基于足球文化傳承的高校體育文化塑型

李恒

高校體育文化強調的是在高等教育的整體背景下，高校師生借助體育活動展示出的體育價值、水平、觀念等文化類型，以及由此而延伸出的風貌與氛圍。從體育社會學的角度來說，高校體育文化是一個動態(tài)的文化架構體，不同歷史語境下、不同助推因素下，呈現出不同的文化發(fā)展的路向，引領了迥異的文化潮流。足球文化作為一種極具現代特色和消費意識的文化類型，對于高校體育文化的塑形和體育傳統(tǒng)的傳承具有不可替代的重要作用。

1. 足球運動的健身價值與集體意識塑型

體育作為涵蓋運動與教育、個人提升在內的社會現象，通過運動豐富個體文化生活并促進人的全面可持續(xù)發(fā)展。足球文化服務于經濟、社會與政治、文化領域，從一個側面展示出了社會整體文化品位與氛圍的躍遷。高校體育文化視野中，足球文化更多表現為校園足球文化特質。

1.1 足球運動具有強身健體與健康教育的價值。參加足球運動，展示出該運動本身對于個人運動能力的超越，同時表征了人類社會的持續(xù)進步。尤其是，在當今青少年群體體質有所下降的前提下，校園足球及其代表的拼搏向上、積極進取的精神力量，也能夠在很大程度上治愈現代青年的文明病。足球文化具有錘煉青少年意志力的重要作用。足球運動強度大、時間長、對抗激烈，需要運動員有強壯的體魄、靈活的閃躲、高超的意識、頑強的斗志和拼搏精神。長期參加足球運動，不僅能夠增強高校學生的身體素質，而且能夠提升其運動能力和身體協調性，還能夠強化拼搏精神和自強意識，進而讓學生的意志力得到最大程度的完善。由此可見，足球文化在錘煉高校學生意志力方面不容小覷。

1.2 足球運動能夠增強團隊意識并協調人際關系。足球運動是一項集體項目，需要多個個體之間相互配合、共同推進，需要團隊精神和集體意識。長期參加足球運動，既能夠有效提升團隊之間的配合，也能夠磨煉整體的團隊精神，讓高校學生能夠真正將自身融入到運動中，完善學生的精神寄托和集體性歸屬感，進而形成積極上進的和諧氣氛，讓個體的心理更為健康，更能夠有效地與人溝通，成為體格健壯且情商完備的有用之人才，最終推動高校體育文化和諧健康發(fā)展。舉例來說，在剛剛舉行的2017年四川省大學生校園足球比賽中，西華師范大學女子足球隊不僅基本功扎實，而且戰(zhàn)術素養(yǎng)高超，最終以四戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績取得女子組冠軍。隊伍中人員和諧相處，而且一人次獲得“金靴獎”，這從一個側面展示出了足球文化在體育比賽中，在塑造運動人員團隊意識中不可替代重要作用。

2. 足球文化傳承在高校體育文化塑型中的作用

高校體育文化是高校文化的重要組成部分，既展示出校園文化的特質，又從屬于高校個性十足的特色。足球文化傳承對于高校體育文化的塑型作用，主要體現在如下幾個方面：

2.1 持續(xù)提升高校學生身心健康。足球文化具有激活個體活力、提升學生健康水平的作用。持續(xù)的足球氛圍的構建和足球傳統(tǒng)的延續(xù)，能夠讓高校學生很好地繼承傳統(tǒng)，融入到足球文化氛圍中，成為健康與快樂的源泉。實際上，校園足球文化的傳承，不僅給學生帶來了身體上的健康，也完善了學生的心理健康，并提升了學生的社會適應能力。舉例來說，西華師范大學在足球運動開展中傳統(tǒng)悠久、成績斐然。然而，西華師范大學并沒有將足球運動成績放在不可替代的位置，而是充分給這項文化以發(fā)展空間，賦予其健康、快樂的理念。學校多措并舉，將足球文化打造成一個體育文化的亮點。經過十幾年的發(fā)展實踐證明，傳承有序的足球文化不僅緩解了學生的生活壓力，也促進了高校師生的身心健康，同時高校足球成績并未因此而降低。足球文化的有效性被真正激活并彰顯出來。

2.2 有效搭建素質教育的新平臺。體育科技日新月異，體育文化的人本屬性日益凸顯。從健康第一的理念出發(fā)，建設促進學生全面、自由發(fā)展的體育課堂，是素質教育對于高校體育的根本指針。從這個理念出發(fā)，足球文化的延續(xù)能夠真正順應并培養(yǎng)學生的運動興趣，發(fā)揮個體的足球運動特長，挖掘潛藏于師生體內的運動潛力。而發(fā)揮足球文化的優(yōu)秀品質，還能形成活潑好動、互助互愛的體育理念與人生態(tài)度，對于學生今后的人生道路同樣具有極強的積極價值。例如，西華師范大學的足球俱樂部、各個院系之間的足球聯賽已經逐漸形成制度化的特征。正是該校寬容的氛圍、完備的輔助機制，讓學生加入足球興趣社團和俱樂部后，不僅僅能領悟到其中的體育理念與內涵，而且能夠在觀念意識、情感心理、人生理念等都得到全面的提升，學會更好地與身邊的人去相處，提升自身的綜合素質。

2.3 完善終身運動的體育觀念與行為模式。終身運動與終身學習一樣，是當今社會最為先進的理念。終身體育就是為了讓個體在整個的人生歷程中學會鍛煉、形成習慣、不斷地完善自身的運動能力、提升個體的積極樂觀向上的內心價值追求。校園足球文化的熏陶，能夠最大程度上讓學生的興趣得到提升、能力得到彰顯，進而熱愛足球運動，領悟到足球運動帶來的鍛煉的價值，進而指導學生在今后的工作學習中自覺融入到足球的影子。

3. 足球文化傳承塑型高校體育文化的路徑

針對足球文化傳承對于高校體育文化塑型的積極作用，高校若能夠有效地發(fā)揮足球運動價值、加強足球文化的推廣、開展行之有效地活動，就能夠讓其作用最大化。

3.1 結合體育文化節(jié)，拓展體育文化傳播。高校體育文化節(jié)是高校中流行的文化傳播方式。足球文化的傳承同樣可以借助這個載體，成為益智、健身的交流中心，激活廣大高校師生的參與熱情，形成足球文化傳播的縱橫交錯局面。一方面，要充分利用體育文化節(jié)的平臺效應，為師生提供交流平臺，將參與者聯系起來，打造具有相同的足球理念的文化動態(tài)系統(tǒng)。另一方面，要勇于打破時空界限，助推高校師生勇于互動，向不了解的學生介紹該校足球文化的內涵、外延，為師生更好融入足球文化氛圍打造支點，同時，要提升足球運動娛樂健身的總基調，淡化其競技屬性，讓足球文化作為中介，去宣傳體育精神和體育價值，凝聚起廣大師生的體育運動情結與精神追求。需要注意的是，在體育文化節(jié)涉及足球文化的版塊中，在傳達足球文化歷史的前提下，還要努力將最先進的體育文化介紹給廣大師生，讓他們中西結合、不忘本來，更好地了解并融入足球文化氛圍中。

3.2 開展多樣合作，培養(yǎng)多層次梯隊。足球文化的傳承雖然不能注重其競技性，但是，足球運動倘若一味故步自封、僵化保守，不能很好地交流、探討，就無法真正吸收到先進的構成元素，為長久發(fā)展奠定扎實地基礎。因此，足球文化傳承要借助高校的平臺，積極爭取到各方面的支持。例如，可以開展校企合作，讓社會力量參與到足球運動發(fā)展、足球文化傳承的進程中。這樣既能夠有效推動高校體育文化向縱深階段發(fā)展，也能夠克服學校自身由于資金短缺而造成的活動開展的困難，可行性與可操作性較強。除此之外，還可以通過設立獎學金、完善各種獎勵制度、鼓勵足球運動參與者更好地融入其中，促進校園文化持續(xù)活躍。在上述措施的綜合統(tǒng)籌規(guī)劃下，足球文化的內涵會更加豐富，足球梯隊建設會更為合理，制度運行更為規(guī)范合理，競爭中的創(chuàng)新動力更為完備，足球運動文化象征和價值觀念更為豐富。

3.3 借鑒先進模式，提升推進策略。高校體育文化在塑造個性、發(fā)展品格等方面具有極強的價值。西方發(fā)達國家在推動體育文化的模式、人文關懷、提倡競爭等領域，具有極強的借鑒意義。借助西方發(fā)達國家的有效經驗，適應當前各種潮流的轉變，在推動足球文化的傳承中具有極強的顯示針對性。因此，在推動足球文化傳承，進而有效助推高校文化完善中，借鑒各種先進的模式與內容，完善各種推進策略，顯得尤為重要。例如，西方校園足球文化較為完備，學生社團和俱樂部較為成熟，高校足球聯賽體制較為健全，校園足球與企業(yè)和社會力量的合作較為充分，這些對于我國高校足球文化的發(fā)展都具有很大的借鑒意義。與此同時，我們也要重視民族體育文化的悠久歷史，在了解傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)體育有效性基礎上，讓學生更好了解并熱愛傳統(tǒng)足球文化，進而在借鑒中尋求到自身的發(fā)展模式，探索出符合發(fā)展規(guī)律和實際情況的發(fā)展道路。

4. 結語

高校體育文化是一項繁雜、系統(tǒng)、浩繁工程。足球文化對于高校體育文化的型塑意義重大、價值凸顯。在重視足球文化傳承的過程中，高校既要尊重體育文化的基本規(guī)律，也要挖掘足球文化的內涵與外延，同時，要積極吸收域外發(fā)達國家的優(yōu)秀價值，推陳出新、內外兼修，讓足球文化與高校體育文化齊頭并進，蓬勃發(fā)展，拓展高校體育文化發(fā)展的新境界與新路徑。

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