巧用『名』中『字』，創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境

◇韓素靜

生活識(shí)字是兒童識(shí)字的一個(gè)重要途徑。在兒童入學(xué)之初，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的識(shí)字環(huán)境，能讓兒童在不知不覺、輕松有趣中增加識(shí)字量。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，互相認(rèn)識(shí)是彼此都有的需要。教師可根據(jù)這一需要，巧用“名”中“字”來創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)伙伴的過程中認(rèn)識(shí)漢字。

巧用“名”中“字”創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境的首要條件是讓學(xué)生的名字外顯化和具體化，不僅讓學(xué)生聽到名字的發(fā)音，而且要讓學(xué)生看到具體的字形。那么，怎么利用“名”中的“字”來創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境呢？ 1.做常規(guī)的座位簽，把寫有學(xué)生姓名的硬紙折疊成三角狀立在桌子上。這種立體呈現(xiàn)的方式非常方便地把 “字”和人聯(lián)系在一起，孩子們不僅能聽到名字，還能直接看到字，在認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)的同時(shí)也能很輕松地認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)“名”中的“字”。2.設(shè)計(jì)名字卡，過塑后掛在學(xué)生胸前。這種方式不占用桌面位置，又便于保存。3.把名字統(tǒng)一打印在彩紙上，然后在課桌上固定粘貼。這樣的方式操作比較簡單，且易于保持。只是后兩種呈現(xiàn)方式非立體式，不利于教師在課堂指名回答問題時(shí)使用。

除了以上三種方式，還有一些更有創(chuàng)意的方式：有的老師讓學(xué)生家長把學(xué)生的名字刺繡在桌布上，這樣做一方面增添了藝術(shù)性，另一方面更有持久性；有的老師把學(xué)生的名字寫在氣球上，然后把氣球掛在教室里，這種方式理所當(dāng)然很能引起學(xué)生的興趣，但最大的缺點(diǎn)是氣球不易保存長久；還有的班級(jí)把全班同學(xué)的座位表統(tǒng)一打印發(fā)放，全班學(xué)生人手一份，讓學(xué)生可以隨時(shí)拿出來識(shí)記或鞏固。

當(dāng)學(xué)生把一個(gè)個(gè)看似遙遠(yuǎn)的漢字和近在身邊的同學(xué)聯(lián)系在一起時(shí)，那些漢字不再遙遠(yuǎn)，還多了一些溫度。這也是一種教學(xué)智慧吧。