用閱讀照亮寫(xiě)作之路

馬琳

很多人都表示寫(xiě)作終其一生是一件讓人頭痛的事，盡管他們努力地去做。

葉圣陶曾說(shuō)：“寫(xiě)作系技能，不宜視作知識(shí)，宜于實(shí)踐中練習(xí)，自悟其法，不能空講知識(shí)?！币簿褪钦f(shuō)“寫(xiě)作是行，不是閱讀的知”，是可以通過(guò)訓(xùn)練獲得能力的，“寫(xiě)作要訓(xùn)練一副熟練的手腕”。

寫(xiě)作是行，閱讀是知，它們有著不可分割的關(guān)系。由此可知，要提高寫(xiě)作能力，除了不斷地練習(xí)，我們還要從“知”上下功夫——那就是閱讀。只有不斷地閱讀，才能積累知識(shí)，并且在閱讀中形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀;在閱讀中開(kāi)闊視野，擴(kuò)大人生經(jīng)驗(yàn);在閱讀中增強(qiáng)理解力，感受語(yǔ)言的魅力。這一切，都將對(duì)寫(xiě)作起到很好的作用，并最終通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)作能力。從知到行，從行到知，從閱讀到寫(xiě)作，再?gòu)膶?xiě)作到閱讀，相輔相成，相融相通，互相促進(jìn)，但閱讀始終是基礎(chǔ)。

兒童文學(xué)作家曹文軒有更形象的比喻：“寫(xiě)作是支箭，閱讀是把弓”，也就是說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的前提，寫(xiě)作是閱讀的結(jié)果，弓越強(qiáng)大，箭射得越遠(yuǎn)。寫(xiě)作是一種能力。張大春說(shuō)：“寫(xiě)文章是一輩子的能力?！?/p>

魯迅先生曾這樣談自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：“從前教我們作文的先生，并不傳授什么《馬氏文通》《文章作法》之流，一天到晚，只是讀，做，讀，做;做得不好，又讀，又做。他卻決不說(shuō)壞處在哪里，作文要怎樣。一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否，大家聽(tīng)天由命。但偶然之間，也會(huì)不知怎么一來(lái)——真是‘偶然之間而且‘不知怎么一來(lái)，——卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的處所多起來(lái)了?！边@就是講用閱讀打通寫(xiě)作的通道，用閱讀照亮寫(xiě)作之路。

作家的靈感來(lái)源有很多種，有的來(lái)自一本書(shū)、有的來(lái)自童年時(shí)期的回憶、有的來(lái)自孤獨(dú)與夢(mèng)境，有的來(lái)自一次偶然的見(jiàn)聞……無(wú)論來(lái)自哪里，他在長(zhǎng)期的閱讀中所獲得的“知”是使他靈感爆發(fā)的源泉。

不少作家的偉大著作的靈感直接來(lái)自某本書(shū)中的故事或是幾句話(huà)。例如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者加西亞·馬爾克斯是受到卡夫卡的小說(shuō)《變形記》的影響而開(kāi)始創(chuàng)作短篇小說(shuō)的，《變形記》中那個(gè)一夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只可怕的甲蟲(chóng)的格里高爾·莎姆沙的形象使他看到了文學(xué)創(chuàng)作的一種奇特表現(xiàn)方式，他最終寫(xiě)出了《百年孤獨(dú)》這樣的長(zhǎng)篇世界名著;中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草鞋灣》的創(chuàng)作靈感來(lái)自毛姆小說(shuō)的一句話(huà)：“一名私家偵探出門(mén)的時(shí)候總是帶著他的小兒子?！倍拈L(zhǎng)篇小說(shuō)《火印》創(chuàng)作靈感則來(lái)自蕭紅作品——《曠野的呼喊》中那匹烙有日本軍營(yíng)火印的馬……

曹文軒說(shuō)：“只有讀書(shū)才能擁有創(chuàng)造力，通過(guò)大量的閱讀，多讀名家經(jīng)典，寫(xiě)作才會(huì)水到渠成?！?/p>

當(dāng)然，除了有大量閱讀的知識(shí)積累，一個(gè)好的作者還需具備三個(gè)基本的能力：想象力、細(xì)致的觀察力和表達(dá)力，但是這些能力獲得的前提也是大量閱讀獲得知識(shí)，加以永不間斷的寫(xiě)作實(shí)踐。

只有閱讀才能培養(yǎng)你的想象力，才能讓你在觀察世界時(shí)獨(dú)具慧眼，能讓你領(lǐng)悟什么是最好的表達(dá)。所謂的靈感，其實(shí)只不過(guò)是知識(shí)積累到一定程度之后的突然爆發(fā)而已。所以，保持終身閱讀的生活習(xí)慣是創(chuàng)作之泉永不枯竭的根本。

馮驥才說(shuō)：“知識(shí)來(lái)源于對(duì)生活的細(xì)致觀察，來(lái)源于實(shí)踐，知識(shí)也來(lái)源于書(shū)本。倒不是書(shū)本能告訴我怎樣寫(xiě)下去，而是書(shū)本能激發(fā)我的想象，啟發(fā)我的思路，叩動(dòng)我的心扉，而這一切，對(duì)寫(xiě)作本身都是極有益處的?！?/p>

可見(jiàn)閱讀可以打通寫(xiě)作的通道，照亮寫(xiě)作之路是作家們用自己的創(chuàng)作實(shí)踐證明了的?？墒沁€是有很多人說(shuō)：“我每天都閱讀，我讀了很多書(shū)，可我還是寫(xiě)不好文章?！边@又是為什么呢？

宋代大文豪蘇東坡被放逐到海南島的儋耳，其粉絲葛延之不遠(yuǎn)萬(wàn)里追蹤至此向偶像“請(qǐng)作文之法”。蘇東坡教誨他，生活之物需以錢(qián)取;書(shū)籍之用需以意取。一個(gè)文章寫(xiě)得好的人，并不是把自己讀過(guò)的四書(shū)五經(jīng)之語(yǔ)、諸子百家之言，都一股腦塞進(jìn)腦袋里，隨用隨取，而是要有自己的“意”，即自己的思考和體會(huì)。

作者系廣西美術(shù)出版社副編審