化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廢液處理及回收研究

石銘睿

摘 要：當(dāng)前環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，綠色化學(xué)理念在教學(xué)中得到重視。尤其在高中階段，化學(xué)是重要學(xué)習(xí)，通過對(duì)化學(xué)的知識(shí)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生形成綠色環(huán)保理念。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中，會(huì)產(chǎn)生大量含酸堿廢液，如果這些液體不做有效處理就直接排放將會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須加強(qiáng)對(duì)廢液處理和回收的重視。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn) 廢液 處理 回收

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)內(nèi)容，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)涉及各種試劑和藥品的應(yīng)用，因此也會(huì)排放出不同種類的廢液，如果在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后沒有對(duì)廢液進(jìn)行良好處理，將會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重污染。在環(huán)保理念的影響下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)廢液的處理和回收，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)，保護(hù)環(huán)境不受污染。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廢液處理原則

1.分類管理

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中廢液是不可循環(huán)使用的，并且因?yàn)楫a(chǎn)生的有害物質(zhì)比較多所以是不能通過簡單的凈化措施將液體中的有害物質(zhì)去除。為提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的處理質(zhì)量應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)對(duì)廢液的分類保管，避免出現(xiàn)廢液感染現(xiàn)象。在管理過程中將廢液儲(chǔ)存在規(guī)定的容器內(nèi)，并做好明確標(biāo)志，廢液實(shí)現(xiàn)集中管理，最后進(jìn)行統(tǒng)一凈化處理。

2.儲(chǔ)存環(huán)境管理

為避免廢液污染，需要加強(qiáng)對(duì)儲(chǔ)存環(huán)境的管理，首先儲(chǔ)存容器必須做好密封處理，其次將容器放置在遠(yuǎn)離火源和水源處。儲(chǔ)存廢液的容器周圍不可設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置、鋼架以及玻璃容器等，將容器放置在視野開闊的位置，避免因?yàn)槭д`導(dǎo)致廢液流出污染環(huán)境。

3.科學(xué)管理

在對(duì)廢液進(jìn)行管理和儲(chǔ)存過程中，應(yīng)當(dāng)在容器上做好標(biāo)注，注明廢液的成分、危害、儲(chǔ)存時(shí)間、凈化方法等內(nèi)容。同時(shí)針對(duì)破壞力強(qiáng)的廢液應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)清理，避免由于長時(shí)間儲(chǔ)存引發(fā)不必要的危險(xiǎn)事件。廢液在儲(chǔ)存和處理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，實(shí)驗(yàn)者不可私自處理廢液。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中廢液處理和回收策略

1.樹立綠色化學(xué)意識(shí)

高中階段的化學(xué)教學(xué)中大部分是通過實(shí)驗(yàn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)概念和原理的理解，要想提高實(shí)驗(yàn)中廢液的處理和回收，必須轉(zhuǎn)變高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑槍?duì)教材中每個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，設(shè)置完整的有效的綠色實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，從而消除污染源，提高全體師生環(huán)保意識(shí)。比如在進(jìn)行氯氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中的儀器設(shè)置只有通風(fēng)排氣作用，不能對(duì)產(chǎn)生的廢氣進(jìn)行凈化，在綠色實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)下，在儀器中設(shè)置毒氣罩或者組合試管等裝置，可以直接將有毒氣體轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，從而降低對(duì)環(huán)境的污染。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中會(huì)不可避免的接觸有毒氣體或者有害液體，為避免造成傷害，必須在操作前明確試劑的危害性，實(shí)現(xiàn)安全、綠色試驗(yàn)。

2.嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事情，在進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)避免打鬧，其次要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，在實(shí)驗(yàn)操作過程嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，避免出現(xiàn)私自更改操作步驟和流程。學(xué)生是教學(xué)的主體，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的指導(dǎo)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)研究精神，在教師的指導(dǎo)下選擇污染小的實(shí)驗(yàn)方案。另外在操作前，學(xué)生還要對(duì)試劑的濃度和劑量進(jìn)行明確，最大程度上降低化學(xué)污染。比如在學(xué)習(xí)酸性物質(zhì)這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過測量雨水中的pH值了解化學(xué)污染物對(duì)生活和環(huán)境造成的影響。在進(jìn)行二氧化硫、一氧化碳等有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以在實(shí)驗(yàn)裝置中在增加尾氣處理裝置，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)有害氣體的收集和凈化，減少污染物的排放，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；瘜W(xué)試驗(yàn)操作過程中會(huì)涉及不同的試劑和藥品，作為高中生應(yīng)當(dāng)有危及意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作過程中加強(qiáng)思考和重視，按照既定流程實(shí)現(xiàn)規(guī)范操作，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，降低失誤的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)廢液的集中收集和處理。

3.熟練掌握試驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

首先，高中生在進(jìn)行試驗(yàn)操作前，應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程加以明確，并認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的操作流程，，明確實(shí)驗(yàn)中需要的所有試劑和裝置。在開始實(shí)驗(yàn)之前還應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)后所產(chǎn)生的廢液等進(jìn)行明確。需要注意的是，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步了解產(chǎn)生廢液的行政和特征以及危害，從而在教師的指導(dǎo)下科學(xué)處理廢液。

另外化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中如果操作失誤會(huì)產(chǎn)生不同的影響和液體物質(zhì)，所以在實(shí)驗(yàn)之前，高中生還要明確操作過程中可能存在的問題，并針對(duì)不同問題制定有效的應(yīng)對(duì)措施，從而保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以順利完成。

4.遵循的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中廢液處理原則

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢液處理有必須按照規(guī)定流程和原則進(jìn)行，不同的廢液有不同的處理方法，如果在操作中使用錯(cuò)誤的處理方法，可能會(huì)產(chǎn)生新的廢液，造成更大污染。所以在對(duì)廢液進(jìn)行處理時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相應(yīng)的廢液處理的技術(shù)和方法進(jìn)行，嚴(yán)格遵循廢液處理原則，實(shí)現(xiàn)化學(xué)試驗(yàn)的廢液科學(xué)處理。

5.控制化學(xué)藥品用量，加強(qiáng)對(duì)無污染試劑的使用

在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中，高中生在進(jìn)行操作時(shí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行， 同時(shí)為降低化學(xué)廢液對(duì)環(huán)境的影響，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真探究和總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)機(jī)理。比如在進(jìn)行醋酸鈉脫羧實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以教師的指導(dǎo)下從氧化鈣的催化作用著手，尋找新的催化劑，從而提高高中生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力和創(chuàng)造能力。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的規(guī)定，并且試劑的和藥品的選擇也是固定的，所以在操作過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制藥品的用量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)說明合理控制藥劑濃度與用量從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)、節(jié)約用藥，減少不必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和流程，最大程度上減少廢液的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)用藥過程中應(yīng)當(dāng)仔細(xì)品位實(shí)驗(yàn)要求中的“少量”“些許”“定量”等用語，切記憑感覺用藥，在對(duì)化學(xué)試劑進(jìn)行配置過程中應(yīng)當(dāng)做到精量細(xì)算，并遵循適量原則。比如在進(jìn)行配制AgNO3和 BaCl2溶液時(shí)，事實(shí)驗(yàn)要求其配置濃度在2%～5%左右，而有實(shí)驗(yàn)表明只需配制0.1%～1%濃度的溶液就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，這一操作在一定程度上達(dá)到節(jié)省資源、降低污染的目的。

三、結(jié)束語

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助高中生更直觀的認(rèn)識(shí)化學(xué)，了解化學(xué)，掌握化學(xué)知識(shí)。在環(huán)保理念下，高中生必須遵循綠色環(huán)保原則，在試驗(yàn)中嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的科學(xué)處理和回收。

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