老師，我行嗎？

◇胡美芳

一天，我發(fā)現(xiàn)班上新的黑板擦壞了，就問學生：“黑板擦是誰弄壞的？ ”“是李思睿?！币粋€洪亮的聲音打破了沉默。李思睿，又是他，上課不認真聽講，作業(yè)從不按時交，喜歡戲弄同學，沒有人愿意和他同桌。接著，大家你一言我一語開始告狀?！袄蠋?，李思睿用黑板擦敲黑板?！薄袄蠋?，李思睿用黑板擦上的海綿弄我的臉?！薄袄蠋?，李思睿用黑板擦拍打講臺?！薄覛獠淮蛞惶巵?，可再怎么生氣，也不能放棄他呀！ 于是，我讓孩子們聊一聊對這件事的看法，有人說：“老師，黑板擦壞了賠一個就是?！庇腥苏f：“李思睿，你拿黑板擦戲弄同學，也沒有道歉，失去了同學之間的友誼。”“李思睿，你要改正壞習慣，我們還和你做朋友。”我很慶幸孩子們的懂事。李思睿的臉紅了。

第二天，李思睿拿著新買的黑板擦來到辦公室：“老師，對不起。”我摸了摸他的頭，跟他說上課后在班上和同學們說聲“對不起”，他低著頭說：“老師，我行嗎？ 他們會原諒我嗎？ ”我點點頭，微笑地看著他說：“你一定行。”課堂上，李思睿站在講臺上向同學們道歉，臺下響起一片掌聲。

之后，我發(fā)現(xiàn)無論上課還是和同學相處，李思睿都有進步，就順勢給他安排了一個同桌，他開心極了。

一次，肖老師送課下鄉(xiāng)，在我們班試講數(shù)學。課堂上，李思睿認真聽講。肖老師提了一個問題，我看到李思睿舉起手，又放下，就用眼神示意他：“你一定行。”他的回答得到了老師和同學們的肯定。

還有一次默寫古詩，全班54 個孩子都默寫完了，只有李思睿沒過關。他低著頭，臉漲得通紅。我輕輕走到他身邊，我倆眼神對視那一刻，他說：“老師，我行嗎？”“你一定行。這首詩只有28 個字，你能背誦，就一定能默寫?！痹诘谒拇螄L試后，李思睿終于得了100分，他甭提有多高興了！

只有當我們充分相信學生、欣賞學生時，學生才會相信自己。