)士們拉呱，鼓勵大家樹立信心，一會又和王政委開玩笑……引得大家哈哈大笑”。神頭嶺一役共斃傷俘敵1500余人，被日軍稱為“典型的游擊戰(zhàn)”，這個重大的勝利與陳賡的樂觀無畏及386旅指戰(zhàn)員高漲的戰(zhàn)斗情緒自然是分不開的。endprint

抗戰(zhàn)中的陳賡，以超凡的治軍藝術打造著386旅的傳奇。他活潑風趣，積極樂觀，對下級干部和戰(zhàn)士和氣熱情，關懷備至，戰(zhàn)士們對自己的首長也充滿了敬愛和欽佩。更重要的是，“所有這些，消釋了他與同志間的距離，而把部屬凝聚成一個具有高度自覺性的、所向披靡的整體”。

小結

抗日戰(zhàn)爭中，陳賡在認真學習、研究并創(chuàng)造性地運用毛澤東軍事思想的基礎上，展現(xiàn)了高超的治軍藝術，總結出了豐富、深刻的治軍理論。在他的領導下，386旅捷報頻傳，成為了一支忠于黨，忠于人民，團結向上的鐵軍，無愧于“中國最好的一個旅”的高度評價。而縱觀陳賡大將的一生，堅持黨的領導，待人真誠友善及心系群眾的思想品質(zhì)始終如一。他的治軍思想無疑需要繼續(xù)學習與發(fā)揚，他的為人更值得永遠崇敬與懷念。

[注釋]

①③⑦⑧⑨⑩????陳賡日記[M].北京：解放軍出版社，2003.

②向守志.一代軍事天才 風范永留人間[G].中共云南省委黨史研究室.勝利與懷念：紀念陳賡同志誕辰100周年.北京：中共黨史出版社，2003：20.

④武菁，郭紅娟.抗日戰(zhàn)爭紀事本末1931-1945[M].合肥：安徽大學出版社，2008：130.

⑤如魏潾，張素姍.《陳賡與我國高等軍事工程教育》，載《學術交流》，2016（12）；劉曉軍，吳雙喜.《陳賡軍事技術教育思想探析》，載《國防科技》，2008（10）；王春暉.《陳賡與我國高等軍事技術教育關系的歷史考察》，載《學術交流》，2015（5）；崔家善.《陳賡與我國高等軍事工程教育》，載《知與行》，2017（1）.

⑥中共中央文獻研究室.關于建國以來黨的若干歷史問題的決議（注釋本）[M].北京：人民出版社，1983：531.

?毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991：526.

?胡榮貴.光輝永照后人[G].中共云南省委黨史研究室.勝利與懷念：紀念陳賡同志誕辰100周年.北京：中共黨史出版社，2003：15.

???蔡天昆.旅長與戰(zhàn)士.星火燎原·未刊稿（第6集）.北京：解放軍出版社，2007.

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