游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

魏婉

摘 要：現(xiàn)如今，隨著國家教育體制改革的不斷深入，小學(xué)的英語教學(xué)模式和方法也在逐漸改革和創(chuàng)新。游戲化的教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法，其能夠有效的激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，提升小學(xué)英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文主要對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進行研究和探討。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 小學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用 研究 探討

近些年來，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語被很多國家當做第二語言和國際語言，世界多個多家進行溝通與交流時，很多都會運用英語來進行溝通。由此可見，英語的作用是多么重要。而在學(xué)習(xí)英語時，要從小開始進行英語教學(xué)，我國的教育機構(gòu)從小學(xué)開始就要教會學(xué)生們進行英語知識的學(xué)習(xí)和掌握。而目前，很多小學(xué)在進行英語課程教學(xué)時，一味的按照傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，這根本不利于小學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的挖掘和發(fā)揮，也不利于小學(xué)英語課程教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。游戲化教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法，通過對游戲教學(xué)法的運用，能夠有效的提高小學(xué)英語課程的教學(xué)效果和質(zhì)量，也能夠促進小學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握英語知識和內(nèi)涵，從而更好的運用英語去溝通和交流。[1]

一、游戲教學(xué)法的概念

所謂的游戲教學(xué)法顧名思義就是將多種類的游戲融合到教學(xué)活動當中，旨在促進教學(xué)效果的提高，不斷活躍課堂的教學(xué)氛圍，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而更好的實現(xiàn)教學(xué)目標。

二、游戲化教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中運用的重要性

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式并不理想，教學(xué)效果和質(zhì)量并不高，小學(xué)生們在學(xué)習(xí)和運用英語知識方面也存在很多的局限性。而游戲化教學(xué)法正好是與小學(xué)生們的年齡特點和性格特征相吻合，小學(xué)生們在課堂上很難集中注意力去聽講英語課程。但是如果老師們運用游戲化的教學(xué)方法于英語課程當中，能夠充分調(diào)動學(xué)生們的主觀能動性以及英語學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。通過運用游戲化教學(xué)方法，能夠有效的集中小學(xué)生們在英語課堂中的注意力，不斷引導(dǎo)和激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)的激情，挖掘小學(xué)生們的智力，將小學(xué)英語的教學(xué)知識賦予到游戲教學(xué)活動中，讓小學(xué)生們能夠在歡愉的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)英語，同時也能夠有效的實現(xiàn)小學(xué)英語課程的教學(xué)目標。由此可見，游戲化教學(xué)方法在小學(xué)英語課程的教學(xué)活動中發(fā)揮著積極的促進作用，在提升小學(xué)英語課程的教學(xué)效率和質(zhì)量方面發(fā)揮著不可估量的作用和價值。因此，游戲化教學(xué)法對小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和效果的提升是非常重要的。[2]

三、小學(xué)英語教學(xué)中游戲化教學(xué)法運用方略

在小學(xué)英語教學(xué)中運用游戲化教學(xué)方法能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，推陳出新，充分調(diào)動小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，帶動小學(xué)生們能夠更好的掌握英語知識和內(nèi)容。下面對小學(xué)英語教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運用方略進行研究和探討：

1.尊重學(xué)生主體地位，因材施教

現(xiàn)如今，隨著國家教育體制的持續(xù)改革和創(chuàng)新，學(xué)生的主體性地位得到更好的重視，小學(xué)英語老師們在實施游戲化教學(xué)方法時，要充分尊重小學(xué)生們的教學(xué)主體性地位，結(jié)合小學(xué)生們的個性化特點和學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來進行因材施教，從而能夠更有針對性的開展小學(xué)英語的教學(xué)，培養(yǎng)和提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，從而更好的提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

2.運用多樣化的游戲教學(xué)方法

傳統(tǒng)、單一的游戲教學(xué)方法不能夠有效的激發(fā)小學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)積極性和主動性。小學(xué)英語老師們要不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新出更加豐富、多樣的游戲化教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生們的特殊性以及教學(xué)的目的性來運用不同作用的游戲化教學(xué)方法。如在為了能夠更好的啟發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的思維，老師可以運用多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)，將一些較難的英語教學(xué)知識以多媒體課件的形式展示給學(xué)生們，并不斷啟發(fā)學(xué)生們進行思考和探索。如老師可以在多媒體課件中呈現(xiàn)出一些特別的圖形，如圓形，讓學(xué)生們運用英語來表達自己的想法，有的小學(xué)生會說是橘子、蘋果、籃球等等。通過老師運用多媒體課件來設(shè)置游戲，不斷啟發(fā)學(xué)生們的英語思維，這樣既能夠?qū)σ郧爸R進行鞏固和學(xué)習(xí)，同時也能夠為以后的課程奠定基礎(chǔ)，在促進小學(xué)英語教學(xué)效果的提升方面發(fā)揮著積極的促進作用。

此外，老師還可以運用其他類型的游戲化教學(xué)方法，如操作游戲法、激趣游戲法、合作游戲法、綜合游戲法、拓展游戲法等等。操作游戲法主要是在游戲化鼓勵和引導(dǎo)小學(xué)生們動手操作，培養(yǎng)小學(xué)生們對英語知識的學(xué)習(xí)和掌握能力。激趣游戲法主要是通過設(shè)置有趣的游戲來充分調(diào)動小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，讓小學(xué)生們在游戲中獲得快樂的同時還能夠讓小學(xué)生們收獲知識。如在小學(xué)英語的《How many》教學(xué)中，老師可以設(shè)置猜猜看游戲，準備5個橘子、3個蘋果，讓學(xué)生們猜一猜一共有多少蘋果和橘子，并運用英語單詞來表達，這樣既能夠調(diào)動小學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能夠提升英語課堂的趣味性。而其他游戲教學(xué)法，英語老師可以結(jié)合英語課程的教學(xué)需求來選擇不同的游戲化教學(xué)方法，實現(xiàn)英語課程教學(xué)質(zhì)量提升的目標。[3]

結(jié)語

綜上所述，英語是小學(xué)生們必修的課程之一。為了能夠有效的提升小學(xué)英語課程的教學(xué)效率，小學(xué)英語老師們可以運用游戲化的教學(xué)方法，同時可以運用多媒體來輔助教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生們的個性化特點和學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀來因材施教，創(chuàng)新多種游戲化教學(xué)方法，并在具體的英語教學(xué)活動中進行靈活和巧妙的運用，提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進小學(xué)英語課程教學(xué)效果和質(zhì)量能夠得到有效的提升。

參考文獻

[1]張麗敏.小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用[J].科學(xué)中國人，2017，（17）：356.

[2]韋利娜.淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，（1）：163.

[3]王婉秋.小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的運用研究[D].華中師范大學(xué)，2015：1-36.