淺析中職教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升

摘?要：隨著教育信息化的深入發(fā)展，教師信息素養(yǎng)的重要性日益凸顯。本文分析了中職學(xué)校教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及提升途徑，通過增強(qiáng)中職教師的信息素養(yǎng)來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，加快職業(yè)教育現(xiàn)代化的步伐。

關(guān)鍵詞：中職教師;信息素養(yǎng);現(xiàn)狀;提升

職業(yè)教育信息化是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，而教師信息素養(yǎng)則是實(shí)現(xiàn)教育信息化的前提和保障。教師信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為教師能夠熟練地把現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)與本學(xué)科相結(jié)合，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的能力。工欲善其事，必先利其器。教師只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提升信息素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育信息化的迅猛發(fā)展，從而培養(yǎng)出滿足信息化社會需求的人才。

一、

中職學(xué)校教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

目前，各中職學(xué)校的信息化校園建設(shè)正在逐步完善中。以我校為例，新校區(qū)加大了信息基礎(chǔ)設(shè)施的投入：所有教室都配備了投影儀、電子白板和實(shí)物展示臺，每個(gè)教師一臺筆記本電腦，實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓中有普通機(jī)房和專用實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校還配有錄播教室。但是在一些學(xué)科的實(shí)際授課過程中，這些多媒體設(shè)施的使用率并不是很高。即便在使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行授課的教師中也不乏“拿來主義者”的存在，他們只是將一些共享課件、視頻資料等教學(xué)資源在課堂上展示給學(xué)生觀看，并沒有對這些信息資源進(jìn)行加工、處理、有效整合，以形成本學(xué)科適合學(xué)生學(xué)情的信息資源。而利用各種信息化手段來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂教學(xué)更是微乎其微。絕大多數(shù)中職教師能夠熟練使用一些辦公軟件，如Word字處理、Excel電子表格以及PowerPoint演示文稿等，其中專業(yè)課教師和年輕教師居多，在這部分教師中會制作簡易網(wǎng)站、動畫以及微視頻等多媒體課件的較少?？偟膩碚f，中職教師信息素養(yǎng)水平參差不齊，專業(yè)差異較大，教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平不甚理想，教師信息素養(yǎng)亟待提高。

二、

中職教師信息素養(yǎng)的重要性及提升途徑

在職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。隨著教育信息化的深入發(fā)展，作為教育活動中扮演重要角色的教師首當(dāng)其沖，迫切需要轉(zhuǎn)變，教育的新形勢要求教師強(qiáng)化信息素養(yǎng)，以適應(yīng)信息時(shí)代的需求。教師要能夠充分利用各種信息化資源，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的有機(jī)融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，這些都依賴于教師自身具備良好的信息素養(yǎng)。那如何提升中職教師的信息素養(yǎng)呢？下面從學(xué)校、專業(yè)和個(gè)人三個(gè)層面來予以探討。

1. 加強(qiáng)學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)，努力營造濃郁的信息化氛圍

良好的校園信息化環(huán)境既要有硬件基礎(chǔ)，也要有軟件支撐。不少中職學(xué)校教學(xué)軟件資源缺乏，無任何網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，亦或有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如泛雅平臺等，但相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資源庫建設(shè)匱乏。學(xué)校應(yīng)組織開發(fā)一些適合于專業(yè)建設(shè)、有利于學(xué)生成長、滿足于社會需求的教學(xué)軟件資源和課程網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加各類課堂教學(xué)信息化大賽，平時(shí)多組織在省市大賽中獲獎的優(yōu)秀教師做示范培訓(xùn)，引導(dǎo)更多的教師提高信息化教學(xué)水平。另外也可以組織優(yōu)秀教案、教學(xué)課件等評比，并歸納、整理、收集到資源庫中，供全體教師學(xué)習(xí)參考?？傊?，學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)有助于提升教師信息素養(yǎng)的環(huán)境，使教師能夠在濃郁的校園信息化氛圍中不斷得到熏陶，完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

2. 加大同專業(yè)內(nèi)教師的緊密合作，共同提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效學(xué)習(xí)方式，教師間的相互合作與交流也必不可少。通過合作學(xué)習(xí)，教師可以不斷獲取知識、提升能力、改善行為。中職學(xué)校一般分專業(yè)進(jìn)行各類教學(xué)研討活動，教研組可以定期組織教師進(jìn)行集體備課，或根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要編寫本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的校本教材，也可以分工協(xié)作共同打造精品課程，完善教學(xué)信息資源庫建設(shè)。在這個(gè)合作過程中，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，進(jìn)行篩選、整理、再加工，群策群力，充分發(fā)揮各自特長，整合各種資源，既增強(qiáng)了信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升了自身的信息素養(yǎng)，又為學(xué)校的信息化軟件環(huán)境建設(shè)添磚加瓦。

3. 增強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)意識，樹立終身學(xué)習(xí)理念

教育工作者要秉承終身學(xué)習(xí)的理念，這既是時(shí)代的呼喚，也是適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的需求。面對日新月異的知識更新和技術(shù)進(jìn)步，新時(shí)期教師的職業(yè)角色已從“給學(xué)生一滴水，自己要先有一桶水”中的“一桶水”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧幌⒌谋己印薄ＬK霍姆林斯基曾說過：“如果你想成為學(xué)生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你身上有新的發(fā)現(xiàn)?！苯處煈?yīng)積極主動參加各級各類教育培訓(xùn)，不斷獲取新知識、學(xué)習(xí)新理念、掌握新技能，運(yùn)用各種信息技術(shù)，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又加強(qiáng)了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展環(huán)境下，中職教師信息素養(yǎng)的提升刻不容緩，只有不斷加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。

作者簡介：

薛迎春，中學(xué)一級教師，江蘇省揚(yáng)州市，邗江中等專業(yè)學(xué)校。