小故事成就大課堂

○王文學(xué)

故事是人類智慧的結(jié)晶和傳承，故事的美，不僅體現(xiàn)于語言，更體現(xiàn)于故事中所蘊含的意義。從教十幾年，一直對生動有趣的英文故事情有獨鐘，在我的帶動下，學(xué)生也喜愛上了英文故事，他們慢慢懂得了故事的閱讀方法，讀懂了其中的很多人生道理。與此同時，故事課堂也總是帶給我新的挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)方法上不斷做著新的嘗試和探索。

1.小故事可以營造豐富的學(xué)習氛圍。學(xué)習語言，就是要讓學(xué)生浸泡在所要學(xué)的語言環(huán)境中，接觸真實自然的英語。我堅信只要帶學(xué)生真正地走進故事，走近故事中的人物，去想他們所想，體驗他們的經(jīng)歷，每個孩子都是故事中的主角。在A Famous Football Player一課教學(xué)中，我首先用一場足球比賽把學(xué)生帶入足球的世界，給學(xué)生身臨其境的感覺，然后自然地引領(lǐng)他們?nèi)ジ惺茏闱虮澈蟮墓适?，讓他們?nèi)ンw味成功的不易。最后又以貝利第一次贏得世界杯的激動場面結(jié)束，讓學(xué)生帶著感情表達出對人物的理解和敬佩之情。

2.小故事可以帶來更大的自由空間。故事教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生的好奇心理，發(fā)揮每一個個體的想象力，運用聯(lián)想、預(yù)測、總結(jié)、提問等多種方法引導(dǎo)學(xué)生與故事對話，與故事中的人物對話，甚至與自己的內(nèi)心對話。本節(jié)課我給了學(xué)生一項難度較大的任務(wù)：把復(fù)述性的故事改編成對話的形式表演。學(xué)生可以根據(jù)故事內(nèi)容在小組內(nèi)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，可以有編劇，有導(dǎo)演和演員等等，不管是外顯的孩子還是內(nèi)斂的孩子都能找到自己發(fā)揮的空間。

3.小故事可以潤物細無聲。多聽多讀生動的故事，可以優(yōu)化孩子的語言和心靈。在教授英語故事的過程中，我會帶領(lǐng)學(xué)生進入角色，讓他們感受到的不是在學(xué)英語，而是在用英語和別人交流。故事教學(xué)可以擴充學(xué)生的詞匯量，使他們潛移默化地習得語言表達方式，提高理解能力。在A Famous Football Player一課中，出現(xiàn)了coach和the World Cup等生詞，學(xué)生結(jié)合上下文的語句、圖片和自己的生活實際，很快就做出了正確的理解，理解的過程中加深了對人物的認識。

4.小故事可以美化孩子的心靈。一個好的故事可以打造一顆美麗的心靈，我在講完故事后一定會留給學(xué)生表達感情的空間，讓他們表述自己從故事中領(lǐng)悟到的人生道理、經(jīng)驗教訓(xùn)。在A Famous Football Player一課中，學(xué)生經(jīng)歷了開始對貝利小時候困苦經(jīng)歷的同情，到為他能遇到善良教練的慶幸，再到后面對他能夠通過努力和隊友一起贏得世界杯的欽佩之情，他們總結(jié)出：只要你努力不放棄，就一定可以成功。這也成為了很多學(xué)生的座右銘。

教師可以用智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。故事教學(xué)中我努力探索深入淺出、化繁為簡、寓教于樂的教學(xué)方法，以求達到“課堂已結(jié)束，但思緒正悄悄地來”的效果。我相信，只要我們輕輕地打開小故事之窗，必定能為學(xué)生帶來精彩的課堂。