生命如花

孫明

萊布尼茨說過：“世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全相同的人?！敝灰蛭覀兠鎸Φ膶W(xué)生千差萬別，才構(gòu)成五彩斑斕的花的海洋。生命如花，我始終堅(jiān)信，無論哪一朵，只要多給他（她）一縷陽光、一點(diǎn)雨露，總會(huì)在稚嫩的心中蕩起陣陣漣漪。

那是去年的事，當(dāng)我第一次給五年級三班上課時(shí)，學(xué)生們對我這個(gè)新來的老師非常熱情，爭先恐后地做著自我介紹，有的說自己愛好畫畫，有的說自己愛好打籃球，有的說自己愛好音樂，有的說自己愛好舞蹈……輪到最后一排的女同學(xué)時(shí)，她站起來半天都沒說一句話，我輕聲地問：“這位同學(xué)你叫什么名字？有什么愛好呢？”她眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著桌子，一言不發(fā)，教室里很快安靜下來。

在這尷尬時(shí)刻，不知誰說了一聲：“老師別問了，她叫梅嚴(yán)麗，是個(gè)旁聽生，什么都不會(huì)。”其他同學(xué)也附和著發(fā)出了陣陣哄笑聲，而她好像什么也沒有聽到一樣。我靈機(jī)一動(dòng)說：“梅嚴(yán)麗，好名字，老師希望你能像你的名字一樣做一枝盛開在嚴(yán)冬里的艷麗梅花，迎風(fēng)怒放。老師也相信你一定會(huì)成為媽媽的好女兒，老師的好學(xué)生，你說呢？”她默不做聲，靦腆地坐下來，眼里卻閃出了一絲亮光。

此后，我從其他老師那里得知，梅嚴(yán)麗的智商比其他人略低。從此以后，我格外關(guān)注她。我發(fā)現(xiàn)她上課聽講非常認(rèn)真，下課很少和同學(xué)玩耍，而是在一旁默默地看書。多要強(qiáng)的女孩！也許上蒼真的不公平，如果上蒼多賜予她一點(diǎn)智慧那會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？每次做練習(xí)時(shí)，我都悄悄地走到她身后幫她檢查、講解，開始她顯得非常緊張，一邊做，手還會(huì)不斷顫抖，后來她逐漸不再怕我，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)向我問問題，可她在同學(xué)面前依舊寡言少語。一次做練習(xí)時(shí)，我又悄悄地走到她身邊，輕聲地問：“會(huì)嗎？”她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著問：“一會(huì)兒你來回答，可以嗎？”我期待著她的回答。她先是一陣沉默，后來終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

課堂上，當(dāng)我叫她回答問題時(shí)，孩子們都用驚訝的眼神看著她，我暗地里為她捏把汗，不知會(huì)是什么結(jié)果。她膽怯地站起來，躊躇了一會(huì)兒，便小聲地回答了?；卮鸬脺?zhǔn)確無誤！我心里別提有多高興，帶頭為她鼓起掌來。霎時(shí)，班里的掌聲響成一片，有的同學(xué)還說著：“梅嚴(yán)麗，你真棒！”我第一次看見梅嚴(yán)麗也笑了。就是這樣一件看起來微不足道的小事，卻使她發(fā)生了很大的改變，課上敢舉手發(fā)言了，課下也不再是孤單的一人，似乎找到了久違的自信。而我也總是在課上找一些簡單的問題讓她來做。我多么希望她能感受到自己與別人一樣，經(jīng)過努力一樣可以學(xué)好。也許聰明和愚笨是上天賜予的，但是我們用真摯的愛去關(guān)心每一位學(xué)生，也許一句簡單的話語、一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，他們的一生會(huì)因此而改變。

我不是詩人，不能用漂亮的語言贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名普通的人民教師，我用我的愛心去呵護(hù)每一株含苞欲放的花兒。生命如花，我愿做教育花園里的一名園丁，雖不鮮艷也不嫵媚，但我愿花園里的每一朵花兒都競先開放，去點(diǎn)綴這姹紫嫣紅般的生命樂園。