淺談如何讓課件教學(xué)提高課堂效率

李長存

摘要：課件是隨著科技的發(fā)展而興，起的現(xiàn)代教學(xué)中常用到的多媒體教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，存在著課件粗制濫造和下載成品的問題，學(xué)生積極性不高，課堂效率低下。如要改變現(xiàn)狀，第一、教師要提高思想認識；第二、精心制作課件或修改課件有兩個明確；此外還要注意教師的指導(dǎo)性，學(xué)生的積極性和圖像、聲音、文字在一個頁面里的布局以及播放的時間間隔性。

關(guān)鍵詞：課件；認識；兩個明確；四個注意；課堂效率

課件是隨著科技的發(fā)展而興起的現(xiàn)代教學(xué)中常用到的多媒體教學(xué)手段。這種手段的運用，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，打破了教師“一人唱戲，眾生聽?wèi)颉钡木置?。一定程度上，解放了學(xué)生的思想，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的想象力。但很多老師沒有時間，也沒有精力和能力去探索多媒體課件教學(xué)的奧秘。要么粗制濫造，要么隨便下載現(xiàn)成品。課堂效率低下。如何讓課件教學(xué)提高課堂效率呢？本文就從以下幾個方面加以論述：

一、提高思想認識，指導(dǎo)實踐

在哲學(xué)中，認識來自實踐，但會產(chǎn)生兩種不同的認識。錯誤的認識會使實踐活動變得糟糕，而正確的認識就是真理，可以讓我們的實踐活動變得有聲有色。放到教學(xué)中，就是效果好，老師可以輕松地“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生可以自主的自發(fā)的快樂的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)實是，學(xué)校的硬件完備，但絕大部分的老師在思想上是不重視的，隨便下載課件就拿去上課，沒有想過，這個課件是否適合這里的學(xué)生，是否這節(jié)課學(xué)生學(xué)有所得？

作為老師，我們必須與時俱進，提高自己的思想覺悟和認識，認識到運用多媒體教學(xué)是一件可以輔助教學(xué)的事情，而恰當(dāng)好處地使用，還可以達到事半功倍的效果。我們在教學(xué)中，不要因為制作課件沒有時間而直接下載使用，也不要粗制濫造完事。

二、精心制作課件或修改課件的兩個明確

制作課件是上課的第一步，而一個精心制作的課件，對這節(jié)課的作用是巨大的。自己制作的課件自己安排得當(dāng)，得心應(yīng)手。但我們都沒有足夠的時間和精力去個個制作，我們可以下載。但不是下載后直接拿來使用，而是對課件進行修改，修改成適合自己和學(xué)生的，必須具備兩個明確，這是保證一節(jié)課質(zhì)量高，效果好的重要因素之一。

1、明確教學(xué)目標的準確、適當(dāng)

課堂教學(xué)目標是指教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達到的要求和標準。簡言之，教學(xué)目標就是以課堂教學(xué)為中心制定的這篇文章要實現(xiàn)的目標。這個教學(xué)目標包括知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三個方面。準確的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是教師科學(xué)地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理地安排和開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，也是分析和評價課堂效果的依據(jù)。所以，教師在設(shè)計教學(xué)目標時：一要具體化，二要實際化，三要分層化。

2、明確提問的重要性和啟發(fā)性

課堂問答是課堂教學(xué)過程中必不可缺的一種教學(xué)手段，沒有了提問的課堂是沒有活力的，學(xué)生愛聽不聽，老師還是在扮演“包辦”的角色，學(xué)生沒有思考，更不會理解和掌握。課堂氣氛低靡，課堂效率不會高。所以，教師在設(shè)計課件內(nèi)容時，一定要意識到提問的重要性，并合理地設(shè)計問題。一節(jié)課，要師生互動。連接講與聽的那根線就是一個又一個問題的提出。提出問題，學(xué)生會圍繞這個問題展開學(xué)習(xí)思考，而教師可以通過傾聽學(xué)生的回答來把握學(xué)生的理解掌握效果。而教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須高效地設(shè)計問題，讓問題具有啟發(fā)性。

三、使用課件教學(xué)的四個注意

1、注意教師的指導(dǎo)性

新課程對教學(xué)活動中師生角色的定位是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。在高效的課堂教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的，必須適時恰當(dāng)。當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)偏離了教學(xué)目標時，教師必須通過適時的指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生回歸到“正道”上來；引導(dǎo)需要言簡意賅，不要喧賓奪主。為了學(xué)生能夠更好地理解、掌握知識，達到高效課堂的標準或是學(xué)習(xí)高效的效果，教師的指導(dǎo)要貫穿始終，尤其在小組探討合作的時候，教師親臨討論現(xiàn)場，傾聽學(xué)生的看法和想法。當(dāng)他們面臨不能自圓其說的時候，教師要適時適當(dāng)引導(dǎo)，走出泥淖，重找樂園，保證課堂教學(xué)的順利展開；而當(dāng)課堂氛圍過于活躍或沉悶時，教師又必須通過適時的指導(dǎo)加以調(diào)控，以創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)需求的和諧氛圍。

2、注意學(xué)生的積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但往往，教師顛倒了關(guān)系。在課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的積極性，可以創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的課堂氣氛；可以讓學(xué)生看圖說話；可以讓學(xué)生看一段與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻；可以設(shè)計一些饒有興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在PPT上顯示。比如煉字的問題設(shè)置，可以設(shè)置活動標題：“火眼金睛”，加上一個Flash動畫，形象生動。

3、注意圖像、聲音、文字在一個頁面里的布局

課件里包含有圖像、聲音，文字等要素。一個頁面里，不應(yīng)該有太多要素，并且一個要素不要太多。比如就文字來說，一個頁面應(yīng)該就30-40個字為宜，圖片最多不要超過5張，聲音不要貫穿始終。此外，注意各個要素的合理搭配。

4、注意播放的時間間隔性

課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，有聲音、圖像、文字。在展示課件內(nèi)容的時候，不宜過快，“欲速則不達”。一定要注意播放的時間間隔性。有的頁面內(nèi)容繁多，要慢一些播放；有些頁面簡單，可以適度放快一點。

運用課件教學(xué)，取得好的成效，歸功于我們正確的思想，我們精心設(shè)計的課件內(nèi)容，還有我們在課堂上的指導(dǎo)和駕馭能力。

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